《知識(shí)就是力量》雜志社在本次大賽中特設(shè)“知力創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”和“知力傳播團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”，希望借此激勵(lì)這些積極向上的科學(xué)少年們。少年們的創(chuàng)新，離不開(kāi)科普教師的細(xì)心引導(dǎo)，因此，今年特別新增了“知力優(yōu)秀科普教師”獎(jiǎng)項(xiàng)，希望借此機(jī)會(huì)激勵(lì)更多老師加入科技創(chuàng)新中來(lái)，為國(guó)家培養(yǎng)出更多未來(lái)的科學(xué)人才，接下來(lái)一起去看看這些科學(xué)少年和科普老師們的創(chuàng)新之路吧！

江蘇少年：基于物聯(lián)網(wǎng)的智能窗戶

來(lái)自江蘇省常州市第一中學(xué)的胡寅劼同學(xué)發(fā)明的“智能窗戶”令人眼前一亮。該窗戶在手機(jī)APP的控制下，可以遠(yuǎn)程開(kāi)關(guān)窗戶、根據(jù)風(fēng)量的大小以及對(duì)雨量的檢測(cè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)關(guān)窗，還能檢測(cè)窗戶關(guān)閉時(shí)中間是否有異物。如今物聯(lián)網(wǎng)框架下的智能家居是一個(gè)擁有廣闊應(yīng)用前景的領(lǐng)域，而對(duì)窗戶的智能化設(shè)計(jì)卻很少能見(jiàn)。

河北少年：公路橋梁涵洞積水警示與強(qiáng)制阻攔系統(tǒng)

?胡寅劼同學(xué)發(fā)明的“智能窗戶”

來(lái)自河北唐山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初二的學(xué)生蔣云舒發(fā)現(xiàn)，有些城市因暴雨導(dǎo)致公路橋梁涵洞積水問(wèn)題缺乏科學(xué)有效的預(yù)警提示，故而蔣云舒同學(xué)萌發(fā)了設(shè)計(jì)一個(gè)主動(dòng)根據(jù)水深情況觸發(fā)警示及阻攔系統(tǒng)的想法。

該系統(tǒng)根據(jù)浮力作用、聲光警示作用、杠桿原理、太陽(yáng)能發(fā)電等原理設(shè)計(jì)出了分不同水位的警示與強(qiáng)制阻攔系統(tǒng)：當(dāng)水深10 厘米時(shí)觸發(fā)總開(kāi)關(guān)，整個(gè)系統(tǒng)供電準(zhǔn)備;當(dāng)水深提高至20厘米及以上時(shí)觸發(fā)聲光警示系統(tǒng)作用;當(dāng)水深達(dá)到50 厘米及以上時(shí)觸發(fā)強(qiáng)制阻攔桿放下，阻擋行人車(chē)輛通行;但水位回落時(shí)反向運(yùn)行。

上海少年：植物色素提取物在化妝品中的應(yīng)用

?蔣云舒同學(xué)正在演示參賽作品

來(lái)自上海市大同中學(xué)的陳曉昀在提到自己的參賽心得時(shí)，特別說(shuō)到“創(chuàng)新如同人生，唯有永不放棄，才能走得更遠(yuǎn)?！逼綍r(shí)喜歡研究化妝品成分的陳曉昀和朱雯倩，在吃了紅心火龍果后發(fā)現(xiàn)嘴唇上會(huì)留下好看的顏色，便想著將這樣一種色澤鮮艷的天然植物色素應(yīng)用在化妝品中。在克服了提取植物色素這個(gè)難關(guān)后，又遇到了如何將色素與其他物質(zhì)溶解混合制成唇膏的難關(guān)，此外，還需要自行研究一款相比市售唇膏更安全的基底配方。他們請(qǐng)教專家老師之后，嘗試了多種方法，最終制成了紫草紅色唇膏。

云南老師：“開(kāi)心小農(nóng)莊”創(chuàng)建科技實(shí)踐活動(dòng)方案

?善于觀察生活，終獲得項(xiàng)目的成功

教學(xué)過(guò)程中會(huì)涉及一些有關(guān)蔬菜、花草種植與管理、勞動(dòng)工具的使用等內(nèi)容。但由于條件限制，教學(xué)時(shí)幾乎都是紙上談兵，學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。來(lái)自云南省玉溪第一小學(xué)的老師曹梅，通過(guò)《角落里的“美”—“開(kāi)心小農(nóng)莊”創(chuàng)建科技實(shí)踐活動(dòng)方案》，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建“開(kāi)心小農(nóng)莊”，使學(xué)生成為美麗校園的創(chuàng)設(shè)參與者，讓校園充滿生活的氣息，使教育真正與生活實(shí)際相聯(lián)系。通過(guò)師生合作種植，讓學(xué)生們提高了動(dòng)手能力、觀察能力和審美能力。

北京老師：電子蜘蛛 DIY 無(wú)線通訊系列教具

?曹梅老師參賽的作品是《“開(kāi)心小農(nóng)莊”創(chuàng)建科技實(shí)踐活動(dòng)方案》

怎么能讓學(xué)生覺(jué)得科學(xué)學(xué)習(xí)好玩和有趣，是來(lái)自北京市宣武青少年科技館的畢欣老師一直在思考的問(wèn)題。在本屆青創(chuàng)賽上，畢欣老師研發(fā)的電子蜘蛛教具，特別對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的蜘蛛機(jī)械人進(jìn)行了拓展。在原有機(jī)械結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，研發(fā)了電路板，增加了電子知識(shí)、無(wú)線通信、單片機(jī)、智能化控制、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)編程等結(jié)構(gòu)功能，使原有的教具知識(shí)、原理、應(yīng)用等內(nèi)容更加豐富。

?從學(xué)生的需求出發(fā)，使原有的教具知識(shí)、原理、應(yīng)用等內(nèi)容更加豐富。

中國(guó)科協(xié)黨組書(shū)記、常務(wù)副主席、書(shū)記處第一書(shū)記尚勇在大會(huì)上寄語(yǔ)青少年們：“希望未來(lái)在你們真正走上科技創(chuàng)新之路時(shí)，仍然能保持如今這份單純的科學(xué)興趣和濃厚熱情，保持對(duì)未知世界強(qiáng)烈的好奇心，保持敢于質(zhì)疑、敢為天下先的勇氣，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷弘揚(yáng)創(chuàng)新精神、鍛煉創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)新能力，孜孜不倦地追求科學(xué)的夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地探尋科學(xué)的奧秘?！毕Ｍ懈酂釔?ài)科學(xué)的青少年、更多滿懷熱血的科技輔導(dǎo)員老師能夠踏上這條充滿樂(lè)趣的科學(xué)之路，用自己的創(chuàng)新成果服務(wù)社會(huì)、造福大眾！

（責(zé)任編輯/房寧）