高虹

長淮新村小學(xué)是合肥市特色小學(xué)、安徽省書法教育實驗校，學(xué)校這里的一草一木，一景一觀無不給色彩素雅的教學(xué)樓以生動的點綴。一道道以文傳情的墻，一塊塊鮮明可愛的標(biāo)語牌，一扇扇圖文并茂的宣傳窗，讓孩子們時刻感到藝術(shù)就在身邊，文化就在眼簾；在這里，每個學(xué)生都對學(xué)校充滿著一種深厚的感情，學(xué)校呈現(xiàn)出一種團結(jié)、向上的精神面貌。

一、物質(zhì)文化——時時處處皆育人

物質(zhì)文化由環(huán)境文化、班級文化、辦公文化、專用房文化、文化標(biāo)牌等組成。本著“追求高品味，著眼實用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場所。

1.美化校園環(huán)境

（1）長淮小學(xué)校園內(nèi)花草樹木錯落有致，邊角地帶精心綠化，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，讓師生得到視覺美感；特別是以書狀為造型的綠化園區(qū)，它是環(huán)境文化的主體，足以給人視覺的震撼，意義深遠(yuǎn)，詮釋著書韻內(nèi)涵，第一層面含義，鼓勵師生愛讀書、好讀書、讀好書、用好書，以書育德、以書啟智、以書益美；第二層面的含義，每個學(xué)生都是一本書，需要教師去發(fā)現(xiàn)、去發(fā)掘、去讀懂、去品味；第三層面的含義，書寫漢字，寓意我校書法教育特色，發(fā)展學(xué)生寫字的感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等能力，讓學(xué)生接受書法藝術(shù)熏陶，提升文化藝術(shù)修養(yǎng)。第四層面，師生不斷書寫教育教學(xué)成果，日有長進。

（2）教學(xué)樓的布置體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計人文景點；在走廊上設(shè)置了以書法、文明禮儀、學(xué)習(xí)品質(zhì)、普通話為主要內(nèi)容的警句吊牌，同時在樓道進行了以“書法典故”、 “書法名人”、 “書法知識”為主題的布置。

（3）操場合理布局，科學(xué)劃分各功能區(qū)——運動場地、活動場所、休閑場地；同時在操場的東面、北面分別設(shè)立了書法和中華美德、讀書勵志等類的文化長廊。

2.讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話

墻壁文化主要是以櫥窗、展板、板報、標(biāo)牌、鏡框等形式存在，展示學(xué)校的辦學(xué)理念、特色以及師生作品等，讓觸目可及的墻壁成為育人的文化陣地。

3.班級文化

每個班級都設(shè)置了書法角，內(nèi)容有固定的，也有展示各班特色的。每個班級根據(jù)自己的特點進行布置，定期圍繞主題更換內(nèi)容。每個班還設(shè)有圖書角，學(xué)校統(tǒng)一為部分班級新定做了小書柜，書柜上方粘貼著有班級特色的讀書警言，一角懸掛著學(xué)生向伙伴推薦的新書篇目和內(nèi)容簡介，這使得每個班級書香四溢。各具特色的班級文化成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

4.辦公文化

辦公文化是指教師辦公室布局設(shè)置體現(xiàn)的環(huán)境文化、精神文化的總和。我們分科室辦公，各科室根據(jù)自身的功能特點，進行人文化、科學(xué)化的素雅布置，這利于教師個體辦公和集體備課，同時也有利于教師集體智慧的整合。

5.專用房及場所文化

專用房及場所文化是指書法室、書法展覽室、微機室、圖書閱覽室、多媒體教室、會議室等場所的文化內(nèi)涵，除充分發(fā)揮自身的用途效益外，學(xué)校極大限度地開發(fā)其教育功能，起到潛移默化的作用。

6.構(gòu)建數(shù)字校園

開通長淮小學(xué)網(wǎng)站，建立長淮小學(xué)博客群，辦公電腦均已聯(lián)網(wǎng)，在教學(xué)、科研和學(xué)校管理過程中，將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。完善學(xué)校網(wǎng)站和博客建設(shè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站和博客內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建一個交流平臺。

二、精神文化——校風(fēng)校訓(xùn)塑靈魂

建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)是創(chuàng)造良好精神環(huán)境、培養(yǎng)合格人才的前提條件。為營造良好的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校的文化品位，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，我校在征求廣大師生意見建議的基礎(chǔ)上，制定了富有長淮特色的校風(fēng) “文明、求實、勤學(xué)、向上”， 校訓(xùn)“日有長進”，并制定了進一步加強學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的具體要求：全體師生人人知曉校風(fēng)校訓(xùn)，小學(xué)生人人知曉《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；在學(xué)校、家庭和社會生活中堅持使用禮貌用語；教師要自覺遵守師德規(guī)范，真正做到為人師表，一言一行都要起到良好的表率作用，形成“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會發(fā)展”的學(xué)生觀；學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有較強的求知欲，喜歡看有益的課外書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有疑難主動向別人請教，形成 “樂學(xué)、善思、合作、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)；教師要自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，要盡可能多創(chuàng)造條件讓學(xué)生在體驗中獲得知識，形成“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)。學(xué)校采取了以下具體措施：

1.營建教師精神文化。思想認(rèn)識是素質(zhì)的核心，決定著人的行為和發(fā)展。學(xué)校重視主流思想的構(gòu)建，結(jié)合爭先爭優(yōu)活動、“三抓一促”活動，“廉政文化進校園”等活動抓思想，提升隊伍思想素質(zhì)。通過大力構(gòu)建、營造鮮明的長淮小學(xué)團隊思想，促進干部、教師把時代的要求、新理念的吸納與校園精神文化緊密結(jié)合。

2.學(xué)校少先大隊部設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，形成大隊部、值日老師和值日隊員三結(jié)合的監(jiān)督機制，隨時隨地對少先隊員的行為進行指導(dǎo)、督查，并利用“紅領(lǐng)巾廣播站”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”和隊禮的知識，加強對少先隊員的思想素質(zhì)建設(shè)，讓全體隊員時時牢記如何做一個合格的小學(xué)生，使學(xué)校德育工作的盲區(qū)大為減少。

三、活動豐富——多彩童年伴成長

1.開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動，豐富校園文化生活，全面拓展學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長，展示我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，努力營造和諧健康文明的校園文化氛圍。

2.探索第二課堂，創(chuàng)新校本課程。我校努力探索第二課堂，創(chuàng)新校本課程，發(fā)揮師資潛能，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣，使課程成為以學(xué)生需求為出發(fā)點，以教師自主開發(fā)為主體，積極開展手球、乒乓球、音樂、美術(shù)、計算機、書法等興趣小組活動課程，校本課程促進了學(xué)生興趣的發(fā)展，學(xué)生在參與中興趣得到培養(yǎng)，他們對自己選擇的課程倍加珍愛，積極投入。同時，校本課程的開發(fā)更重視教師的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平得到進一步提高。

3.常規(guī)活動方式多樣，促進學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成。

通過開展 “我是創(chuàng)新小能手”廢物利用制作比賽、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等環(huán)保教育活動，引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化，營造干凈整潔、舒適優(yōu)美的校園環(huán)境。同時開展“優(yōu)秀紅旗中隊”、“文明禮儀伴我行”、“ 做守法小公民”、 “我當(dāng)一天小交警”、“敬廉崇潔”漫畫和主題手抄報評比等活動，加強禮儀、衛(wèi)生、普法、廉潔等方面的教育，并通過晨會，國旗下講話、班會等常規(guī)教育形式反復(fù)地對學(xué)生進行教育，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.運用成長手冊，記錄成長的快樂。

學(xué)生通過成長手冊記錄自己成長中的點滴進步，讓學(xué)生經(jīng)常受到激勵。老師也可以通過成長手冊對學(xué)生進行激勵，也可以通過記錄冊理捕捉到學(xué)生的遺憾、悲哀、快樂等各種情感，了解學(xué)生的心理狀況。及時批語，對學(xué)生的情感波動及時疏導(dǎo)，在老師和學(xué)生架起一座心靈之橋。

四、特色彰顯——書韻滿園關(guān)不住

（一）讓墨香浸染校園

將寫字和學(xué)生的德、智、體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展與提高緊密結(jié)合起來，啟迪智慧，陶冶情操，奠基人生。在全校開展書法練習(xí)，使學(xué)生的書寫水平普遍得到提高，用書法練習(xí)去美化自己的人生。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，我校將書法教育列為重要的校本課程內(nèi)容。

1.依托午習(xí)字，普及書法教育

每天下午安排20分鐘的午習(xí)字，此時當(dāng)你走進長淮小學(xué)的教學(xué)樓，就會看到無論老師還是學(xué)生個個端坐桌前，屏息凝神，靜心練字的場面。為了培養(yǎng)師生良好的寫字習(xí)慣，提高書寫水平，我校的“午習(xí)字”已堅持三年多，在全員參與、大力普及中，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，書寫水平不斷提高，受到家長和社會的好評。

2.專設(shè)寫字課，加強寫字指導(dǎo)

為了提高學(xué)生的書寫水平，加強寫字指導(dǎo)，我校每個教學(xué)班每周都開設(shè)了一節(jié)寫字課，納入正常的課時安排中，由專職或兼職書法教師有計劃、有重點地進行寫字指導(dǎo)，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和興趣。老師們根據(jù)學(xué)生年齡特點，低年級著重要求學(xué)生將字書寫規(guī)范，中高年級則在規(guī)范的基礎(chǔ)上要求學(xué)生將字寫漂亮。

3.參加書法大賽，展示書法技藝

學(xué)校每年舉辦的藝術(shù)節(jié)，書法是必參加的項目。除此之外還鼓勵學(xué)生參加各級各類比賽。如歷屆“規(guī)范漢字大賽”、省歷屆少兒書畫大賽以及全國各類書法比賽等，并以此為契機，選拔人才，并在櫥窗和學(xué)校自辦的《學(xué)苑》報刊上展示獲獎的作品，為全校學(xué)生樹立榜樣。通過這些活動，我校涌現(xiàn)出了許多書法苗子，程子明同學(xué)就是一個代表。他在全國中小學(xué)生規(guī)范漢字大賽中獲得二等獎，成為了學(xué)校當(dāng)之無愧的“書法小明星”。

（二）讓書香溢滿校園

讀書自然，自然讀書，從而增強師生文化底蘊，為師生的生命成長奠基。

教師讀書方面：一是提供讀書條件，加強閱覽室建設(shè)，多訂閱報刊，全天向教師開放。教師每學(xué)期必須認(rèn)真研讀1本以上教育專著。二是辦好讀書沙龍，每月組織教師讀書交流會1-2次，同時開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。

學(xué)生讀書方面：一是建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。二是利用黑板報、宣傳欄，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦名人名言。三是利用閱讀課加強對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)。四是創(chuàng)建班級閱讀特色建設(shè)。教師根據(jù)自身研究專長和學(xué)生特點，創(chuàng)建班級閱讀特色。五是開展多種活動，給學(xué)生展示的平臺。如“廉潔在我心”主題征文和演講比賽、“讀好書”講故事作文比賽，“金話筒”主持人大賽活動， “童聲飛揚、童心向黨”文化藝術(shù)節(jié)等活動。

總之，校園文化建設(shè)最終目的是通過潤物細(xì)無聲的教育，讓每個學(xué)生成長、成才。

（合肥市長淮新村小學(xué) 安徽合肥）