喬華

摘 要：德育一直是學(xué)校教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的一部分，更是提高班級管理質(zhì)量的重要方面。所以，為了幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，也為了提升學(xué)校的競爭力，班主任要有意識地改變以往簡單灌輸式德育模式，要通過組織多種教學(xué)活動來有效地將德育滲透到各方面的管理和教育中，以幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：班主任；德育；以身作則；活動

人無德不立，業(yè)無德不興。對于教育來說也是一樣，有效的德育不僅能夠促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，而且，對學(xué)生積極的情感和高尚的道德情操的形成也有著密切的聯(lián)系。所以，班主任要從思想上認(rèn)識到德育的重要性，要從不同的角度入手來有效地將德育滲透其中，以為學(xué)生健康成長做好保障工作。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對如何做好班主任的德育工作進(jìn)行論述，以促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

一、班主任以身作則

孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！逼鋵?shí)，對于教學(xué)來說也是一樣的，作為班主任的我們要想學(xué)生“聽從”自己的，要想確保德育質(zhì)量的最大化實(shí)現(xiàn)，班主任就要以身作則，給學(xué)生樹立榜樣作用，這樣才能促使學(xué)生在潛移默化的過程中獲得良好的發(fā)展。

例如：在要求學(xué)生禮貌待人、遵紀(jì)守法、自尊、自信時(shí)，如果作為班主任的我們在與同事交往、與學(xué)生交流時(shí)，不注重禮貌，不懂得尊重，就會無形中影響學(xué)生的成長，學(xué)生也會效仿，嚴(yán)重不利于學(xué)生健全的發(fā)展。又如：對于處在世界觀形成期的初中生來說，自信心的培養(yǎng)能夠促使學(xué)生積極地參與到課堂活動之中，能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展做好保障工作。所以，不論是作為班主任還是英語教師，我們在班級管理、在英語課程教學(xué)的過程中都要表現(xiàn)出自信，不要唯唯諾諾，支支吾吾，這樣也會影響學(xué)生的發(fā)展，也不利于學(xué)生德育素質(zhì)水平的提高?？傊鳛樾聲r(shí)期的班主任，我們要做好榜樣，要用自身的言與行來為德育質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、寓德育于多種教學(xué)活動的教法

“重才智而輕德育”這一狀態(tài)是應(yīng)試教育下一直呈現(xiàn)出來的，但是，這是不利于學(xué)生綜合而全面的發(fā)展的。所以，為了提高學(xué)生德育教學(xué)質(zhì)量，也為了促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展，我們要改變這一教學(xué)思想，要有意識地組織多種活動來提高學(xué)生的道德水平，進(jìn)而促使學(xué)生在無形中形成正確的觀念和態(tài)度。

（一）組織多種活動

“說教”是德育一直采取的一種方式，但效果并不明顯，所以，作為新時(shí)期的班主任，我們要改變這種單一的方式，要通過堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)思想來組織多種活動來有效地將德育滲透其中，以促使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲得良好的發(fā)展。

例如：通過“板報(bào)”設(shè)計(jì)來滲透德育。對于我來說，板報(bào)是滲透德育的重要場地，主要是因?yàn)槊科诘陌鍒?bào)都是一周或者是兩周才替換一次的，只要我們的板報(bào)內(nèi)容選擇得合適，學(xué)生可以有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀，進(jìn)行思考，這樣就可以在無形中向?qū)W生傳遞一些積極向上的內(nèi)容，使學(xué)生的道德水平獲得大幅度提高。比如：借助“板報(bào)”我們可以向?qū)W生傳遞一些基本的信息，比如：借助“植樹節(jié)”向?qū)W生滲透環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識；借助“國慶節(jié)”向?qū)W生滲透“愛國主義教育”；借助“母親節(jié)”“父親節(jié)”“感恩節(jié)”向?qū)W生滲透親情教育和感恩教育等等，在這個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主地去感受、去體會，進(jìn)而為學(xué)生道德素養(yǎng)的形成做好保障工作。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要相信學(xué)生，要通過組織多種活動來為學(xué)生道德素養(yǎng)的形成做好保障工作。

（二）英語學(xué)科滲透

隨著素質(zhì)教育思想的深入實(shí)施，德育的責(zé)任不再局限于班主任、語文老師、思想品德教師，其他各任課教師都有義務(wù)進(jìn)行滲透。當(dāng)然，英語教師也不例外，因此，為了有效地將德育與學(xué)科教學(xué)結(jié)合在一起，我們要立足于英語教材，通過組織多種恰當(dāng)?shù)幕顒觼砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也為學(xué)生德育水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：在英語教學(xué)中，通過組織“演講活動”來滲透德育，比如，組織學(xué)生以“environmental protection”“the Mid-autumn Festival”等話題進(jìn)行英語演講活動，這樣不僅能夠向?qū)W生滲透相關(guān)的德育知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且，在這個(gè)過程中，學(xué)生的口語表達(dá)能力以及語言綜合應(yīng)用能力也會得到大幅度提高，進(jìn)而，也為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高做好保障工作。

當(dāng)然，除了上述的幾種德育教學(xué)方法之外，我們還可以通過組織學(xué)生觀看“紀(jì)錄片”“分析名人事例”“參觀紀(jì)念館”等活動來有效地開展德育活動。總之，德育的成果不是一朝一夕就能展示出來的，班主任要從思想上認(rèn)識到開展德育的意義，要從行動上開展豐富多彩的活動來促使學(xué)生形成健康的思想，同時(shí)，也為學(xué)生健全的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾詠梅.淺談初級中學(xué)班主任如何做好德育工作[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012（17）.

[2]戴志成.解析中學(xué)班主任如何做好德育工作[J].心事，2014（2）.