江西一考生

九月，路邊的野菊花盛開著，白的像雪，黃的似金，散落一地。我奔向?qū)W校時，早有同學(xué)揣著新書從校門口出來了，胖子遠(yuǎn)遠(yuǎn)向我打招呼，說“告訴你一個好消息，王癲老師不上我們的課啦！”

從同學(xué)的臉上，我看出了兩個字：“竊喜”。是的，王老師上我們體育課，可動不動就體罰我們，有一次，他心情不好，體育課就罰我們站了一節(jié)課，同學(xué)們都討厭他，戲稱他為“王癲”。我覺得九月的天空真高真藍(lán)呀！我趕忙拜見了賴?yán)蠋煟瑘罅嗣?，注了冊，領(lǐng)了新書。

我們班很快走上了正軌，連最調(diào)皮的胖子也變了，他上課多么認(rèn)真了，賴?yán)蠋煶１頁P他。直到有件事，打破了我們班的寧靜。

有一天，教室里突然進(jìn)來一位高年級學(xué)生，硬要我們班的女生丹丹為他唱歌，不唱，就撕她的作業(yè)本，胖子急了，他沖了上去，把那位高年級學(xué)生打出了教室，我們都拍手稱快，據(jù)說把他的鼻子打出了鮮血。這事被張校長看到了，張校長便把胖子叫到辦公室，不分青紅皂白地狠狠批了一頓，末了，瞪了胖子一眼，說：“站在這兒，不許動！”

后來的事，我真還不知道；我回家，一路上鳥兒喧個不停。

第二天，胖子跟我說：“你們都回家吃飯了，我餓得很！張校長不許我回家，幸虧賴?yán)蠋焷砹?，她問張校長怎回事，張校長說了情況后，賴?yán)蠋熅驼f：‘這事交給我處理吧！你猜賴?yán)蠋熓窃鯓犹幚淼模俊?/p>

“我怎知道，胖子？”

胖子神秘兮兮地說：“賴?yán)蠋熣f：‘你餓了，回家吧！一點半鐘到我辦公來?！?/p>

“我準(zhǔn)時來到賴?yán)蠋熮k公室，你們可能還在路上呢！”胖子說，“你猜老師怎么著？”

“你還是自個兒說吧！我懶得猜?！?/p>

這時，班上五六個人圍了上來。九月的天氣還有點熱，風(fēng)一來，覺得渾身舒坦。胖子笑吟吟地說：“老師說：‘小張呀，你準(zhǔn)時到我辦公室，說明你是個守信的人，我要獎你一顆糖。說實話，我當(dāng)時很驚訝。接著，賴?yán)蠋熡终f：‘你幫助丹丹同學(xué)，你身上充滿著正氣，我得再獎你一顆糖。我很感激，眼里注滿的淚水瞬間就要滾落下來，最后，我忍不住哭了，說：‘老師，我錯了，我不該打人！老師掏出紙巾，幫我揩干了淚，笑著說：‘我喜歡你，喜歡你誠實，知錯能改！我還要再獎你一顆糖?！?/p>

后來，胖子向那位高年級學(xué)生道了歉，他們倆成了好朋友。九月的天空真高真藍(lán)，我和胖子往返在花香四溢的路上，說不出有多高興呀。

[點評]本文雖是記敘文，在素材運用上卻匠心獨運.給人過目難忘。1.選材暗合主題。文章以“我”為視點，寫同學(xué)胖子仗義救助班上同學(xué)而出手打人.后被張校長批評，最后又給賴?yán)蠋煪剟畹墓适拢@故事看似簡單，卻暗合漫畫中所蘊含的主題：教育是門藝術(shù)，批評、獎勵學(xué)生不是件簡單的事；2.素材運用嫻熟。文章寫人敘事，不僅暗合主題，素材拈來，嫻熟自然：開篇即有交代，插寫王老師不上“我”班課的內(nèi)容，看似閑筆，不經(jīng)意，卻用意非凡。懲罰學(xué)生不可??；寫處理胖子打人一事，先有張校長的鋪墊，再與賴?yán)蠋熜纬蓪Ρ?，寫作意圖多么明確，哪種教育方式能讓人接受，不喻而明。