王夫祥

學(xué)校圖書館是學(xué)生受教育的一個重要基地，也是學(xué)校教育事業(yè)的重要組成部分。處于中學(xué)階段的學(xué)生正是長知識、長身體、身心變化和人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段。從理論上講，中學(xué)圖書館應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的精神家園，圖書應(yīng)該是學(xué)生健康成長的人生階梯。到了高中階段，學(xué)生閱讀量應(yīng)更大。然而，現(xiàn)實(shí)的形勢卻不容樂觀，有很大一部分學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)從不進(jìn)學(xué)校圖書館閱讀與借書。如何合理有效地發(fā)揮其學(xué)校各種館藏圖書的作用，對培育和造就優(yōu)秀人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這成了中學(xué)圖書管理的一個重要課題。關(guān)于這個問題我已思考多年，為最大限度地發(fā)揮學(xué)校圖書利用率，我就我校圖書流通率問題作了一次調(diào)查。發(fā)現(xiàn)不同年段的學(xué)生借書數(shù)量分布明顯不平衡，如高一和高二年段借書學(xué)生較多，流通率比較高，而高三年段學(xué)生借書較少?？梢?，高一高二年段的圖書流通率要明顯高于高三年段，造成這種現(xiàn)象必然有其自身原因。然而根據(jù)學(xué)生座談反映，認(rèn)為主要原因是，高一、高二年級的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相對比較輕松，部分學(xué)生來圖書館的頻率比較高，因此借書量大。而高三年級的學(xué)生，課業(yè)比較繁忙，面臨高考，比較緊張，課余時間很少，大部分時間用于做作業(yè)，學(xué)生借書量不多，少得可憐，令人擔(dān)憂。究其原因，主要有以下幾個問題：（1）學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生課外書閱讀時間基本沒有，當(dāng)然這與當(dāng)下的中學(xué)教育突出應(yīng)試教育追求升學(xué)率有關(guān)。高三年級學(xué)生圖書流通率特別低下就是這個原因。（2）圖書管理上的弊端，學(xué)生借閱圖書不方便，部分圖書類目已不適宜當(dāng)下這些“00后”的新一代學(xué)生之口味。（3）老師和家長的嚴(yán)管，誤導(dǎo)學(xué)生多看課外圖書影響學(xué)業(yè)，甚至?xí)峡荚嚦煽兊暮笸?。?）互聯(lián)網(wǎng)時代電子圖書及網(wǎng)絡(luò)信息的擠占等。那么，如何改變目前圖書流通率和利用率不佳的局面，根據(jù)本人多年圖書管理的一些經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，努力做好三件事，可以提高中學(xué)圖書流通率。

一、要加強(qiáng)圖書館的優(yōu)質(zhì)管理

所謂圖書館的優(yōu)質(zhì)管理，就是圖書管理員要有牢固為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)生圖書借閱提供更多方便，為學(xué)生創(chuàng)造良好的借閱條件。比如，圖書館開展每學(xué)期一次優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動，以此為中心輻射一個學(xué)期甚至一個學(xué)年。

1.完善管理制度，制訂新的管理規(guī)范，如每天在圖書上架的同時，把架上亂掉的圖書整理好。

2.在新書到館時，及時做好入庫準(zhǔn)備，在極短的時間內(nèi)把新書上架，讓它與學(xué)生見面。

3.熟練掌握和運(yùn)用查詢、檢索、導(dǎo)讀等圖書館學(xué)、情報學(xué)方面的專業(yè)語言，為學(xué)生提供快捷服務(wù)。

4.從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，利用好中午時間和傍晚課外活動時間為學(xué)生提供借閱圖書服務(wù)。因?yàn)檫@是為學(xué)生服務(wù)的兩個“黃金時間”。因?yàn)?，平時學(xué)生都在上課，沒有時間來借閱。

5.及時處理滯留在少數(shù)學(xué)生手中的圖書，讓學(xué)生及時歸還，流通給其他需要的學(xué)生。

二、在學(xué)生中開展多種形式的圖書宣傳和讀書活動

激發(fā)學(xué)生圖書閱讀興趣。在宣傳圖書方面，既要繼承以前好的做法，又要推出新的做法。如可以利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳窗、校園廣播、校園電視臺自辦節(jié)目頻道等推薦新書籍，發(fā)布新書的內(nèi)容簡介。在圖書館內(nèi)醒目的地方，專門設(shè)立新書專柜，對更新的圖書及時上架，方便學(xué)生一目了然地看到新書。除此之外，創(chuàng)造條件開展各項專題讀書活動，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生撰寫讀書體會，在校刊物上登載。這樣做很有意義，不僅提高學(xué)校圖書的利用率和流通率，而且圖書的利用質(zhì)量和價值也有極大提升。

三、轉(zhuǎn)變老師與家長的觀念，不反對學(xué)生多看課外圖書

據(jù)學(xué)生座談了解到，有一半以上的學(xué)生有看課外圖書的心愿，也知道多看課外圖書的好處。還有一些學(xué)生認(rèn)為，少看課外圖書的原因不完全是課業(yè)重，其實(shí)還有一個重要原因是怕被老師、家長發(fā)現(xiàn)而遭罵。對此，我認(rèn)為必須轉(zhuǎn)變老師及家長的功利性觀念，要讓老師和家長明白一個道理，學(xué)生多看些課外書并不一定會影響學(xué)業(yè)，關(guān)鍵是處理好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系，讓更多學(xué)生大膽借閱課外圖書。為轉(zhuǎn)變老師與家長這方面的思想觀念，圖書館可以做兩個方面的工作：

1.通過書面問卷調(diào)查，把學(xué)生課外閱讀之利弊分析及學(xué)生的課外閱讀心愿的書面材料在家長會或教師大會期間發(fā)放給家長和相關(guān)老師，特別是一些嚴(yán)管的班主任老師，多讓他們聽聽學(xué)生的真實(shí)聲音。事實(shí)上，有些班級學(xué)生圖書流通率特別高，與班主任老師對學(xué)生看課外書的“開明政策”很有關(guān)系。

2.讓樂意借閱學(xué)校圖書的優(yōu)秀學(xué)生介紹相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，用書面形式發(fā)放到班級學(xué)生手中，引導(dǎo)他們的同學(xué)或同伴多讀課外書，知道多借閱學(xué)校圖書的好處，不僅不影響學(xué)業(yè)，而且可以開闊視野，增長見識，有助于寫作。

通過上述措施，筆者相信中學(xué)的圖書流通率一定會比原來大大提高。在學(xué)校的教育教學(xué)中也將發(fā)揮更大作用。

參考文獻(xiàn)：

徐貴葆.圖書拒借率研究[J].圖書館學(xué)研究，1980（12）.

編輯 孫玲娟