劉芳

摘 要：隨著人們生活節(jié)奏的加快，人們更多地強(qiáng)調(diào)效率，只有把握效率，才能夠更好地立足于這個(gè)時(shí)代。在當(dāng)下的教育界中，很多學(xué)者都在研究如何提升教學(xué)效率。本文主要從教師的能力、教師的職業(yè)素養(yǎng)、教師的外在素質(zhì)以及教師的審美能力四個(gè)方面對(duì)課堂效率的影響進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：課堂效率；教師專業(yè)素養(yǎng)；影響

一、教師的能力對(duì)課堂效率的影響

教師的能力是指教師可以完成教學(xué)任務(wù)所具備的能力，主要包括組織教學(xué)、分析教材、語(yǔ)言表達(dá)、組織管理、自我控制、科學(xué)研究等能力。這些能力對(duì)于教師來說是必不可少的，其中最重要的一點(diǎn)就是教師應(yīng)具備良好的組織能力。尤其對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，他們的注意力不集中，即使有的教師在上課前準(zhǔn)備充分，制作精美的課件去吸引學(xué)生的注意力，也無(wú)法取得良好的效果，仍有一些學(xué)生的精神狀態(tài)游離于課堂之外。教師要具備良好的組織能力，擁有良好的技巧去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要讓學(xué)生與教師產(chǎn)生知識(shí)交流上的情感共鳴，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教師在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生走神、有困意、搞小動(dòng)作等，此時(shí)教師可以適當(dāng)?shù)靥岣咭袅?，或者稍作停頓，讓學(xué)生回過神來，同時(shí)也可以用語(yǔ)速的變化來提醒學(xué)生。在課堂中，教師要具備良好的組織能力，活躍課堂氣氛，如果偶然遇到外來的干擾信息，教師可以用幽默的話語(yǔ)去化解，讓課堂氣氛融洽起來。

二、教師的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)課堂效率的影響

教師要具有熱愛教育事業(yè)、熱愛自己本職工作的基本道德。為人師表、以身作則是教師的基本道德規(guī)范，同時(shí)也是教師必備的道德品質(zhì)。教師對(duì)工作的熱愛主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛上。在課程教學(xué)中，教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生的身體素質(zhì)、個(gè)性有諸多不同特點(diǎn)，教師要進(jìn)一步了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，教育學(xué)生要有耐心。所以在這個(gè)過程中，教師必然要付出巨大的勞動(dòng)量，教師只有具備充足的責(zé)任感、職業(yè)道德感才會(huì)無(wú)所畏懼。

教師在教學(xué)過程中，要將教育與社會(huì)責(zé)任感緊密結(jié)合，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。例如在一堂體育課中，教師可以向?qū)W生介紹一些體育比賽的小故事，讓他們認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的意義，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛集體的品德。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體安排時(shí)，要利用有效的課堂條件去鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的情感，發(fā)展他們的個(gè)性，鍛煉他們的意志，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的毅力和勇氣。只有富有充足的社會(huì)責(zé)任感、良好的職業(yè)修養(yǎng)的教師才能夠做到以上要求。

三、教師的外在素質(zhì)對(duì)課堂效率的影響

教師的外在素質(zhì)，包括儀表風(fēng)度、精神面貌等，能夠體現(xiàn)教師德智體才等諸多方面的素養(yǎng)。教師的外在風(fēng)貌是一種更有力的教育因素，比其他的教學(xué)示范更具影響力。

首先，從著裝方面來看，在人與人接觸的過程中，最容易打動(dòng)人的就是眼睛，眼睛的第一印象決定了人與人之間的相處方向。教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能地為學(xué)生展現(xiàn)美好、溫柔的一面，一身合體、職業(yè)的著裝可以充分發(fā)揮教師的大方之美。所以，教師應(yīng)身著優(yōu)雅、大方的服裝與學(xué)生進(jìn)行溝通，再加上良好的精神面貌，讓學(xué)生如沐春風(fēng)并進(jìn)一步提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

其次，從語(yǔ)言方面來看，語(yǔ)言是具有力量的一種表現(xiàn)形式，有人說未見其人先聞其聲，這就可以體現(xiàn)出獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式對(duì)形象的定格作用。有人說，學(xué)習(xí)美聲可以幫助人們打開聲音，讓聲音更有力量，所以聲音可以量變，但洪亮、優(yōu)美的聲音如果沒有情感作為添加劑，會(huì)使教學(xué)變得沒有底氣。語(yǔ)言之所以可以打動(dòng)人心，是因?yàn)樗で?，是來自心底的聲音，同時(shí)也是情感的流露。

四、教師的審美能力對(duì)課堂效率的影響

成功的教師需要擁有發(fā)現(xiàn)美的能力，不僅要懂得發(fā)現(xiàn)生活之美，而且也應(yīng)懂得發(fā)現(xiàn)人性之美，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與特征，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都渴望得到稱贊，所以教師應(yīng)盡可能地挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，幫助延伸其優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生的發(fā)展更具特色。除此之外，教師更應(yīng)具備審美能力，善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造力作為一種綜合能力，在培養(yǎng)的過程中，需要與其他各項(xiàng)教學(xué)相聯(lián)系。教師要結(jié)合自身的審美能力，根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)造力需求，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。在具體的創(chuàng)造力教學(xué)中，教師還需要鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)散學(xué)生的思維，提升學(xué)生的審美認(rèn)知。

良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師符合社會(huì)發(fā)展需求的必備素質(zhì)，教師的職業(yè)素養(yǎng)并不是先天具備的，而是要在教育中不斷提升，是一種有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃的培養(yǎng)。隨著教育事業(yè)越來越受到人們的重視，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)課堂效率有著重要的影響，教師也應(yīng)不斷豐富個(gè)人技能，培養(yǎng)更多適合社會(huì)發(fā)展的人才。