滕禮櫟，張莉娟，耿松濤

(黑龍江工程學(xué)院 土木與建筑工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150050)

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建筑形象表現(xiàn)要素在建筑創(chuàng)作中的應(yīng)用

滕禮櫟，張莉娟，耿松濤

(黑龍江工程學(xué)院 土木與建筑工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150050)

在建筑藝術(shù)形象的創(chuàng)作中，主要有4個形象表現(xiàn)要素，即建筑空間、形與線、色彩與質(zhì)感、光影。充分有效地利用這4個建筑形象表現(xiàn)要素對于建筑形象創(chuàng)作至關(guān)重要。通過哈爾濱第七十六中學(xué)校群力分校的建筑方案創(chuàng)作實踐，探討建筑藝術(shù)形象的表現(xiàn)要素在建筑創(chuàng)作中所起的作用。

建筑形象；表現(xiàn)要素；建筑創(chuàng)作

1　建筑形象創(chuàng)作

1.1建筑形象

建筑形象既建筑的外在藝術(shù)表現(xiàn)形式，是建筑內(nèi)部功能的外部反映，與建筑功能、建筑技術(shù)密不可分。正確處理好建筑形象、建筑功能、建筑技術(shù)三者之間的關(guān)系，是做好建筑設(shè)計的基礎(chǔ)，是每一位建筑師的職業(yè)追求。在各種類型的建筑設(shè)計中都要求立足于處理好建筑功能要求、藝術(shù)形象和技術(shù)條件這三者之間的關(guān)系，使三者的關(guān)系達(dá)到高度的統(tǒng)一。其中，物質(zhì)功能和審美要求的滿足是建筑設(shè)計的目的，而技術(shù)條件則是達(dá)到目的的手段。

1.2建筑形象的美學(xué)要求

一般情況下都要求建筑藝術(shù)形象是美觀的，應(yīng)當(dāng)符合大多數(shù)人的審美需求?？墒墙ㄖ囆g(shù)形象創(chuàng)作又并非是一個簡單的美學(xué)上的問題，而是緊密聯(lián)系著建筑功能與建筑技術(shù)，涉及建筑所在地區(qū)的文化傳統(tǒng)、民俗民風(fēng)、社會思想意識等諸多方面。這就要求建筑師應(yīng)當(dāng)對建筑所在地區(qū)的上述因素充分了解，做到從實際情況出發(fā)，根據(jù)任務(wù)條件，運用建筑美學(xué)的相關(guān)理論，抓住建筑藝術(shù)形象創(chuàng)作中的表現(xiàn)要素來進(jìn)行建筑創(chuàng)作。

2　建筑形象表現(xiàn)要素

建筑藝術(shù)形象的創(chuàng)作當(dāng)中，建筑美學(xué)理論起著關(guān)鍵的作用，如果能夠充分發(fā)揮建筑形象表現(xiàn)要素來進(jìn)行創(chuàng)作，將會起到事半功倍的作用。建筑形象表現(xiàn)要素概括起來可以分為：建筑空間、形與線、色彩與質(zhì)感、光影4個部分。建筑師通過充分利用這4個建筑藝術(shù)形象的表現(xiàn)要素，來創(chuàng)造符合人們審美要求的建筑藝術(shù)作品。

2.1建筑空間

建筑有可供使用的空間是建筑藝術(shù)區(qū)別于其它造型藝術(shù)的最大特點，創(chuàng)作可以使用的空間是建造建筑的根本目的。建筑空間表達(dá)有助于形成建筑自身形象特點。建筑空間表現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)從實際使用要求出發(fā)，結(jié)合建筑藝術(shù)形式來進(jìn)行。創(chuàng)作上可以充分利用建筑空間的形體組合與體塊之間的穿插咬合來形成主體，合理的空間組合有助于建筑形象的深入表達(dá)。

2.2形與線

建筑主體空間的圖底關(guān)系表現(xiàn)是建筑形與線的表達(dá)，關(guān)鍵部位的線型有助于建筑空間形體的完善。形與線的組合形式是建筑空間的具體體現(xiàn)。建筑體量的分割線、建筑形體的邊界線、建筑與背景空間的天際線等，都進(jìn)一步加強(qiáng)了建筑空間的表現(xiàn)。

2.3色彩與質(zhì)感

建筑材料的色彩與質(zhì)感是建筑形象的視覺表達(dá)元素，可以形成建筑作品的直觀視覺感受。合理地選擇和利用建筑材料的色彩與質(zhì)感，能夠有力地加強(qiáng)建筑作品的表現(xiàn)力。建筑本身還可以通過建筑表面材料的組織編排，來形成具有自身特點的色彩和質(zhì)感，從而產(chǎn)生獨特的藝術(shù)感染力。

2.4光影

建筑的光影不僅能夠使建筑產(chǎn)生空間感、體量感，同時還可以營造一定的空間氛圍。建筑表面的光影隨光線的改變能夠產(chǎn)生規(guī)律性的變化，使建筑呈現(xiàn)出不同的面貌。還可以通過建筑形體表面的起伏凸凹變化，來加深建筑表皮的肌理變化，強(qiáng)調(diào)建筑的光影效果，增加建筑的空間感、體量感，增添建筑的藝術(shù)表現(xiàn)魅力。

3　哈爾濱第七十六中學(xué)校群力分校建筑形象創(chuàng)作

3.1工程概況

哈爾濱第七十六中學(xué)校群力分校坐落于哈爾濱市道里區(qū)群力新區(qū)，位于光明大街與上江街交匯處，學(xué)校占地面積18 100 m2，總建筑面積14 800 m2。分校的建筑方案創(chuàng)作以節(jié)約用地，發(fā)揮學(xué)校建筑功能特點為出發(fā)點。結(jié)合哈爾濱自身的城市文化特點，充分利用建筑形象的4個表現(xiàn)要素，創(chuàng)作出具有現(xiàn)代歐式建筑風(fēng)格、深刻體現(xiàn)現(xiàn)代教育精神、安靜沉穩(wěn)的建筑藝術(shù)作品，如圖1所示。

圖1　哈爾濱第七十六中學(xué)校群力分校

3.2建筑空間的創(chuàng)造

充分利用現(xiàn)有場地條件，教學(xué)樓主體空間折板式布置。行政辦公區(qū)、實驗區(qū)、部分教學(xué)區(qū)在上江街一側(cè)沿街布置，形成學(xué)校主體形象。室內(nèi)活動區(qū)以及主教學(xué)區(qū)轉(zhuǎn)折布置，圍合成室外活動場地，如圖2所示。

圖2　哈爾濱第七十六中學(xué)校群力分?？偲矫娌贾?/p>

建筑主體空間5層，局部空間1層、2層，建筑空間高低錯落，空間形體穿插咬合。主入口空間上部高起，形成立面中心，結(jié)合入口寬大雨蓬，增強(qiáng)了學(xué)校入口的標(biāo)志性。在行政辦公區(qū)與室內(nèi)活動區(qū)之間加入塔樓元素，形成校區(qū)制高點，控制校區(qū)整體區(qū)域(見圖3)。高低疊落的坡屋頂空間，既豐富了建筑頂部空間的變化，又可以在夏季有利雨水排放、冬季有效降低屋面雪荷。

圖3　塔樓局部透視

3.3形與線的表達(dá)

教學(xué)樓采用現(xiàn)代歐式建筑風(fēng)格，與城市規(guī)劃要求相吻合，充分利用歐式建筑形體元素與線型的裝飾效果，形成建筑形象的表達(dá)。建筑水平方向上構(gòu)成三段劃分，底層通過線角的出挑，配合窗口線型的改變形成基座，檐口部分出挑支撐坡屋頂形成建筑頂部空間。通過建筑主入口空間以及左右兩翼班級單元的處理，劃分豎向三段。班級單元在直線型交通盡端適當(dāng)后退，增加建筑空間結(jié)合部的細(xì)部，建筑形體空間有序穿插與組織，為進(jìn)一步的建筑藝術(shù)形象表達(dá)提供可能。高低不同的坡屋頂空間，又創(chuàng)造了豐富的建筑輪廓線。

3.4色彩與質(zhì)感的組織

在建筑表面材料的選擇上，選取了顏色較深、質(zhì)感強(qiáng)烈的裝飾材料。大面積暗紅色的墻面磚與少量淺顏色墻面磚穿插拼貼，在視覺效果上形成建筑表面材料紋理起伏的編排。重點部位窗口線角以及建筑基座與檐口線腳采用白色涂料，與建筑墻面形成鮮明對比。深灰色的屋面膠瓦與暗紅色的墻面磚結(jié)合在一起，顏色與質(zhì)感上協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使整棟建筑莊重含蓄，符合教育建筑形象特點。

3.5光影的利用

建筑空間形體組合的穿插咬合變化，在建筑墻面上產(chǎn)生大面積的陰影區(qū)域，能夠使建筑主體產(chǎn)生強(qiáng)烈的雕塑感和體積感。在滿足采光要求的前提下，外墻洞口采用豎向窄型窗洞口，使建筑外部墻體顯得更加厚重。利用挑出墻面尺寸較大的歐式線角以及凹入較深的窗玻璃，在建筑立面上形成深厚的洞口，產(chǎn)生比較濃重的陰影，進(jìn)一步加深了建筑的空間感和體量感，也使得整棟建筑顯得更加沉穩(wěn)有力，如圖4所示。

圖4　入口局部透視

4　結(jié)束語

建筑既具有空間使用價值，又是人類社會的一項重要精神產(chǎn)品。記載并傳承著人類文明的歷史，是綜合反映人類社會生活與習(xí)俗、文化與藝術(shù)、心理與行為的載體。因此，在建筑藝術(shù)形象的創(chuàng)作中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合建筑自身所處的環(huán)境，綜合分析建筑的使用要求，充分利用建筑形象的表現(xiàn)要素，實現(xiàn)建筑藝術(shù)形象提供的精神感受。

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[責(zé)任編輯：郝麗英]

Application of key expression elements of architectural image to architectural creation

TENG Lili,ZHANG Lijuan,GENG Songtao

(College of Civil and Architectural Engineering,Heilongjiang Institute of Technology,Harbin 150050,China)

During the practice of architectural creation,there are four key elements for image expression: space,shape and line,color and texture,and shadow.It is crucially important to take full advantage of the four expression elements during architectural creation.Taking the building design of Harbin No.76 Middle School at Qunli as a case study,this paper presents the usage of these key image expression elements to the architectural creation.

architectural image；key expression element；architectural creation

10.19352/j.cnki.issn1671-4679.2016.05.002

2016-06-03

滕禮櫟(1970-)，男，高級工程師，研究方向：城市規(guī)劃與建筑設(shè)計.

TU859

A

1671-4679(2016)05-0005-03