做一個(gè)心懷好奇的“問(wèn)題”小孩

偉大的天文學(xué)家哥白尼在中學(xué)時(shí)代，聽說(shuō)可以用太陽(yáng)的影子來(lái)確定時(shí)間，這個(gè)儀器的名字叫日晷。他很好奇，找老師問(wèn)了日晷的原理，回家找了些廢舊材料，很快就做了出來(lái)，利用自己做出來(lái)的日晷，研究太陽(yáng)和地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。長(zhǎng)大后，提出了著名的“日新說(shuō)”，推翻了一直認(rèn)為是太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)的“地心說(shuō)”。我國(guó)偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光，小時(shí)候常常一個(gè)人靠著家鄉(xiāng)的一些來(lái)歷不明的石頭遐想，好奇地自問(wèn)：為什么這里會(huì)出現(xiàn)這些孤零零的巨石？它們是借助什么力量到這兒來(lái)的？后來(lái)李四光走遍全中國(guó)山川河流，作了大量的考察與研究，終于斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四紀(jì)冰川的遺跡，糾正了國(guó)外學(xué)者斷定中國(guó)沒有第四紀(jì)冰川的錯(cuò)誤理論……

人類的每一次探索，每一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，無(wú)不源于對(duì)這個(gè)世界無(wú)休無(wú)止的好奇心，只要腦中盤旋著一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，探索就不會(huì)停止。

像很多小朋友一樣，從小我也是個(gè)“問(wèn)題”小孩，總喜歡問(wèn)“為什么”。為什么魚要在水中游？雞為什么不能像小鳥一樣飛得高？冬天河水為什么會(huì)結(jié)冰？爸爸媽媽有時(shí)候也解答不了，于是我就開始拼命找書看，希望能夠通過(guò)讀書解決這些困惑。盡管我長(zhǎng)大后沒有成為科學(xué)家，但喜歡追問(wèn)的習(xí)慣，讓我成為一個(gè)愛讀書、愛觀察、愛思考的人，我眼中的世界總是以生機(jī)勃勃的面貌呈現(xiàn)。

在學(xué)習(xí)上和生活中經(jīng)常多問(wèn)自己為什么會(huì)讓你受益無(wú)窮。當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)定理或一個(gè)結(jié)論沒要求你自己推論只要求會(huì)用就行時(shí)，很多人就只知其然，而不去知其所以然。你可以試著多問(wèn)一個(gè)為什么，“它是怎么來(lái)的，怎么推理的？”并自己去嘗試著推出它，知其所以然，這樣你會(huì)記得更深用得更好。

多問(wèn)幾個(gè)為什么，能鍛煉腦力和主動(dòng)思維的習(xí)慣，你的思維會(huì)更加發(fā)散，會(huì)激起你的求知欲，讓你對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣；多問(wèn)幾個(gè)為什么，能鍛煉你的溝通和交流能力，你的知識(shí)面會(huì)更加開闊，會(huì)提高你的生存力，讓你對(duì)生活更加熱愛。

當(dāng)你追問(wèn)“為什么”的時(shí)候，要知道老師不是知識(shí)的權(quán)威，不可能知道所有問(wèn)題的答案，即使知道，也未必是正確的。廣袤的宇宙中蘊(yùn)藏著太多的奧秘，所謂的答案也許下一秒就會(huì)被重新書寫。所以，心懷好奇的“問(wèn)題”小孩要學(xué)會(huì)靠自己的智慧去回答“為什么”。有三條途徑不妨試一試：一是讀書，二是思考，三是實(shí)踐。

可愛的“問(wèn)題”小孩，讓腳步跟隨你的思考，走到更廣闊的探索和實(shí)踐天地里去吧！