【適用話題】網(wǎng)絡直播 價值觀 成長 選擇

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2016年9月1日，某直播平臺上，天津瑞景中學一名身穿校服的高三女生直播開學情況。畫面上，王芳從操場上同學們課間娛樂、談笑的場景，一路播到教室內(nèi)在做功課的同學。直播屏幕上方顯示，王芳是該平臺的主播，目前級別為16級，粉絲數(shù)為15674，同時在線觀看人數(shù)達95人，多以二十至三十歲的男性為主。在其一條動態(tài)中，她還展示了班級課表，并寫道，“除語文、歷史、英語課不能直播外，其他時間都可”，并寫下周一至周六的開播時間表。隨后，學校在第一時間確認了學生信息屬實，并與學生約談，進行勸導。該女生坦言，自己因三月初受到朋友邀請，覺得直播挺新鮮，想做一次嘗試。但校方明確表示不支持學生在校使用直播功能，認為當下學習和成長更為重要。此消息傳到網(wǎng)上之后，“直播亂象”再一次引起了網(wǎng)友的關注及熱議。

素材聚焦 直播進入全民時代，學生直播需謹慎

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，以網(wǎng)絡直播為代表的網(wǎng)絡表演行業(yè)已然成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的現(xiàn)象級風口，并即將步入全民時代。因為使用手機等簡單的多媒體設備，就可以在網(wǎng)上直播，這一點吸引了很多學生主播，但因把握不當，就會有一些超底限的事情發(fā)生。不久前福建的一名市民在直播平臺觀看視頻時，竟看到有10來歲小女孩換衣服的直播視頻。因此，對人生觀和世界觀并不成熟的未成年人來說，在監(jiān)護人的指導下正確合理地使用直播平臺非常重要。

【考場仿真試題】對于頻頻出現(xiàn)的學生做直播的現(xiàn)象，你怎么看？請結合以上材料，寫一段150字左右的微評論。

【范文示例】直播平臺并非洪水猛獸，在做直播的過程中，一定程度上可以滿足孩子的展示欲和成就感，使孩子得到與眾不同的歷練。但是從另一方面來說，如果利用不好這個平臺，極有可能會影響青少年的身心健康。因為直播門檻低，又有極大的利益驅動，對于判斷能力、認知能力尚不健全的青少年來說，還無法自如地駕馭在直播平臺上遇到的各種情況。在課堂等公開場所中，未成年人更是難以照顧和處理其他人的合法權益。因此，直播雖好，但使用時還需謹慎。