葉健云

圓形是寶寶日常生活中最常見的形狀，隨手可得。利用生活中無處不在的圓形物體為教材，可以在潛移默化中發(fā)展寶寶的認知能力，使寶寶在輕松愉快的游戲活動中，寓教于樂，逐步感知和認識圓形物體的基本特征以及簡單的功用，為促進寶寶的認知發(fā)展，培養(yǎng)其探索求知的興趣，起到事半功倍的效果。為此家長可以尋找寶寶喜歡的圓形材料，讓寶寶在觀察、操作、擺弄和玩耍中加深對圓形的認知。

如何感知圓形呢？

可以通過各種感知方式讓寶寶認識圓形，了解特性。比如看一看，聽一聽，說一說，摸一摸，玩一玩，最后自己來找一找。

第一步：提供實物認知

實物1：皮球

→家長拿出大皮球，告訴寶寶名稱，請他學說“大皮球”。

→告訴寶寶，大皮球是圓圓的，圓圓的皮球會滾動。

→家長一邊演示滾動大皮球，一邊念兒歌；“大皮球圓溜溜，滾來滾去樂悠悠”。

→請寶寶玩耍、擺弄、觸摸大皮球，感受圓形的主要特征：會滾動 。

實物2：小鼓

→家長拿出小鼓，告訴寶寶名稱，請寶寶學說“小鼓”。

→告訴寶寶，小鼓也是是圓圓的，圓圓的小鼓也會滾動。

→家長一邊敲打，滾動小鼓，一邊念兒歌；“小鼓咚咚咚，小鼓會滾動”。

→讓寶寶玩耍和擺弄小鼓，感知圓圓的小鼓也會滾動。

實物3：小汽車車輪

→家長出示玩具小汽車，告知其名稱，請寶寶學說“小汽車”。

→請寶寶觀察小汽車的車輪是什么形狀的？小汽車為什么會向前開啊？原來小汽車的輪子是圓圓的，圓圓的車輪會滾動。

→家長演示開小汽車，請寶寶觀察小汽車的輪子是圓圓的，車輪滾動，小汽車就開動了。

→讓寶寶玩耍和擺弄小汽車，感知圓圓的車輪滾動了，小汽車就向前開動了。

→帶寶寶去馬路上看各種各樣的車，引導寶寶觀察車輪是圓圓的，車輪滾動了，汽車就開動了，圓圓的車輪本領真大。

第二步：主動尋找實物

尋找生活中圓圓的東西

→家長可以結合寶寶的生活活動，引導寶寶觀察生活中哪些物品是圓圓的（如鍋子，臉盆，管子，罐子，水桶，飯碗，餐盆，盤子，杯子，瓶子，鍋蓋 ，吸頂燈，筒燈，圓筐，圓桌，紐扣，鏡子......）

→在陪伴寶寶游戲時，可以引導寶寶觀察哪些玩具是圓圓的（如套杯，象棋，五子棋，套圈，皮球，氣球 娃娃的眼睛，小汽車的輪子……）

→寶寶進食時，可以引導寶寶找找哪些食品是圓圓的（如蘋果，柚子，橙子，柿子，桂圓，葡萄，番茄，西瓜，餅干，月餅，生日蛋糕，橘子……）

→帶寶寶外出活動時，可以引導寶寶睜大好奇的眼睛，觀察尋找戶外圓圓的物體（如公園的噴水池，涼亭，遮陽傘，遮陽帽，汽車的方向盤，燈籠，消防栓……）

寶寶的生活中充滿著認知的素材，家長要善于尋找，用生活中的素材，擴大寶寶的視野，豐富他的生活內(nèi)容。讓寶寶在輕松愉快的活動中，獲取生活經(jīng)驗，積累生活常識，促進寶寶認知能力的全面發(fā)展。