圖、文/林大汕 福州市鼓山苑小學(xué)

家鄉(xiāng)的山

圖、文/林大汕 福州市鼓山苑小學(xué)

“全國第十三屆《少兒美術(shù)》杯優(yōu)秀課例大賽”獲獎(jiǎng)?wù)n例選登

福建省美術(shù)教學(xué)活動(dòng)展示課

一、教材分析：

隨著美術(shù)課程改革的深入，美術(shù)課堂的教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化，它更注重學(xué)生的主體參與、合作交往、發(fā)現(xiàn)探究。本課以欣賞、了解家鄉(xiāng)的山——鼓山為主線，結(jié)合當(dāng)今提倡的“低碳”生活理念，利用廢舊報(bào)紙可塑性強(qiáng)、輕便的特點(diǎn)，應(yīng)用撕、疊、揉、粘、涂等方法表現(xiàn)家鄉(xiāng)山的獨(dú)特魅力，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山的熱愛。在本課教學(xué)過程中，教師注重對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、情感等方面的培養(yǎng)，增強(qiáng)了美術(shù)課程的開放性和彈性，在不拘泥于教材的基礎(chǔ)上，為學(xué)生開創(chuàng)了思想的自由空間，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)創(chuàng)新、發(fā)展的理念。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)家鄉(xiāng)山的獨(dú)特文化內(nèi)涵，欣賞山的魅力。

2.通過利用廢舊報(bào)紙，學(xué)會(huì)用撕、疊、揉、粘、涂等方法表現(xiàn)家鄉(xiāng)的山。

3.通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生懂得變廢為寶的道理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提倡低碳生活。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：利用報(bào)紙學(xué)習(xí)撕、疊、揉、粘、涂等技法。

2.難點(diǎn)：利用廢舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)富有個(gè)性的藝術(shù)作品。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生：收集有關(guān)鼓山的資料、廢舊報(bào)紙、廢棄材料、干枯樹葉、雙面膠、水桶、大頭針、廣告顏料等。

2.教師：相關(guān)課件、教具、示范作品、投影儀等。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）欣賞導(dǎo)入，激情引趣

1.欣賞圖片（播放有關(guān)家鄉(xiāng)的山——鼓山的視頻）。

2.了解山的組成部分（如：山、樹、石……）。

3.提問。

4.出示課題：走進(jìn)家鄉(xiāng)的山——鼓山。

5.師小結(jié)。

（學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問題，小組交流，匯報(bào)有關(guān)鼓山的資料。）

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過直觀的欣賞方式，激發(fā)興趣。）

（二）制造懸念，啟發(fā)思維

1.出示報(bào)紙。

2.示范制作點(diǎn)、線、面。

3.出示廢舊報(bào)紙做成的作品。

提問：

（1）找一找畫面的點(diǎn)線面。

（2）用了哪些材料？

（3）用了哪些制作方法？

師簡單說明固定作品的方法。

（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作點(diǎn)、線、面，觀察并回答問題，如廢舊報(bào)紙、樹葉……掌握制作方法“撕、疊、粘、揉、涂”，思考固定作品的方法。）

（設(shè)計(jì)意圖：采用探究學(xué)習(xí)——先學(xué)后教的方式，與學(xué)生一起討論、嘗試制作，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、了解制作方法，解決教學(xué)重點(diǎn)。）

（三）互動(dòng)交流，拓展思路

1.提問：出示作品，喜歡哪幅？為什么？有要修改的地方嗎？

2.小結(jié)：構(gòu)圖要飽滿，色彩要鮮艷。

（學(xué)生活動(dòng)：看一看，比一比，欣賞同齡學(xué)生作品，小組討論并回答問題。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過近距離欣賞、分析，拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路，直觀解決“家鄉(xiāng)的山”制作構(gòu)思及制作的小竅門，初步解決本課難點(diǎn)。）

（四）共同協(xié)作，探索體驗(yàn)

1.作業(yè)要求：

a.造型概括提煉。

b.作品層次分明。

c.手法大膽創(chuàng)新。

張怡珊 11歲

黃林珊 十一歲

2.強(qiáng)調(diào)使用工具的安全及班級(jí)衛(wèi)生的保潔的重要性。

3.發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神互幫互助。

4.巡視指導(dǎo)（播放鼓山圖片及背景音樂）。

（學(xué)生活動(dòng)：小組討論創(chuàng)作主題、制作步驟并匯報(bào)。明確作品的要求，了解制作過程中的注意事項(xiàng)，以小組合作的形式，按要求動(dòng)手實(shí)踐。）

（設(shè)計(jì)意圖：多樣化的作品創(chuàng)作思路，可以滿足不同學(xué)生的發(fā)展要求，從而解決本課難點(diǎn)。）

（五）展示評(píng)價(jià)，深入升華

1.請(qǐng)各小組說一說自己設(shè)計(jì)的作品。

2.說說對(duì)方作品有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，為什么?

3.評(píng)價(jià)：（1）內(nèi)容是否新穎、有創(chuàng)意、（2）層次是否分明，制作手法是否創(chuàng)新。

（學(xué)生活動(dòng)：展示小組作品，發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短；相互欣賞各小組設(shè)計(jì)的作品。）

（設(shè)計(jì)意圖：開展互動(dòng)式的評(píng)價(jià)交流，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。）

（六）拓展延伸，提升自我

總結(jié)：變廢為寶的方法——播放各種廢棄物品的利用、變廢為寶的作品。

（學(xué)生活動(dòng)：開拓創(chuàng)作思維，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得用廢舊物品美化生活。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過拓展延伸，發(fā)展思維空間，提高動(dòng)手能力，獲得藝術(shù)素養(yǎng)。）

六、教學(xué)反思：

本節(jié)課取材來自我省國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)——鼓山，這里不僅有著秀麗的風(fēng)光，而且還有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。借一句被用得有點(diǎn)“濫”了的旅游“商業(yè)行話”：沒上鼓山就等于沒來過福州。這節(jié)課的教學(xué)是以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)生情感的培養(yǎng)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程。這堂課我讓學(xué)生在一種愉快的、易于接受的情境中拉開了序幕。我先讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過直觀的欣賞方式，激發(fā)學(xué)生興趣，接著通過學(xué)生自己動(dòng)手搓一搓、揉一揉等方法，讓孩子感受廢舊報(bào)紙的可塑性的特點(diǎn)。此時(shí)課堂一下子活躍起來。然后隨著學(xué)生的情感升華，“師生互動(dòng)、共同參與”，拓展了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

胡雨柔 11歲

藍(lán)祉鑫 11歲

林靈珊 11歲

林昕瑜 11歲

林叢雨 11歲

朱旭雯 11歲