文/傅紀(jì)輝 貴陽星星兒童美術(shù)學(xué)校校長
藝術(shù)作品的三個(gè)層次
文/傅紀(jì)輝 貴陽星星兒童美術(shù)學(xué)校校長
任何一件藝術(shù)作品的構(gòu)成都必須具備三個(gè)要素:“言(技)、象、意”。
三國時(shí)期的著名學(xué)者王弼在他的《周易略例》里說:“夫象者,出意者也。言者,明象者也。盡意莫若象,盡象莫若言。言生于象,故可尋言以觀象;象生于意,故可尋象以觀意。意以象盡,象以言著?!?/p>
翻譯過來就是:形象是用來表達(dá)意的。語言(技法)是用來塑造形象的。要最好地表達(dá)作者的思想感情,莫過于用形象,要很好地把形象描繪出來,莫過于用語言(技法)。形象產(chǎn)生于用技法,所以可以從技法來看形象是不是塑造得好;思想感情從形象中產(chǎn)生,所以可以從形象中去體會(huì)作者的意(思想感情)。意只有靠形象才能更好地表達(dá),形象只有靠技法才能塑造得鮮明生動(dòng)。
所以光有技法或教學(xué)技法還只是淺層次的,比如素描、色彩、線條、裝飾、點(diǎn)、染、彩色筆、油畫棒、水墨、水粉等等。技法只是基本功,主要靠訓(xùn)練。但技法不是教學(xué)的目的,學(xué)技法的目的是什么呢?是為了造型,即塑造形象,塑造出“具象”“意象”和“幻象”。
那么,塑造形象是不是造型藝術(shù)最終的目的呢?還不是,因?yàn)樵煨退囆g(shù)的目的是用形象來表達(dá)作者的意(思想感情)。所以臨摹、素描、靜物、寫生等還只能算進(jìn)入第二層的基本功訓(xùn)練,還不能算藝術(shù)作品。只停留在這一、二層面的教學(xué),很容易訓(xùn)練出畫匠。
所以塑造形象也不是繪畫的最終目的,形象是用來表意的,用形象來表達(dá)作者的思想感情才是目的。
吳冠中先生說:“筆墨等于零?!币馑际钦f只有筆墨功夫的所謂畫家等于零,不是真正的藝術(shù)家??上н@樣的“藝術(shù)家”太多,只會(huì)用筆墨畫“馬”,畫山水、花鳥,沒有創(chuàng)意,沒有思想??上н@樣的美術(shù)培訓(xùn)太多,只能培訓(xùn)出“會(huì)畫畫的工具”,只會(huì)訓(xùn)練出考試、獲獎(jiǎng)、過級(jí)的“機(jī)器”。
那么,怎樣才能培養(yǎng)出藝術(shù)家呢?
所謂藝術(shù)家,就是學(xué)習(xí)掌握了一定的技能,能夠靈活運(yùn)用,創(chuàng)造出獨(dú)特的、鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象,用以表達(dá)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受、體驗(yàn)、觀察、理解、感情,以及對(duì)人生的思考和領(lǐng)悟,并形成自己獨(dú)特風(fēng)格的人。
所以,教會(huì)學(xué)生掌握技能不是最重要的,教會(huì)學(xué)生會(huì)畫什么東西也不是最重要的,要培養(yǎng)學(xué)生豐富美好的情感,讓他們懂得發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美,懂得觀察、思考人生的趣味、意義、價(jià)值,懂得創(chuàng)造,然后能用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來,才是最重要的。
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