楊永龍

家長(zhǎng)不能先亂方寸

楊永龍

優(yōu)秀的孩子是媽媽在欣賞、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、認(rèn)可和肯定中造就的。

某家長(zhǎng)：老師，您好！不好意思打擾了，我很郁悶，今天把孩子給打了。

咨詢師：為什么要打孩子呢？

某家長(zhǎng)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真唄，每次做題都錯(cuò)幾個(gè)，而且每次讓她改還都改對(duì)，我現(xiàn)在很是無語(yǔ)，而且看見孩子就煩，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子嚷嚷，要不就動(dòng)武。

咨詢師：您的孩子幾歲了，上幾年級(jí)了？

某家長(zhǎng)：我女兒剛上六年級(jí)，不知道是怎么了，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)直線下滑。我現(xiàn)在很茫然，不知道從哪兒抓起。

咨詢師：您是不是平時(shí)就有意識(shí)、有計(jì)劃、有規(guī)律地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢？某家長(zhǎng)：一到五年級(jí)我沒有管她，到六年級(jí)我才知道著急，不知道現(xiàn)在晚不晚。咨詢師：您一到五年級(jí)沒有管她，這說明作為父母沒有盡到責(zé)任。

某家長(zhǎng)：我知道，我也很后悔，想向您請(qǐng)教孩子學(xué)習(xí)的好方法。

咨詢師：小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，孩子在做作業(yè)時(shí)出錯(cuò)是很正常的，關(guān)鍵在于我們以什么樣的心態(tài)和行為來對(duì)待孩子做作業(yè)出錯(cuò)。

某家長(zhǎng)：是呀，我也想心態(tài)平和，可是控制不住呀，屢說屢犯，我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子心智水平太低，總是愛和小孩玩。

咨詢師：難道孩子生來就是要每時(shí)每刻學(xué)習(xí)文化課程的嗎？孩子和比她年齡小的孩子玩，或者和比她年齡大的孩子玩，并沒有什么問題。孩子是在經(jīng)歷和歷練中成長(zhǎng)的。她現(xiàn)在本來就是孩子，我們需要有意識(shí)、有目標(biāo)、有計(jì)劃地來培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。

某家長(zhǎng)：可是我還真不知道從何入手。

咨詢師：首先，幫孩子建立“跳一跳就能夠得著”的目標(biāo)，通過一次次目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就能幫孩子一點(diǎn)點(diǎn)地建立學(xué)習(xí)的自信心。

其次，正確的學(xué)習(xí)方法不外乎三個(gè)環(huán)節(jié)——課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)就是把老師所要講的課本上的內(nèi)容在課前仔仔細(xì)細(xì)地過一遍，不放過任何一個(gè)字、任何一句話、任何一個(gè)圖表、任何一道例題，并找出自己不明白的地方，帶著問題進(jìn)課堂，在課堂上力爭(zhēng)把預(yù)習(xí)中的問題徹底解決。課后復(fù)習(xí)也是把老師所講的內(nèi)容先過一遍，然后再做作業(yè)。平時(shí)有意識(shí)、有規(guī)律、及時(shí)對(duì)學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)——每學(xué)過一個(gè)知識(shí)單元，就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí)；每個(gè)星期都應(yīng)該對(duì)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí)；每一個(gè)月也應(yīng)該對(duì)該月的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。只有這樣，我們才能明白自己到底哪里學(xué)得好，哪里學(xué)得還有不足，及時(shí)補(bǔ)充。這樣做的最大好處就是能夯實(shí)基礎(chǔ)、節(jié)省時(shí)間、提高成績(jī)。

某家長(zhǎng)：嗯，一定按照您的方法做。

咨詢師：任何時(shí)候都要牢記父母教育孩子的“十多十少”：多一些身教，少一些言教；多一些讀書聲，少一些麻將聲；多一些精神上的關(guān)愛，少給一點(diǎn)零用錢；多一些激勵(lì)、欣賞，少一點(diǎn)打擊、指責(zé)；多與老師溝通一些，少與賭友交流一些；多一些與孩子相處的時(shí)間，少一點(diǎn)社會(huì)應(yīng)酬的消耗；多一些讓孩子做家務(wù)的機(jī)會(huì)，少一些父母包辦替代；多一些帶孩子觀光旅游，少一些利用電腦、電視暢游；多一些家庭文化氛圍的營(yíng)造，少一點(diǎn)物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)；多一些心靈美的引導(dǎo)，少一點(diǎn)外表美的誘導(dǎo)。

某家長(zhǎng)：呵呵，記住了！

咨詢師：孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題，家長(zhǎng)不能先亂了方寸。優(yōu)秀的孩子是媽媽在欣賞、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、認(rèn)可和肯定中造就的。所以從現(xiàn)在開始做智慧的媽媽，做欣賞、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、認(rèn)可和肯定孩子的媽媽，這才是最關(guān)鍵的。

某家長(zhǎng)：謝謝您！

（責(zé)編陳喆）