○本刊記者 葛典社

創(chuàng)新與跨越—雄縣課堂教學(xué)改革見(jiàn)聞

○本刊記者 葛典社

新課程改革落實(shí)效果如何關(guān)鍵在課堂，主要看師生，這已成為當(dāng)前業(yè)內(nèi)的共識(shí)。近年來(lái)，雄縣立足于學(xué)生終身受益，在課堂教學(xué)改革領(lǐng)域進(jìn)行了持續(xù)不斷的探索，不僅得到了師生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，還吸引了大批周邊市縣的教育同仁前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。

他們究竟是怎樣做的呢？

帶著這樣的疑問(wèn)，我們來(lái)到雄縣進(jìn)行了解。

第三小學(xué)是目前雄縣小學(xué)階段唯一一所課改示范校，可以說(shuō)這所學(xué)校就是伴隨著新課程改革的推進(jìn)一步步發(fā)展起來(lái)的，這里的課堂是什么樣的？我們決定深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課感受課改帶來(lái)的變化。

“第三小學(xué)的課堂是面向社會(huì)開(kāi)放的?！毙ｉL(zhǎng)陳文華告訴記者，“我們每天都有各個(gè)學(xué)科的教師在學(xué)校報(bào)告廳上課，內(nèi)容提前公示，上的完全是常態(tài)課，其他教師甚至學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)都可以來(lái)聽(tīng)課，以此展示新課改在課堂的落實(shí)情況，同時(shí)也促進(jìn)了每位教師將新課改理念以常態(tài)化的形式落實(shí)到自己的課堂上。”

這是一節(jié)英語(yǔ)課，授課教師巧妙地將游戲引入課堂，每個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生通力合作將給出的字母組成可用的單詞，再將單詞組成合適的句子，完成最后的交流對(duì)話(huà)。學(xué)生的創(chuàng)造性被充分激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氛圍非?；钴S。

開(kāi)放的課堂造就了師生開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，在這樣的環(huán)境里，完全不見(jiàn)了傳統(tǒng)課堂上沉悶的課堂氣氛。

米家務(wù)中心校是雄縣另一所課改先進(jìn)典型。與第三小學(xué)青年教師為主不同，這里的教師相當(dāng)一部分年歲偏大，在新課改過(guò)程中，很重要的內(nèi)容是轉(zhuǎn)變他們的觀念、提升他們的專(zhuān)業(yè)化水平?；谶@樣的考慮，米家務(wù)中心校在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面可謂不遺余力。他們不僅廣泛定期的為教師發(fā)展搭建交流和展示平臺(tái)，還將日常教學(xué)與課題研究聯(lián)系起來(lái)，引領(lǐng)教師從課題研究的高度解決日常教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并整理出來(lái)作為以后相關(guān)問(wèn)題的參考，在這樣有意識(shí)引導(dǎo)下，教師自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力越來(lái)越強(qiáng)，自身素養(yǎng)越顯豐厚。

“課堂教學(xué)改革雖然是新課程改革的主要內(nèi)容，但是，我們是作為系統(tǒng)工程看待新課程改革的，因?yàn)橐胱龊眠@項(xiàng)工作，其他配套的改革也要跟上，比如教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制、家校合作等，這些方面的工作是課堂教學(xué)改革不可或缺的保障?！壁w勇鴻局長(zhǎng)告訴記者。

目前，雄縣的新課改進(jìn)程正朝向縱深發(fā)展，對(duì)他們而言，教育事業(yè)發(fā)展沒(méi)有盡頭，新課程改革的步伐也不會(huì)停歇。

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