容海萍

(廣西警察學(xué)院圖書館，廣西南寧 530028)

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面向思想道德素質(zhì)教育的高校圖書館服務(wù)職能延伸與拓展*

容海萍

(廣西警察學(xué)院圖書館，廣西南寧 530028)

思想道德素質(zhì)教育；高校圖書館；服務(wù)職能；拓展

文章介紹了高校圖書館開展思想道德素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)，分析了高校圖書館加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育的意義，闡明了高校圖書館開展思想道德素質(zhì)教育的功能體現(xiàn)，論述了高校圖書館思想道德素質(zhì)教育服務(wù)智能延伸和拓展的路徑。

高校圖書館與思想道德素質(zhì)教育有著非常密切的關(guān)系，可以說(shuō)高校圖書館是大學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育的第二課堂。高校圖書館通過(guò)其豐富的館藏資源、良好的學(xué)習(xí)氛圍、高素質(zhì)的館員隊(duì)伍，激發(fā)了高校的思想道德素質(zhì)教育，增強(qiáng)了教育的實(shí)效性，規(guī)范了學(xué)生的思想行為，促使學(xué)生形成社會(huì)主義價(jià)值觀，對(duì)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。

1　高校圖書館開展思想道德素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)

1.1豐富的館藏資源

圖書館最基本的也是最重要的就是擁有豐富的館藏資源，這是圖書館存在的基礎(chǔ)，也是圖書館發(fā)展的源泉。這些豐富的文獻(xiàn)資源為學(xué)生提供了良好的精神食糧，對(duì)學(xué)生的精神和思想進(jìn)行熏陶和啟迪。圖書館藏有大量的馬克思列寧主義著作和《毛澤東選集》《鄧小平文選》，還有許多老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家留下的珍貴文獻(xiàn)，這些都為大學(xué)生了解中國(guó)社會(huì)主義的由來(lái)以及內(nèi)涵提供了豐富的資料[1]。通過(guò)對(duì)這些文獻(xiàn)的閱讀，喚醒了大學(xué)生對(duì)于國(guó)家和民族的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)其樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

1.2擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍

高校圖書館具有敞亮舒適的閱覽室、現(xiàn)代化的設(shè)備和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生置身其中，會(huì)自覺約束自己的行為，維護(hù)公共環(huán)境，無(wú)形中提升了學(xué)生的公共道德素質(zhì)。同時(shí)，圖書館通過(guò)陳列名人字畫、科技展覽、櫥窗導(dǎo)讀及具有文明和藝術(shù)氣息的物品，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)光[2]，良好的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生提升了自我素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育起到重要的作用。

2　加強(qiáng)高校圖書館思想道德素質(zhì)教育的意義

2.1活化高校思想道德素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量

高校開設(shè)的思想政治課課時(shí)有限，不能完整地傳達(dá)思想政治理念，許多學(xué)生也對(duì)照本宣科的政治課堂教育感到乏味。高校圖書館補(bǔ)充了高校思想政治課堂教育的不足，成為高校開展思想政治教育的第二課堂。高校圖書館中擁有大量的思想政治和道德教育的書籍，學(xué)生們通過(guò)閱讀這些著作，可以對(duì)社會(huì)主義和資本主義思想有一個(gè)完整系統(tǒng)的理解，便于學(xué)生在理性的基礎(chǔ)上對(duì)思想政治進(jìn)行思考和判斷，避免學(xué)生以偏概全。

2.2激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀

愛國(guó)主義情感和社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)之一，不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想是素質(zhì)教育的靈魂。高校圖書館作為高校的重要組成部分，承擔(dān)起了培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要任務(wù)。高校圖書館在櫥窗、走廊和過(guò)道兩旁的墻壁上懸掛著科學(xué)家、愛國(guó)主義者或?qū)ι鐣?huì)做出突出貢獻(xiàn)的杰出人物的畫像、名人名言等，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感[3]。

2.3規(guī)范學(xué)生的思想行為，提升道德水平

規(guī)范學(xué)生思想行為，提升道德水平也是培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)之一，高校圖書館在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。高校圖書館通過(guò)相關(guān)的規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生的思想行為，抑制學(xué)生不良行為的發(fā)生；同時(shí)，圖書館通過(guò)精神文化環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行軟約束，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，在讀書中學(xué)會(huì)明辨事理。

3　高校圖書館開展思想道德素質(zhì)教育的功能體現(xiàn)

3.1學(xué)生的閱讀方式多樣化

學(xué)生的閱讀方式多樣化，包括紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀、數(shù)字化閱讀、社交化閱讀等，具體情況見表1。

表1 2011—2015年學(xué)生閱讀方式調(diào)查報(bào)告

表1顯示，紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀、數(shù)字閱讀和社交化閱讀都呈穩(wěn)步增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，雖然數(shù)字化閱讀和社交化閱讀在近幾年發(fā)展迅猛，受到人們的廣泛歡迎，但紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀仍然保持著穩(wěn)定增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。圖書館不但為學(xué)生提供豐富的紙質(zhì)文獻(xiàn)和數(shù)字化產(chǎn)品閱讀，還利用網(wǎng)絡(luò)社交媒體開辟微博、微信公眾賬號(hào)，開拓社交化閱讀資源。高校圖書館中的圖書資源涵蓋哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、法律、倫理等學(xué)科的專業(yè)圖書，從不同領(lǐng)域、不同層次提升廣大師生精神及科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)了師生的全面發(fā)展，豐富的館藏資源[4]。

3.2文化環(huán)境的熏陶功能

高校圖書館的熏陶功能主要是高校圖書館環(huán)境對(duì)學(xué)生潛移默化的影響?！逗鬂h書》說(shuō)：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！痹趫D書館安靜舒適的環(huán)境中，學(xué)生們大多認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍在無(wú)形中感染著周圍的學(xué)生，促使學(xué)生在書海暢游；同時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)也在無(wú)形中約束著人們的言行，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)[5]。

3.3制度的約束功能

高校圖書館作為校內(nèi)的公共場(chǎng)所，為學(xué)生提供便捷服務(wù)的同時(shí)，還需要制定完善的制度約束館員和學(xué)生的不良行為。制度規(guī)定館員的工作內(nèi)容、工作范圍及學(xué)生在圖書館中應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。制度不僅保障了圖書館工作的順利進(jìn)行，而且為學(xué)生提供了更加有序、便捷的服務(wù)[6]，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人道德、行為習(xí)慣及素質(zhì)塑造起到非常重要的作用，是學(xué)校教育的重要組成部分。

3.4館員隊(duì)伍的示范作用

館員是圖書館資源與學(xué)生之間的橋梁，在開展服務(wù)的過(guò)程中，館員的精神狀態(tài)、服務(wù)態(tài)度、道德水準(zhǔn)、言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。高素質(zhì)的館員以良好的服務(wù)態(tài)度、飽滿的工作熱情為學(xué)生提供服務(wù)，能夠在潛移默化中啟發(fā)學(xué)生思維，感化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

4　高校圖書館思想道德教育服務(wù)職能延伸和拓展的途徑

4.1創(chuàng)新辦館理念，提升服務(wù)水平

過(guò)去圖書館將辦館的重心放在圖書館本身和圖書資源的建設(shè)上，雖然設(shè)施及藏書都是一流的，但利用率并不高。鑒于此，圖書館應(yīng)該轉(zhuǎn)變辦館理念，堅(jiān)持以人為本。圖書館的價(jià)值是通過(guò)人來(lái)實(shí)現(xiàn)的，必須要服務(wù)于人。以人為本的辦館理念首先要做到的就是以讀者為本[7]，在圖書館中讀者是圖書資源的利用主體，圖書館的服務(wù)對(duì)象主要是讀者。因此，圖書館無(wú)論是場(chǎng)館設(shè)計(jì)、色彩搭配或是物品置放都應(yīng)充分考慮到讀者的需求，同時(shí)，在服務(wù)上要為讀者提供便捷的閱讀服務(wù)。具體內(nèi)容見圖1。

圖1 以讀者為本的人本環(huán)境建設(shè)方案

如圖1所示，圖書館的座位設(shè)置要充分考慮到舒適、健康和閱讀習(xí)慣，還要兼顧圖書館的面積、空間布局和采光通風(fēng)等因素，在色彩的搭配上也要符合圖書館的整體閱讀氛圍，盡量營(yíng)造古樸、清新、典雅、安靜的讀書環(huán)境，力求滿足讀者的閱讀需要。此外，圖書館人性化服務(wù)最重要的就是為讀者提供良好的圖書借閱、查詢、傳遞和網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)。

4.2引領(lǐng)精神文化，加強(qiáng)德育教育

圖書館要想加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)，就要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入圖書館的精神文化建設(shè)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系不僅包括了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等重要的政治思想，更加包含了社會(huì)主義的倫理道德觀。高校學(xué)生在圖書館通過(guò)這些精神文化的傳遞，接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶和洗禮，并學(xué)會(huì)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己；同時(shí)，圖書館還可以加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育，弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化中的許多道德倫理觀念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一致的，圖書館通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的偉大復(fù)興而努力[8]。此外，圖書館還可以將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入規(guī)章制度，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在具體實(shí)踐中不斷完善。

4.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化，拓展服務(wù)領(lǐng)域

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀受到人們的廣泛歡迎，各大院校的圖書館也相繼推出了移動(dòng)數(shù)字圖書館。高校圖書館龐大的信息庫(kù)資源為網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)提供了極大幫助，也成為高校圖書館加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育的一大平臺(tái)。圖書館借助數(shù)字圖書館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將有關(guān)思想道德教育的學(xué)習(xí)資料放在網(wǎng)上，讓更多的人閱讀瀏覽；同時(shí)，通過(guò)微博、微信、BBS、電子郵箱等建立思想政治教育平臺(tái)，與學(xué)生交流熱點(diǎn)或焦點(diǎn)問(wèn)題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的作用，使網(wǎng)絡(luò)成為高校圖書館思想道德素質(zhì)教育的重要載體。此外，高校還利用其豐富的館藏資源建立思想道德素質(zhì)教育的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，不斷推出與時(shí)代相適應(yīng)的符合中國(guó)特色的網(wǎng)絡(luò)文化精品[9]。

4.4優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍

優(yōu)化圖書館的育人環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍。首先，高校圖書館要完善硬件設(shè)備，不斷增加硬件的投入，尤其要充實(shí)有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)等方面的書籍。其次，圖書館可以開展書評(píng)活動(dòng)、館員黨支部的建設(shè)活動(dòng)、名家大師的講解等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)能讓學(xué)生感受到濃濃的讀書氛圍，提高自身的思想道德和文化修養(yǎng)。最后，圖書館還可將思想道德教育融入生態(tài)環(huán)境的建設(shè)當(dāng)中，讓學(xué)生在環(huán)境宜人的氛圍中實(shí)現(xiàn)思想道德的提升。

5　結(jié)語(yǔ)

高校圖書館思想道德素質(zhì)教育職能的發(fā)揮體現(xiàn)了高校圖書館的重要作用，其發(fā)揮主要依托于高校圖書館的文化建設(shè)。高校圖書館應(yīng)該樹立正確的辦館理念，發(fā)揮圖書館的功能優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)圖書館的思想道德素質(zhì)教育。

[1]李湘鴻.高校圖書館教育職能演變及創(chuàng)新研究[D].長(zhǎng)沙：中南大學(xué)，2010.

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[7]張莉.淺談高校圖書館對(duì)大學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的途徑[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2011(23)：141-143.

[8]殷敬華.大學(xué)圖書館德育功能提升研究[D].大連：大連理工大學(xué)，2010.

[9]胡慧.高校圖書館德育功能研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2014.

(編校：徐黎娟)

2016-09-03

容海萍(1968— )，廣西警察學(xué)院圖書館副研究館員。

*本文系2014年度廣西高校思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“傳統(tǒng)文化教育與當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升研究”的階段性研究成果之一，課題編號(hào)：2014SZ008。

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1003-1588(2016)10-0046-03