畫(huà)云博士

女兒二年級(jí)的時(shí)候，有天放學(xué)回來(lái)，一見(jiàn)到我，就只有一句話：“媽媽不生氣！媽媽不生氣！”她搓著褲子的手有些抖，也不敢看我。事情肯定不一般。我先讓自己平靜，然后蹲下來(lái)，抓住她的手：“媽媽不生氣。說(shuō)吧，什么事兒？”

女兒從書(shū)包里拿出老師寫(xiě)的條子遞給我，條子這樣寫(xiě)的：“你女兒今天偷了別的小孩的奶酪，偷是學(xué)校不允許的行為，請(qǐng)跟她談一談?！?/p>

我強(qiáng)迫自己靜下來(lái)，問(wèn)女兒“拿”奶酪時(shí)是怎么想的。女兒說(shuō)：“我偷的……”她還沒(méi)說(shuō)完，我馬上制止她用“偷”這個(gè)詞，讓她用拿來(lái)代替。

女兒說(shuō)她只是好奇，那么好看的東西是什么？吃起來(lái)是什么味道？“你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？”我試探著女兒的想法?！安粚?duì)?！迸畠旱椭^，“可我只想嘗嘗，沒(méi)想其他的事情?！薄皨寢屜嘈拍?。不管你做了什么，只要告訴媽媽真話，媽媽就會(huì)高興。”我非常誠(chéng)懇，女兒松了一口氣。

“告訴媽媽，還想吃奶酪嗎？如果想吃，媽媽現(xiàn)在帶你去買，獎(jiǎng)勵(lì)你說(shuō)實(shí)話。以后只要合理的要求，媽媽就會(huì)盡量滿足。我們需要的東西，自己買，不能拿別人的，好嗎？”我?guī)畠旱搅艘患沂称返?，告訴女兒：“你喜歡的所有奶酪我們各買一份，這是對(duì)你誠(chéng)實(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

第二天，女兒帶了兩樣奶酪送給那個(gè)被拿了奶酪的同學(xué)，并真誠(chéng)地道歉。自此，她再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西。

不管孩子做了多么匪夷所思的事情，父母都要靜下心來(lái)，問(wèn)清緣由。不能輕易用孩子偶爾的行為來(lái)定義孩子本身；盡量搞清孩子的真實(shí)需求，并盡可能給予滿足。解決孩子的問(wèn)題前，要先明白孩子的真正需求。

（摘自《我把美國(guó)教育方法帶回國(guó)》作家出版社）