新中國(guó)剛剛成立時(shí)，全國(guó)5.5億人口中有4億多都是文盲，文盲率高達(dá)80%。農(nóng)村的文盲率更高達(dá)95%以上，有的地方甚至十里八村也找不出一個(gè)識(shí)文斷字的人來。文盲成為新中國(guó)發(fā)展道路上的攔路虎。要把中國(guó)從一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，改造成一個(gè)現(xiàn)代化的工業(yè)國(guó)家，提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化知識(shí)是一個(gè)根本問題。掃盲成為擺在新政權(quán)面前的一個(gè)亟待解決的難題。為解決這一問題，一場(chǎng)轟轟烈烈的掃盲運(yùn)動(dòng)在全國(guó)展開。掃盲班遍布工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、街道，人們以高漲的熱情投入到文化學(xué)習(xí)中?！昂诟衤《焐?，出呀出星星。黑板上寫字，放呀么放光明。什么字，放光明？學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)二字我認(rèn)得清?！?0世紀(jì)50年代，這首《夫妻識(shí)字》曾在大江南北風(fēng)靡一時(shí)。那時(shí)，無數(shù)人就是唱著這首歌，走進(jìn)了掃盲班的課堂。掃盲運(yùn)動(dòng)從50年代初，一直持續(xù)到60年代初，先后有近1億中國(guó)人摘掉了文盲的帽子。如此大規(guī)模并卓有成效的掃盲運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。

掃盲運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)三次高潮

全國(guó)掃盲運(yùn)動(dòng)方興未艾，出現(xiàn)了3次高潮。第一次從1950年至1953年。毛澤東從事革命以來，一直重視掃盲工作。在新民主主義革命時(shí)期，毛澤東就曾說過：“中國(guó)歷來只是地主有文化，農(nóng)民沒有文化……農(nóng)村里地主勢(shì)力一倒，農(nóng)民的文化運(yùn)動(dòng)便開始了?！睂?duì)于生活在社會(huì)最底層的廣大農(nóng)民來說，首要的是爭(zhēng)取解放，包括爭(zhēng)得接受教育的權(quán)利。從半殖民地半封建社會(huì)過來的廣大農(nóng)民，祖祖輩輩被剝奪了受教育的權(quán)利，目不識(shí)丁的人數(shù)超過農(nóng)村人口的80%。他們對(duì)建設(shè)社會(huì)主義充滿熱情，但對(duì)于如何建設(shè)新農(nóng)村卻缺乏必要的技能和本領(lǐng)?！叭绻^大部分的農(nóng)民一不能看通俗書報(bào)，二不會(huì)記普通的賬目，三不會(huì)寫簡(jiǎn)單的便條和信件，怎么去建設(shè)社會(huì)主義的新農(nóng)村！”“我們連個(gè)簡(jiǎn)單賬目都鬧不清，怎么搞復(fù)雜的生產(chǎn)規(guī)劃，又怎么去研究新的技術(shù)。”

1945年，在中共第七次全國(guó)代表大會(huì)上，毛澤東在《論聯(lián)合政府》中指出：“從百分之八十的人口中掃除文盲，是新中國(guó)的一項(xiàng)重要工作。”那時(shí)，他已清醒地看到，文盲充斥的現(xiàn)狀將會(huì)給建設(shè)一個(gè)新中國(guó)造成多大阻礙。解放戰(zhàn)爭(zhēng)尚未結(jié)束，解放區(qū)的掃盲工作就已經(jīng)開始了。那時(shí)，解放區(qū)里每到冬天農(nóng)閑季節(jié)，農(nóng)民們便會(huì)被組織起來讀書、識(shí)字。由于這種學(xué)校只在冬天開課，因此大家叫它“冬學(xué)”。新中國(guó)成立后，重新規(guī)劃冬學(xué)，成為新中國(guó)的頭等大事。毛澤東在全國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次會(huì)議上宣布：“隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)高潮的到來，不可避免地將要出現(xiàn)一個(gè)文化建設(shè)的高潮。中國(guó)人民被認(rèn)為不文明的時(shí)代已經(jīng)過去了，我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界?！?/p>

1950年9月20日，召開了第一次全國(guó)教育工作會(huì)議。提出工農(nóng)教育以識(shí)字教育為主。會(huì)議對(duì)于工農(nóng)業(yè)余教育的組織形式、教材、教學(xué)計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)等各方面問題進(jìn)行了討論，提出了“推行識(shí)字教育，逐步減少文盲”的口號(hào)。毛澤東、朱德等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親臨現(xiàn)場(chǎng)。毛澤東還與到會(huì)的學(xué)習(xí)模范親切握手、合影，與會(huì)代表受到了極大鼓舞，有力地推動(dòng)了全國(guó)掃盲運(yùn)動(dòng)的開展。

1953年11月24日，政務(wù)院掃除文盲工作委員會(huì)發(fā)出《關(guān)于掃盲標(biāo)準(zhǔn)、掃盲畢業(yè)考試等暫行辦法的通知》?！锻ㄖ芬?guī)定，掃盲標(biāo)準(zhǔn)為：干部和工人，一般可訂為認(rèn)識(shí)2 000個(gè)常用字，能閱讀通俗書報(bào)，能寫二三百字的應(yīng)用短文；農(nóng)民一般訂為能識(shí)1 000個(gè)常用字，大體上能閱讀通俗書報(bào)，能寫常用的便條、收據(jù)；城市勞動(dòng)人民一般訂為能識(shí)1 500個(gè)常用字，讀、寫標(biāo)準(zhǔn)參照工人、農(nóng)民的標(biāo)準(zhǔn)。各省、市可根據(jù)具體情況，靈活掌握。根據(jù)群眾要求，縣掃盲工作委員會(huì)或教育科可給考試及格者發(fā)掃盲畢業(yè)證書。

第二次從1954年至1955年。在中共七屆六中全會(huì)上，毛澤東指出：“我國(guó)現(xiàn)在文盲這樣多，而社會(huì)主義建設(shè)不能到告別了文盲才開始進(jìn)行，這就產(chǎn)生了一個(gè)尖銳的矛盾……這個(gè)嚴(yán)重的問題必須在農(nóng)業(yè)合作化的過程中才能解決?！?955年12月1日，青年團(tuán)中央發(fā)布《關(guān)于在七年內(nèi)基本掃除全國(guó)青年文盲的決定》，指出：“掃除舊社會(huì)遺留下來的大量文盲，提高人民的文化水平，是有戰(zhàn)略意義的任務(wù)，為了適應(yīng)農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，必須加快掃盲的速度。”而且“現(xiàn)在我們所說的掃盲運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)不是一種隨便的掃盲運(yùn)動(dòng)了。因?yàn)檗r(nóng)民中的文化工作如果將它當(dāng)作經(jīng)濟(jì)目的來看，那它正是要實(shí)現(xiàn)合作化”。所以，在社會(huì)主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的大背景下，著眼于推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，為以后農(nóng)村進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)技術(shù)改革創(chuàng)造條件，掃盲運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了第二個(gè)高潮。

第三次是從1956年至1958年。1956年，周恩來總理號(hào)召全國(guó)人民向現(xiàn)代科學(xué)文化進(jìn)軍，于是，掃盲運(yùn)動(dòng)又掀起高潮；兩年后，陳毅元帥在有關(guān)會(huì)議上說：掃盲是使6萬萬人民睜開眼睛的工作，非干好不可，第三次掃盲運(yùn)動(dòng)吹響了號(hào)角。

全國(guó)推廣“速成識(shí)字法”

掃盲運(yùn)動(dòng)的首要任務(wù)是教會(huì)文盲用文字進(jìn)行交流，解決生產(chǎn)和生活上的諸多不便，所以識(shí)字運(yùn)動(dòng)是掃盲的第一步，能認(rèn)識(shí)多少字成為衡量脫盲的標(biāo)準(zhǔn)。

1951年11月29日，重慶《新華日?qǐng)?bào)》發(fā)表了一篇名為《速成識(shí)字教學(xué)過程概述》的文章，文中詳細(xì)介紹了西南軍區(qū)文化干事祁建華利用注音識(shí)字發(fā)明速成識(shí)字法，幫助戰(zhàn)士在短時(shí)間內(nèi)脫盲的事跡。1952年4月23日，政務(wù)院文化教育委員會(huì)給祁建華發(fā)了獎(jiǎng)狀。3天后，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表社論，號(hào)召各地“普遍推行速成識(shí)字法”。速成識(shí)字法把掃盲運(yùn)動(dòng)推向了一個(gè)高潮。

祁建華創(chuàng)造的“速成識(shí)字法”，精心挑選1 200個(gè)常用字，每個(gè)字都對(duì)應(yīng)表列注音符號(hào)，制作成兩大張生字表。借助注音符號(hào)作為輔助識(shí)字的工具。分3步：第一步，學(xué)會(huì)注音符號(hào)和拼音，掌握識(shí)字的輔助工具：第二步，突擊單字，先求會(huì)讀與初步會(huì)講：第三步，教、學(xué)識(shí)字課本，同時(shí)開展一定的閱讀、寫字、造句訓(xùn)練，鞏固所認(rèn)識(shí)的字。采用這一方法于1952年3月底徹底掃除了全軍的文盲。然后在全國(guó)推廣，各地迅速辦起了實(shí)驗(yàn)班。組織展開“速成識(shí)字法”的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作，要在工農(nóng)教育中推廣速成識(shí)字法。1952年5月15日，教育部發(fā)出《關(guān)于各地開展“速成識(shí)字法”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的通知》，并確定河北省為“速成識(shí)字法”實(shí)驗(yàn)區(qū)。5月、6月教育部連續(xù)發(fā)出通報(bào)，介紹山西、東北、天津等地推行“速成識(shí)字法”開展識(shí)字運(yùn)動(dòng)的情況。

1952年，經(jīng)過短短幾個(gè)月的推廣，速成識(shí)字法教學(xué)在工廠、農(nóng)村的掃盲中取得了很大成效。據(jù)東北、上海、北京等地的不完全統(tǒng)計(jì)，參加速成識(shí)字法學(xué)習(xí)的工人達(dá)到25.8萬人。其中大部分人通過150到200個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了1 500至2 000個(gè)單字，并能閱讀通俗讀物，會(huì)寫簡(jiǎn)單文章。1952年11月15日，中央決定成立全國(guó)掃盲工作委員會(huì)。祁建華以他對(duì)掃盲工作的突出貢獻(xiàn)，被任命為委員會(huì)副主任。毛澤東稱他是“名副其實(shí)”的識(shí)字專家。劉少奇評(píng)價(jià)他為“我國(guó)繼倉(cāng)頡以后第二大文人”。

靈活多樣的掃盲形式

農(nóng)村的掃盲，各級(jí)政府根據(jù)農(nóng)村實(shí)際、結(jié)合農(nóng)民生活采用了靈活多樣的方法。為了配合農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，掃盲工作制定了學(xué)習(xí)文化要為合作化服務(wù)的總體工作方針。各級(jí)政府從本村、本鄉(xiāng)的實(shí)際出發(fā)，成立了掃盲協(xié)會(huì)，制定出掃盲規(guī)劃，力爭(zhēng)把整個(gè)過程放在合作化的規(guī)程之中。當(dāng)時(shí)各級(jí)地方統(tǒng)一安排生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、開會(huì)的時(shí)間，有些地方規(guī)定，評(píng)分記工在地頭做完，不占學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)文化課、政治課以及何時(shí)召開黨團(tuán)會(huì)議都作了具體的時(shí)間安排。當(dāng)時(shí)尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)農(nóng)民識(shí)字課本的編寫，比較流行的是“識(shí)字記工課本”，從農(nóng)民自己的姓名學(xué)起，然后是土地的名稱，各種農(nóng)活、農(nóng)具和牲畜的名稱，以及記賬格式。由于貼近農(nóng)民的日常生產(chǎn)，僅用兩三個(gè)月的業(yè)余時(shí)間，就可以使農(nóng)民初步掌握記賬、記工的本領(lǐng)。

師資短缺，釆取“以民教民”形式。整合了當(dāng)時(shí)的教師資源。當(dāng)時(shí)的業(yè)余教師隊(duì)伍中，通過掃盲運(yùn)動(dòng)已經(jīng)識(shí)了字的農(nóng)民，大批投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的初中和高中畢業(yè)生也是一個(gè)很大的力量，此外還有一百多萬農(nóng)村小學(xué)教師。號(hào)召“發(fā)動(dòng)識(shí)字的人教不識(shí)字的人，使一切識(shí)字的人，包括工人、農(nóng)民、市鎮(zhèn)居民中識(shí)字的人，包括學(xué)校教員，高小以上學(xué)校的學(xué)生、國(guó)家機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體的工作人員”都加入到掃盲教師隊(duì)伍里。

夜校問題利用小學(xué)校、廟宇、空院、田間地頭，辦掃盲班。新中國(guó)成立前，很多村民吃了上頓沒下頓，更別說拿閑錢讓孩子上學(xué)了，村里連個(gè)學(xué)校都沒有。只好把掃盲班辦到廢棄已久的廟里。沒有課桌，用土坯壘成土臺(tái)墩，上面鋪上木板當(dāng)課桌。四周墻上沒有貼掛的東西，用紅色、綠色和黃色的彩紙寫上鼓勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。沒有黑板，用山墻當(dāng)大的黑板。村民踴躍參加學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了夫妻互學(xué)，子教父，女教母的家庭識(shí)字班。

掃盲運(yùn)動(dòng)剛剛開始時(shí)，學(xué)校是臨時(shí)的，老師是業(yè)余的，教材也五花八門，每個(gè)省市甚至縣鄉(xiāng)都有自己編寫的掃盲教材?！白R(shí)字課本”有的是面對(duì)工人的，有的是面對(duì)農(nóng)民的，還有的是專門教城市家庭婦女的。根據(jù)各自目標(biāo)群體的不同，課本中課文的內(nèi)容也不盡相同。如1951年由工人出版社出版的《職工業(yè)余學(xué)校識(shí)字課本》中，第一課的內(nèi)容是“工人”和“做工”兩個(gè)詞，極具工人特色。隨著課程的深入，也有 “水蒸氣”“霧的成因”等介紹自然常識(shí)的內(nèi)容。

1956年由北京市編寫的教材《市民識(shí)字課本》，是一本為城市家庭婦女設(shè)計(jì)的日常生活教材。課文內(nèi)容有認(rèn)數(shù)碼、認(rèn)日歷、認(rèn)鐘表、買菜、算賬、坐車，甚至怎么看孩子成績(jī)表都有，真可謂是五花八門。

1953年?yáng)|北行政委員會(huì)掃除文盲工作委員會(huì)為東北農(nóng)村編寫的《農(nóng)民速成識(shí)字課本》，課文采用的是像《三字經(jīng)》一樣的韻文體：“日月光，照四方，天上明，地下亮，毛主席，共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)咱，有力量……”“一個(gè)人，兩只手，人有手，會(huì)勞動(dòng)，工人做工，農(nóng)民種田”，讀起來朗朗上口，學(xué)員們不但通過課文學(xué)會(huì)了生字，也完成了新社會(huì)對(duì)于公民的政治教育。

毛澤東贊揚(yáng)“高家柳溝經(jīng)驗(yàn)”

1955年深秋的一個(gè)下午，毛澤東在頤和園散步，一邊思索著怎樣才能把掃盲與農(nóng)業(yè)合作化結(jié)合起來。他讓工作人員找來時(shí)任團(tuán)中央書記的胡耀邦。毛澤東問胡耀邦，全國(guó)辦了那么多合作社，有沒有農(nóng)業(yè)社學(xué)習(xí)文化的典型？胡耀邦當(dāng)即答道：“山東高家柳溝創(chuàng)辦記工學(xué)習(xí)班的材料不錯(cuò)，我看了好幾遍呢?！彪S后他把材料報(bào)給了毛澤東。

山東省莒南縣高家柳溝村是一個(gè)僅有300多戶農(nóng)家的小山村。解放初期，全村只有9個(gè)人識(shí)字。許多社員的名字、農(nóng)具、肥料都寫不上來。他們只好用畫圈、畫杠代替，時(shí)間久了，圈圈、杠杠滿天飛，成了一筆糊涂賬。針對(duì)這種情況，高家柳溝團(tuán)支部向合作社提出要組織社員學(xué)文化，首先要解決記賬問題。團(tuán)支部決定首先要從學(xué)寫社員的名字學(xué)起，然后再學(xué)各種農(nóng)活、農(nóng)具的名字，“做什么，學(xué)什么”。于是，高家柳溝的學(xué)習(xí)班先從社員的名字學(xué)起，然后逐步學(xué)到土地、農(nóng)活和各種農(nóng)具的名字。初春時(shí)，社員忙著春耕和送糞，他們就學(xué)“春耕”“送糞”兩個(gè)詞；捕打紅蜘蛛的時(shí)候，他們就學(xué)習(xí)“紅蜘蛛”；該深翻地了，他們又學(xué)了“深翻地”3個(gè)字。為了防止回生，每天晚上學(xué)員們都集中起來學(xué)習(xí)，白天勞動(dòng)間隙，識(shí)字班還辦到了田間地頭。經(jīng)過兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的115名青年，有19個(gè)能當(dāng)記賬員，92人能記自己的工賬，不能記賬的只有4人。

毛澤東看過高家柳溝記工學(xué)習(xí)班的事跡后，非常高興。他把這篇文章的題目改為《莒南縣高家柳溝村青年團(tuán)支部創(chuàng)辦記工學(xué)習(xí)班的經(jīng)驗(yàn)》，收入《中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)主義高潮》一書，并寫下了800多字的按語(yǔ)：“這個(gè)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)普遍推行。列寧說過：在一個(gè)文盲充斥的國(guó)家內(nèi)，是建成不了共產(chǎn)主義社會(huì)的……第一步為了記工需要，學(xué)習(xí)本村本鄉(xiāng)的人名、地名、工具名、農(nóng)活名和一些必要的語(yǔ)匯，大約兩三百字。第二步，再學(xué)進(jìn)一步的文字和語(yǔ)匯。要編兩種課本。第一種課本應(yīng)當(dāng)由從事指導(dǎo)合作社工作的同志，幫助當(dāng)?shù)氐闹R(shí)分子，各就自己那里的合作社的需要去編。第二種課本……根據(jù)一個(gè)小范圍的地方的事物和語(yǔ)匯，加上一部分全省和全國(guó)性的事物和語(yǔ)匯編出來，也只要幾百字。第三步，由各省（市、區(qū)）教育機(jī)關(guān)編第三種通常應(yīng)用的課本。山東莒南縣高家柳溝村的青年團(tuán)支部做了一個(gè)創(chuàng)造性的工作……記工學(xué)習(xí)班這個(gè)名稱也很好。這種學(xué)習(xí)班，各地應(yīng)當(dāng)普遍仿辦。各級(jí)青年團(tuán)應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)這一工作，一切黨政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)予以支持?！?/p>

1955年10月11日，毛澤東把掃盲與合作化運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的想法，帶到了黨的第七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議。在會(huì)上，毛澤東說：“掃盲運(yùn)動(dòng)，我看要掃起來才好。有些地方把掃盲運(yùn)動(dòng)掃掉了，這不好。要在合作化中間把文盲掃掉，不是把掃盲運(yùn)動(dòng)掃掉，而是掃盲?！泵珴蓶|對(duì)高家柳溝村事跡的批示很快傳達(dá)到了全國(guó)。根據(jù)毛主席的批示，全國(guó)各省、市、縣，甚至村都編起了結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的新掃盲教材。很快在全國(guó)掀起了第三次掃盲運(yùn)動(dòng)高潮。

毛澤東重視掃盲中的浮夸現(xiàn)象

1958年2月，在“大躍進(jìn)”的背景下，掃盲工作也出現(xiàn)了“大躍進(jìn)”，3月，全國(guó)召開了掃盲先進(jìn)單位代表會(huì)，會(huì)議向全國(guó)發(fā)出5年內(nèi)基本上掃除全國(guó)青壯年文盲的倡議。3月7日和5月20日，《人民日?qǐng)?bào)》先后發(fā)表社論《掀起規(guī)模壯闊的掃盲大躍進(jìn)》《用革命精神掃除文盲》。但當(dāng)時(shí)全國(guó)14歲到40歲的青壯年文盲，僅在農(nóng)村中就還有1.5億，要在5年內(nèi)完成掃除文盲，是不可能的。在大躍進(jìn)形勢(shì)下，一個(gè)群眾性的掃盲高潮很快形成。許多掃盲口號(hào)也在此時(shí)應(yīng)運(yùn)而生：“社會(huì)主義是天堂，沒有文化不能上”“工業(yè)化、農(nóng)業(yè)化，沒有文化不能化”“技術(shù)是個(gè)寶，沒有文化學(xué)不了”“一切識(shí)字的人都要?jiǎng)訂T起來教人識(shí)字，一切不識(shí)字的青壯年都要組織起來努力學(xué)習(xí)”“不做攔路虎，不當(dāng)睜眼瞎，要當(dāng)掃盲促進(jìn)派”“五年摘掉全國(guó)文盲帽子”……為了完成指標(biāo)，各地出現(xiàn)了浮夸、虛報(bào)的現(xiàn)象。據(jù)當(dāng)時(shí)報(bào)道，僅1958年1至9月，全國(guó)共掃除青壯年文盲1億人。

對(duì)于掃盲運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的浮夸現(xiàn)象，毛澤東有所察覺。1958年11月，在武昌會(huì)議上，他說：“世界上的人有的就不那么老實(shí)……比如掃盲，說什么半年、一年掃光，我就不太相信，第二個(gè)五年計(jì)劃期間掃除了就不錯(cuò)?！泵飨f了話，這場(chǎng)轟轟烈烈的“掃盲躍進(jìn)”才有所降溫。

雖然這場(chǎng)全國(guó)性的掃盲運(yùn)動(dòng)在后期的“大躍進(jìn)”中出現(xiàn)浮夸虛假現(xiàn)象，但掃盲運(yùn)動(dòng)畢竟取得了令人矚目的成績(jī)。1964年，全國(guó)開展第二次人口普查的同時(shí)，也對(duì)國(guó)民的文化素質(zhì)進(jìn)行了一次全面調(diào)查。結(jié)果顯示：15歲以上人口的文盲率，已經(jīng)由解放初期的80%下降到了52%；1億多人摘除了文盲的帽子。

新中國(guó)成立之初的掃盲運(yùn)動(dòng)，是新中國(guó)的一次文化建設(shè)高潮，不但在文化上使廣大人民特別是廣大農(nóng)民，擺脫舊社會(huì)的噩夢(mèng)，打開知識(shí)文化的大門，從而實(shí)現(xiàn)了自身的解放，而且為廣大人民通過技術(shù)革命改變城鄉(xiāng)的落后面貌縮小三大差別提供了重要的歷史條件，打下了文化基礎(chǔ)。建國(guó)初期的掃盲運(yùn)動(dòng)，邁出了中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)最初的步伐，永載共和國(guó)史冊(cè)。