對很多中國家長來說，能用錢解決的事情盡量不露臉，尤其是在學校做一些募捐或是社會實踐課程時，都是直接出錢，簡單粗暴地做“貢獻”，認為這樣就能給孩子爭面子。我并不反對此舉，畢竟“有錢出錢”亦是一種善舉，但被很多中國家長忽視了的陪伴和以身作則，才是幫助孩子成長至關重要的。

在美國的學校教育中，家長們義務來學校開課或組織社會實踐活動的事屢見不鮮。我大女兒的學校曾經(jīng)專門請來一位同學的媽媽作報告。她是個有名的反托拉斯法大律師，我本以為她會給孩子們重述美國的反托拉斯法條文，沒想到，她給孩子們講的卻是另一項重要的軟技能：她在工作中如何面對失敗。一個家長在孩子及同學面前，談論自己失敗的窘事，這讓我大跌眼鏡，立馬俯首稱臣！

我有幸在一個朋友的婚禮上結(jié)識了斯坦福大學教授、1996年諾貝爾物理學獎獲得者奧斯偌夫先生，新郎官是他的學生。一見到他，我立馬就想到了我們的學校。隨后，我曾兩次請他和夫人來學校給孩子們作報告。可貴的是，他沒有一點名人架子，分文不取，學校也只是象征性地給了他們一個小禮物。我給他們的禮物就更實惠：用特意洗得干干凈凈的車去接送二老，外加我做的中國餃子。

教授告訴孩子們，因為他高中基礎不夠強，加之加州理工學院的高強度，開學之初的幾次考試經(jīng)常不及格。此后他刻苦學習，奮發(fā)向上，由本科到博士到教授，并最終獲得了諾貝爾獎！教授還風趣地告訴孩子，多年后加州理工學院要聘請他當教授，他說：“我怎么能來這里當教授？我當年還考過不及格呀！”加州理工學院的系主任笑著說：“沒關系，我們是請你來當教授的，不是請你來當學生的?！?/p>

美國學校很注重在實踐中學習，常常在學期間插入 一二 周的短學期，根據(jù)孩子們的興趣，要么去基因科技藥廠參觀學習，要么請“臉書”的女首席運營官謝麗爾·桑德伯格來作報告。十幾個到幾十個的活動安排，需要有那么多的關系網(wǎng)；幾百個孩子的車接車送，需要有那么多的駕駛員。這些都是學校正常的師資無法應付的，這需要家長大量的參與及付出。

其實，家長們不用總是躲著學校，孩子的教育是家庭、學校、社會等多方面的復合結(jié)果，沒必要把它們割裂得那么清楚，家長們主動的參與到學校教育中，如果在孩子面前展示出另一種風采，也許收獲的效果會讓人更加驚喜。

文/「美」 高榕