李艷

命題是考試的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，考試能否真正發(fā)揮出其檢測(cè)作用，并達(dá)到一定的實(shí)效性主要體現(xiàn)在命題上。因此，必須嚴(yán)格對(duì)待命題。筆者將從以下六個(gè)方面談?wù)劤跞⒄Z(yǔ)考試命題應(yīng)注意的問(wèn)題。

一、認(rèn)真研究考綱，構(gòu)造試題總體框架

考綱對(duì)考試的目標(biāo)要求、考試范圍、考試內(nèi)容以及考試方式和試題結(jié)構(gòu)等方面都作了具體的規(guī)定。認(rèn)真研究考綱，將從宏觀上為命題提供一個(gè)總體思路。命題者必須嚴(yán)格按照考綱要求，并結(jié)合平時(shí)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際狀況，才能命制難度適中、考試內(nèi)容和形式特色化、與中考試題接軌的試卷，從而使試題既能反映考綱的目標(biāo)要求，又能反映老師的教學(xué)水平，更能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到以考促教、以教促改、以改促學(xué)的目的。

二、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注意試題的區(qū)分

試題區(qū)分度是指一份試題里易、中、難題的分值比。一份好的試卷應(yīng)具備一定的梯度。英語(yǔ)中考試題難易度的比例一般為7∶2∶1（較易試題約占70%，中等試題約占20%，較難試題約占10%）。在命題過(guò)程中，我們要準(zhǔn)確把握試題的難易程度，因?yàn)樗碾y易程度會(huì)直接影響考試的效果，過(guò)難或過(guò)易的試題，考試結(jié)果都無(wú)法科學(xué)地區(qū)分考生的實(shí)際水平，因此就會(huì)喪失考試的實(shí)效性。所以，在命制試題時(shí)切忌出現(xiàn)許多難題、怪題、偏題。

三、突出“雙基”重點(diǎn)，注重全面考查

初三英語(yǔ)試題應(yīng)以全面考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，更注重考查綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在命題之前，教師應(yīng)首先明確試卷測(cè)試的目的和重點(diǎn)。在命題過(guò)程中既要注意擴(kuò)大覆蓋面，又要突出重點(diǎn)。如果是單元測(cè)試題，就要把重點(diǎn)放在某一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容上，將這些內(nèi)容滲透到試題中。如果是綜合測(cè)試題，重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)和對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力方面的考查上。在設(shè)計(jì)試題時(shí)，應(yīng)選取學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)、最常見(jiàn)的知識(shí)，使試題覆蓋面廣且立足于基礎(chǔ)，而非尋找可以難倒學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。

四、保證試題信度，確保試題的效度

在初三英語(yǔ)試題命制過(guò)程中，一定要注意試題的信度和效度，如果考慮不周，就會(huì)導(dǎo)致試卷的信度和效度降低。一是應(yīng)該保證試題之間彼此的獨(dú)立，即前后試題不能有相互暗示的答案或線索，在同一份試題中不能找到相同或相似的考點(diǎn)。每道題都必須靠學(xué)生認(rèn)真的思考和反復(fù)推敲得出結(jié)論。一份試題重復(fù)內(nèi)容越多，考試的信度和效度就越低。因此，在設(shè)計(jì)試題時(shí)，既要選擇一些符合考試要求的題目，又要注意題與題之間的獨(dú)立性。二是應(yīng)避免以常識(shí)作為考點(diǎn)，即問(wèn)人所共知的事情。由于選題不當(dāng)，選的是一些常識(shí)性問(wèn)題，或由于提問(wèn)不當(dāng)，提問(wèn)的是一些常識(shí)性問(wèn)題，學(xué)生不讀、不聽(tīng)、不分析有關(guān)題目照樣可以答對(duì)，這樣就無(wú)形中瞄錯(cuò)了靶子，改變了出題的初衷，從而大大降低了試題的效度，達(dá)不到測(cè)試的目的。三是在設(shè)計(jì)考題時(shí)應(yīng)注意不能以某個(gè)角度或命題者個(gè)人喜好作為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)回避有多個(gè)答案的題目?？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)學(xué)科的特殊性導(dǎo)致其答案比其他任何科目更容易出現(xiàn)命題科學(xué)性的問(wèn)題。

五、體現(xiàn)課改理念，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

隨著初中英語(yǔ)新課改的深入，初三英語(yǔ)試題的命制也應(yīng)體現(xiàn)新課程的理念。試題緊密聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)置一系列實(shí)際問(wèn)題情景，增強(qiáng)問(wèn)題的探究性和開(kāi)放性，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的考查以及對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的綜合考查。在設(shè)計(jì)選擇題、情景交際、完形填空、閱讀理解時(shí)，還應(yīng)考慮到情感因素，體現(xiàn)人文精神，從而使試題更具全面性、科學(xué)性。

六、把握試題方向，正確引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)

從近幾年的中考試題中我們可以看出，中考試卷更具綜合性和實(shí)踐性，它不但要求學(xué)生具備扎實(shí)全面的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查，這就是中考對(duì)初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的導(dǎo)向性。在命題過(guò)程中，一定要注意試卷的導(dǎo)向性，既要防止單純考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)而命制一份太容易的試卷，也要防止只注重考查學(xué)生的能力而脫離了教學(xué)大綱和考試大綱，出現(xiàn)許多的難題、偏題和怪題，這樣就很難測(cè)試出學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，從而導(dǎo)致學(xué)生復(fù)習(xí)中的盲目性。如果考試只注重能力的考查，學(xué)生便會(huì)認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)不重要，而一味地去尋找一些偏、難、怪題，致使學(xué)生誤入歧途，如果考試只局限于要求記憶背誦的詞匯、句型或語(yǔ)法等純知識(shí)性的東西，就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣，阻礙學(xué)生智力的發(fā)展。

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