邱璇+趙廣忠

人生的第一顆扣子不能扣錯(cuò)，但如何保證這顆扣子能扣好？當(dāng)全國(guó)各地都在探索之時(shí)，淄博市教育局設(shè)計(jì)了一條行之有效的路：一手抓德育體系建設(shè)，實(shí)施差異化教育策略，在強(qiáng)化核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性上下功夫；一手抓德育品牌建設(shè)，帶領(lǐng)全市德育工作者把德育活動(dòng)做精、做細(xì)、做實(shí)，在提高核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性上做文章。

趙局長(zhǎng)，您好！很高興您接受我們的采訪(fǎng)。自全社會(huì)掀起培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱潮以來(lái)，各地都在努力探索途徑和方法，在思考怎樣把核心價(jià)值觀教育落到實(shí)處。據(jù)了解，淄博近幾年一直把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為學(xué)校德育的新常態(tài)，狠抓落實(shí)。我們想知道貴局是從何抓起的？

趙新法：長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性一直是困擾中小學(xué)的難題。怎樣才能給孩子扣好人生第一顆扣子？到底怎么落地？實(shí)效性怎么保證？我們考慮先是通過(guò)德育體系化建設(shè)，實(shí)施差異化教育策略，強(qiáng)化核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性；另一方面，通過(guò)德育品牌建設(shè)，引導(dǎo)我市廣大德育工作者把德育活動(dòng)做精、做細(xì)、做實(shí)，避免核心價(jià)值觀教育活動(dòng)流于表面化和形式化，提高核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)。貴局具體是如何建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為統(tǒng)領(lǐng)的理論指導(dǎo)體系，抓好頂層設(shè)計(jì)和總體部署安排的呢？

趙新法：在推進(jìn)核心價(jià)值觀教育的過(guò)程中，我市特別注重抓好頂層設(shè)計(jì)和總體部署，堅(jiān)持全市共下一盤(pán)棋，全局謀劃、整體思考。首先是將校長(zhǎng)和教育管理團(tuán)隊(duì)的教育思想建設(shè)作為樹(shù)立德育為先工作理念的重要抓手，建立市、區(qū)縣、學(xué)校協(xié)調(diào)配合的教育思想建設(shè)路徑，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作的展開(kāi)掃清認(rèn)識(shí)上的障礙；其次是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的開(kāi)展情況納入對(duì)區(qū)縣、對(duì)學(xué)校的年度考核當(dāng)中，建立健全工作評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。這樣通過(guò)一手軟、一手硬，雙管齊下的方法，就解決了工作上想不想做、愿不愿做的問(wèn)題。再次，根據(jù)年齡特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)，分小學(xué)、初中、高中三個(gè)層次設(shè)置教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、手段上的層次遞進(jìn)，使之更貼合學(xué)生實(shí)際；最后，就是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課程育人、實(shí)踐育人、文化育人、管理育人這四種實(shí)施途徑，并結(jié)合淄博實(shí)際，對(duì)這四種途徑的實(shí)施提出總體要求。同時(shí)，我們搭建起了全市家校共育云平臺(tái)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育搭上“互聯(lián)網(wǎng)+”的輕軌。通過(guò)這樣一整套的設(shè)計(jì)，我想我市的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育一直是走在目標(biāo)層次化、途徑規(guī)范化和載體現(xiàn)代化的路上。

實(shí)踐是理論的創(chuàng)新。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論指導(dǎo)下，學(xué)校德育的主陣地——課堂教學(xué)有了哪些變化？“一體兩翼”的課堂模式是指什么？

趙新法：課堂是學(xué)校德育的主陣地，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論指導(dǎo)下，我市中小學(xué)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出兩個(gè)明顯的變化：一個(gè)是學(xué)科德育滲透的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)越來(lái)越受到一線(xiàn)教師的重視；第二個(gè)變化是中小學(xué)思想政治課，尤其是初中的品德與法律課教學(xué)，由應(yīng)試為導(dǎo)向的講授課，徹底轉(zhuǎn)向以培育學(xué)生道德品質(zhì)為導(dǎo)向的活動(dòng)課，授課形式更加靈活，也更加受學(xué)生歡迎。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面，如您所說(shuō)，我們打造了“一體兩翼”課堂模式，所謂“一體”就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育以思想政治課教學(xué)為主體，所謂“兩翼”，分別指社會(huì)主義核心價(jià)值觀的專(zhuān)題教育和各學(xué)科滲透教育。

與理論體系相結(jié)合，貴局還注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)體系的建設(shè)。結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育目標(biāo)，你們是如何設(shè)計(jì)和實(shí)施這一系列富有針對(duì)性和實(shí)效性的實(shí)踐活動(dòng)的？

趙新法：在社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，我們分兩個(gè)層次推進(jìn)，一是要求各學(xué)校按照德育體系的要求，分年級(jí)、分時(shí)間節(jié)點(diǎn)建立自己的學(xué)校德育活動(dòng)體系，做到德育活動(dòng)設(shè)計(jì)整體化、系列化、差異化，切實(shí)提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性；二是在全市層面，統(tǒng)一開(kāi)展系列德育實(shí)踐活動(dòng)，并逐漸形成固定模式，主要包括“三節(jié)”“三系列”主題活動(dòng)?！叭?jié)”主題活動(dòng)是指“百靈”藝術(shù)節(jié)、“布谷”科技節(jié)和中小學(xué)生讀書(shū)節(jié)；“三系列”主題活動(dòng)包括中國(guó)夢(mèng)系列、“三愛(ài)”系列和“我們的節(jié)日”系列。同時(shí)，在全市“三節(jié)”“三系列”主題活動(dòng)中，我們要求根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)選擇不同的活動(dòng)形式。比如，同樣是誠(chéng)信教育，除了全市統(tǒng)一部署誠(chéng)信承諾活動(dòng)之外，小學(xué)低年級(jí)可以講誠(chéng)信故事，高年級(jí)可以做誠(chéng)信手抄報(bào)；初中可以搞誠(chéng)信演講、征文；高中可以搞誠(chéng)信方面的辯論和小調(diào)研等。

淄博一直以悠久的歷史文化聞名全國(guó)。這里是齊文化的發(fā)祥地；這里孕育出了新的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育文化。學(xué)校的一草一木，教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。請(qǐng)問(wèn)，你們通過(guò)哪些途徑來(lái)打造學(xué)校文化品牌？

趙新法：我市一直注重學(xué)校文化建設(shè)，就開(kāi)始以地市為單位，用行政手段在全市中小學(xué)大力推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶。很多學(xué)校都打造并形成了自己的文化特色和文化品牌。此外，作為齊文化的發(fā)祥地，我市高度重視地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的作用，通過(guò)組織開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化地方課程、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、成立傳統(tǒng)文化學(xué)生社團(tuán)、開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化選修課和校本課還有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園等一系列舉措，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。

在實(shí)際工作中，校長(zhǎng)和教師既是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的示范者，又是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要推動(dòng)者。如果校長(zhǎng)和教師口頭上重視、實(shí)踐中輕視，核心價(jià)值觀教育就會(huì)成為一紙空談。那么，你們是用什么方法轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)、教師的教育思想的？同時(shí)，采取了哪些措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)？

趙新法：在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過(guò)程中，校長(zhǎng)隊(duì)伍和教師隊(duì)伍是兩支決定性力量。校長(zhǎng)和教師是否真正形成了立德樹(shù)人的思想，決定著他們是否能真正做到德育為先。在校長(zhǎng)層面上，從2012年開(kāi)始，我們面向廣大校長(zhǎng)和學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教育思想建設(shè)工程，通過(guò)多種方式，大力推進(jìn)教育管理團(tuán)隊(duì)的教育思想建設(shè)，引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)、先進(jìn)的教育理念，把立德樹(shù)人、德育為先落到實(shí)處；同時(shí)，我們?cè)诮處煂用孢M(jìn)行學(xué)科思想建設(shè)，引導(dǎo)教師樹(shù)立先進(jìn)的學(xué)科教育思想，把情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)真正落實(shí)到課堂中，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到課程實(shí)施中。

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，在推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，我們注重把師德建設(shè)放在突出位置，先后出臺(tái)了《淄博市中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范細(xì)則》和《淄博市教師“十不準(zhǔn)”》，并且開(kāi)展了一系列師德建設(shè)活動(dòng)，著力提升教師師德素養(yǎng)。同時(shí)，制定了《淄博市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，每年對(duì)教師師德進(jìn)行考核，對(duì)違反師德的行為堅(jiān)決查處，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，為學(xué)生做出表率和示范。

2015年，淄博市以貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》為契機(jī)，打造了全市中小學(xué)家校共育云平臺(tái)。請(qǐng)您談一下這個(gè)云平臺(tái)具體是如何發(fā)揮育人作用的，它又給社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來(lái)了哪些變化？

趙新法：從社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的角度來(lái)講，家校共育云平臺(tái)主要有這么幾個(gè)作用：一個(gè)是發(fā)起線(xiàn)上活動(dòng)，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師可以上傳文字、圖片、音頻、視頻等各種活動(dòng)作品，參與線(xiàn)上活動(dòng)。這里的發(fā)起活動(dòng)，指的是除全市外，區(qū)縣、學(xué)校至班級(jí)都可以自行發(fā)起線(xiàn)上德育活動(dòng)；二是可以發(fā)布活動(dòng)資訊、通告，共享交流德育活動(dòng)資源、信息；三是任何家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都可以上傳、分享自己的才藝；四是可以上傳德育微課，共享交流；五是可以開(kāi)展面向?qū)W生、教師或家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查，了解他們的思想狀況和對(duì)德育工作的評(píng)價(jià)。

當(dāng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育遇到了云平臺(tái)之后，我們發(fā)現(xiàn)，整個(gè)工作模式的變化確實(shí)很明顯：首先是學(xué)生、家長(zhǎng)、教師在一個(gè)平臺(tái)上參與活動(dòng)，徹底打破了過(guò)去德育活動(dòng)只有學(xué)生參加，家長(zhǎng)參與不進(jìn)來(lái)的局面，家校共育真正落到了實(shí)處；其次是全市所有學(xué)校都在一個(gè)平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)了信息資源的實(shí)時(shí)共享，利于相互借鑒和交流，打破了過(guò)去學(xué)校與學(xué)校之間互不聯(lián)通的局面；第三是信息化平臺(tái)讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，大家機(jī)會(huì)均等，學(xué)生參與更加廣泛，效果也更好；第四個(gè)變化是我們有了各區(qū)縣、各學(xué)校參與活動(dòng)情況的準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，各區(qū)縣、學(xué)校落實(shí)活動(dòng)情況一目了然，改變了過(guò)去活動(dòng)落實(shí)不到位、行政執(zhí)行力度不夠的問(wèn)題。

責(zé)任編輯/李 詩(shī)