張欣

摘要：技工學(xué)校機(jī)械類課程的教學(xué)內(nèi)容所涉及的知識(shí)面廣，同時(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，教和學(xué)的矛盾就比較突出。技工學(xué)校教育重點(diǎn)還有一個(gè)顯著特點(diǎn)是培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)用型和技能型人才。針對(duì)以上問題，本文從改變技校機(jī)械類教學(xué)的方法與創(chuàng)新角度，提出了技校教師若想在機(jī)械教學(xué)課程中做到創(chuàng)新，不僅僅是提高教學(xué)質(zhì)量，引進(jìn)更加科學(xué)有效的教學(xué)方式與教學(xué)方法可以起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：技校；機(jī)械類；教學(xué)改革；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：TH-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）09-0133-01

近年來，用人單位對(duì)技校畢業(yè)生的素質(zhì)要求不斷提高，為了適應(yīng)社會(huì)需要和畢業(yè)生自身發(fā)展，就必須對(duì)機(jī)械課程進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。這是因?yàn)?，一直以來的機(jī)械課程特點(diǎn)都是理論性、實(shí)踐性、概念性和抽象性等較強(qiáng)，這些課程對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的技校學(xué)生來說有很大的難度。從筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，針對(duì)以上問題，可以從教學(xué)方法上找突破口，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

一、技校機(jī)械類教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式單一。

現(xiàn)在，大部分技校機(jī)械類課程的教學(xué)方式扔比較單一，沒有把能力培養(yǎng)的教學(xué)理念灌輸?shù)浇虒W(xué)過程中，實(shí)踐操作所占課程比例仍舊比較低。教學(xué)講課方式單一，大多還是傳統(tǒng)灌輸模式，學(xué)生對(duì)課程提不起興趣，枯燥、被動(dòng)和厭學(xué)等成為多數(shù)學(xué)生常態(tài)。這樣的教學(xué)方式下，教學(xué)效果自然得不到很好的提高。

（二）理論實(shí)踐課聯(lián)系不緊密。

目前，很多技校為在校學(xué)習(xí)兩年加企業(yè)實(shí)習(xí)一年的教學(xué)體制，目的是兩年的在校理論學(xué)習(xí)和一年的企業(yè)實(shí)踐操作銜接起來就能提高技校學(xué)生的綜合能力。但是事實(shí)上存在著一些現(xiàn)實(shí)問題，首先，應(yīng)該三年完成的學(xué)習(xí)任務(wù)壓縮為兩年，對(duì)基礎(chǔ)較差的技校學(xué)生來說教學(xué)效果不是很理想；其次，在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中，一般企業(yè)會(huì)把絕大部分精力用于生產(chǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致全面的指導(dǎo)很少，也會(huì)經(jīng)常遇到學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不多，理論和生產(chǎn)聯(lián)系較遠(yuǎn)的情況。

（三）教學(xué)設(shè)施不足。

硬件設(shè)施條件不足也是一部分技校面臨的重要問題。機(jī)械課程缺少必備的模型和教具，所涉及的相關(guān)軟件沒有現(xiàn)場(chǎng)演示條件，讓學(xué)生失去的近身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教師只是書面?zhèn)魇冢@樣學(xué)生缺乏對(duì)機(jī)械專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)課程內(nèi)容很難有深刻的理解和掌握。

二、技校機(jī)械類教學(xué)的改革

（一）多媒體教學(xué)在技校機(jī)械類教學(xué)中的應(yīng)用。

實(shí)際生產(chǎn)過程設(shè)備不足的現(xiàn)實(shí)情況下，引入多媒體教學(xué)可以補(bǔ)充這個(gè)缺陷。在課堂上，用圖像和視頻等形象把抽象的理論和機(jī)械操作生動(dòng)的展示給學(xué)生，讓學(xué)生更容易的理解。如CAD制圖、凸輪機(jī)構(gòu)和機(jī)床中較為晦澀抽象的內(nèi)容，教師可以引入動(dòng)態(tài)的視頻和多彩的圖片加以演示，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以讓學(xué)生建立信心，促進(jìn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，得到較好的學(xué)習(xí)效果。以平面四桿機(jī)構(gòu)教學(xué)為例，教師利用計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)模擬演示公交車的自動(dòng)關(guān)門系統(tǒng)，學(xué)生通過觀察、分析這些模擬的過程進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四桿機(jī)構(gòu)。但值得的注意的是，教師不能過分依賴計(jì)算機(jī)，選擇合適的內(nèi)容和時(shí)間，才能發(fā)揮多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

（二）案例教學(xué)在技校機(jī)械類教學(xué)中的應(yīng)用。

技校機(jī)械教學(xué)中，引入案例教學(xué)可以很大的提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。作為機(jī)械類創(chuàng)新教學(xué)的的重要手段，案例教學(xué)可以讓學(xué)生自主的面對(duì)和分析案例，并且發(fā)現(xiàn)問題，做出獨(dú)立判定。需要指出的是，案例教學(xué)要緊密結(jié)合課程，避免出現(xiàn)盲目和任意的案例。教師可以深入加工課本涉及的經(jīng)典案例，突出去代表性。課堂引入實(shí)際機(jī)械工作中出現(xiàn)的問題和相關(guān)事件，然后和學(xué)生一起探討處理措施及其處理的結(jié)果，讓學(xué)生通過生動(dòng)的案例靈活地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）實(shí)踐教學(xué)在技校機(jī)械類教學(xué)中的應(yīng)用。

作為以培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才的技校，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐技能訓(xùn)練可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生快速掌握技術(shù)的關(guān)鍵，并且鞏固和提升理論知識(shí)水平。機(jī)械是一門與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，技校機(jī)械類教學(xué)要想取得良好的教學(xué)效果，建立數(shù)控、機(jī)電一體化的綜合實(shí)驗(yàn)體系是十分必要的。如機(jī)械設(shè)計(jì)課程，從生產(chǎn)需求出發(fā)，讓學(xué)生自己經(jīng)歷生產(chǎn)過程，根據(jù)典型零件要求，經(jīng)過機(jī)械制圖、三維機(jī)械軟件應(yīng)用等等。用實(shí)踐學(xué)習(xí)過程鍛煉學(xué)生的思維能力和協(xié)作能力，強(qiáng)化從圖紙到產(chǎn)品整個(gè)生產(chǎn)過程中所用到的綜合知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和行業(yè)新的認(rèn)識(shí)。此外，技校還可以通過校企合作，讓學(xué)生參加實(shí)習(xí)，提高工作適應(yīng)能力。

（四）模型教學(xué)在技校機(jī)械類教學(xué)中的應(yīng)用。

機(jī)械類課程涉及到生產(chǎn)實(shí)踐場(chǎng)景設(shè)備規(guī)模很大，教學(xué)成本有限，在一些條件達(dá)不到的情況下，模型教學(xué)就是很好的補(bǔ)充和輔助。不僅是教具模型，教師還可以帶領(lǐng)和和指導(dǎo)學(xué)生自制模型，不同材質(zhì)制作的直觀模型不僅能教學(xué)使用，制作過程也能發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，是學(xué)生鍛煉實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過小組討論，分組競(jìng)賽等方式，營(yíng)造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。模型中有很多形體表面有孔、槽，內(nèi)部還有其它各種各樣的結(jié)構(gòu)，通過親手操作可以啟發(fā)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生們集思廣益，根據(jù)自身的知識(shí)水平，充分發(fā)揮想象力，采用不同材質(zhì)制作各種直觀的模型。在模型制作時(shí)，教師要積極地指導(dǎo)學(xué)生利用機(jī)械原理解釋模型制作過程所面臨的諸多問題。

三、結(jié)語

技校機(jī)械類教學(xué)的創(chuàng)新除了要提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，還要重視教學(xué)方法改革。技校教育工作者應(yīng)該將更多的目光聚集在改變技校機(jī)械類教學(xué)的方法與創(chuàng)新上，在實(shí)際的機(jī)械教學(xué)過程中，引進(jìn)更加科學(xué)有效的教學(xué)方式與教學(xué)方法可以起到事半功倍的效果。

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