胡維欽

摘 要 對于電子商務專業(yè)的學生來說，除了利用自己的專業(yè)知識外，還應該結合電子商務時代的發(fā)展，使之成為一個更加商業(yè)化的領域，這就是我們要學習的電子商務課程。電子商務本身就是一個強大的實踐過程，電子商務實驗教學體系的建立和完善很重要，同時電子商務是提高教學質量的重要保證。這應該清晰的認識教學目標在教學、課程設計實驗和項目加強實驗教學管理系統(tǒng)的理念，充分發(fā)揮實驗課程教學的作用，培訓職業(yè)院校學生的學習和商務技能，提高自己的實踐能力，學習新的知識和電子商務行業(yè)，所以學生在才能學習到一個真正的知識。

【關鍵詞】電子商務；課程；教學；改革

電子商務是指課程描述過程的商務運行本體，電子商務理論、電子商務實踐，其實這是一個電子商務專業(yè)的知識問題所在，具備專業(yè)的電子商務，包含商業(yè)經(jīng)濟學、管理、基礎專業(yè)等主干課程。電子商務課程本身有很強的實用性，能快速發(fā)展，涉及廣泛的主題，當代高職院校大學生的水平和計算機水平導致不均勻的教學帶來了很大的困難，因此，我們必須學習電子商務基本的理論和實踐。

目前，電子商務專業(yè)的學生的教學內(nèi)容，注重電子商務的理論知識，缺乏針對性，實踐性教學應用程序模板解決方案，電子商務專業(yè)的學生的特點結合起來，使學生難以深入理解電子商務，導致缺乏學習興趣，真正意義上的電子商務課程教學效果不能被顯示。所以，讓學生學習這些知識，教學改革是非常重要的電子商務的發(fā)展。

1 建設完善電子商務教學實驗體系，保證實驗教學的質量

在今天的電子商務迅猛發(fā)展的時代，高職教師必須根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新要求，進一步解放思想，與時俱進，采用了最新的網(wǎng)絡資源和教學設備，不斷探索新的教學方法和教學觀念，進行相應的改革。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，電子商務課程教學方法靈活，總體目標是培養(yǎng)學生的學習，形式要求的興趣，提高教學質量，加強對學生的培養(yǎng)實際操作能力，使學習者適應電子商務活動發(fā)展。

1.1 實驗教學的電子商務課程

實驗教學的電子商務課程，電子商務研究的實驗教學，深化專業(yè)知識和應用，鞏固所學知識與實踐，知識體系的過程中綜合運用知識和理解，專業(yè)的理論知識轉化的業(yè)務實踐經(jīng)驗的具有明顯特征應用在實踐中，引導學生完成驗證和認知和知識創(chuàng)新的應用程序。要強化實踐教學，是保證高等職業(yè)教育特點的重要措施。學生在實踐中學習重點，注重專業(yè)技能的掌握和提高，促進教師的教學，在教學，案例教學領域電腦前，教學培訓基地。同時，進一步加強學校，校內(nèi)實訓基地。同時，在一些物理設備和軟件的購買的電子業(yè)務過程模擬的教學，讓在各種模擬環(huán)境角色的學生認為電子商務環(huán)境，和學生適應電子商務由所需的技能每個位置。此外，還鼓勵學生參加與電子商務有關的社會實踐活動。

1.2 統(tǒng)一需要加強實驗管理

建立一個適當?shù)碾娮由虅栈A，在實驗平臺，基于加強電子商務實驗課程的管理。建立一個完善的電子商務課程管理系統(tǒng)的重要組成部分，確保課程的質量。電子商務實驗教學管理、日常管理、學生管理、實驗教學管理、實驗室設備和設施管理應逐步建立標準化，標準化的規(guī)章制度。

2 注重實踐性教學活動的重要作用

我們需要完成一個特定的實驗，掌握課程內(nèi)容，達到教學的目的。教學內(nèi)容商業(yè)網(wǎng)站建設等，教師可以分為幾組，每組完成一個電子商務網(wǎng)站的發(fā)展。學生可以解決網(wǎng)絡資源的開發(fā)過程，然后計劃開發(fā)網(wǎng)站，而電子技術和商業(yè)課程組的比例是多少合適，決定按照行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟專業(yè)的需求。教師在這個過程中發(fā)揮指導作用。分解教學模式，完成教學任務的司機幫助學生掌握學習內(nèi)容，提高在很多方面的能力。學生的身體，它反映了“老師”的教學理念的新教學模式。

3 在原有基礎上構建新的課程體系

現(xiàn)代管理和電子商務技術，電子商務等專業(yè)核心課程的專業(yè)方向包括：建設和電子商務系統(tǒng)的管理，網(wǎng)絡營銷，電子支付和結算，企業(yè)管理在電子商務，電子商務系統(tǒng)，電子商務安全，物流和供應鏈管理，電子商務等不同等特點，可根據(jù)結構金融，證券，金融，政府事務，國際貿(mào)易，生產(chǎn)，流通企業(yè)和服務企業(yè)等一些專業(yè)課程和要求，在電子商務領域的課程后，在電子商務課程的課程設置中進行課程設置。課程體系改革應是基礎課程、專業(yè)課程的二個部分。

根據(jù)實際情況，選擇開放性教學模式。對于高職院?？梢越Y合學校，如專業(yè)財務、財務會計等方面的優(yōu)勢，在電子商務專業(yè)課程中除了基礎課程和專業(yè)課程外，還可以選擇提供基本的會計、財務會計、財務會計電算化等專業(yè)課程。我們在電子商務的學習過程中，學生主動根據(jù)自己的興趣愛好，專業(yè)知識，有目的地選擇低電流的電子商務技術支出，稅式支出技術模塊為研究對象，既實用，了解真正的電子商務技術，填補了電子商務技術領域的空白，擴大就業(yè)。

4 小結

總的來說，擴張的電子商務和應用程序的快速開發(fā)，深化教學改革，本文提出一種直接和直接的需要實踐相結合的模式，我們必須不斷的和視角對舊課程改革的發(fā)展，完善制度，根據(jù)實際的需要，以更好地促進電子商務的健康發(fā)展，穩(wěn)定發(fā)展的高等職業(yè)教育教學。在電子商務分析當前教學中的一些弊端，根據(jù)現(xiàn)狀分析的分析電子商務教學的教學方法，通過改革，學生參與教學方法和案例分析的方法可以更好地幫助學習者了解和掌握電子商務知識和實用技能的發(fā)展，提高了學生的訓練效果。

參考文獻

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作者單位

江西水利職業(yè)學院 江西省南昌市 330044