南瑾

我們需要反思，給孩子提供了多少陪伴，又給孩子多少自主的選擇。

前幾天，我所關(guān)注的一個(gè)育兒群里，有一位媽媽突然說(shuō)，下定決心要移民了，甚至連幾個(gè)移民國(guó)家的利弊都分析得頭頭是道，著實(shí)在群里引起了爆炸性的討論。

后來(lái)了解到，這位媽媽之所以狠心要移民，是因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題。雖然孩子明年才幼升小，但她想讓孩子報(bào)讀的那所私立學(xué)校，今年的200多個(gè)名額竟然有5000多名孩子報(bào)名。這位坦承“沒(méi)有什么關(guān)系”的媽媽非常焦慮：“幼兒園徹夜排隊(duì)報(bào)名的噩夢(mèng)才剛醒來(lái)，就馬上要迎來(lái)幼升小，心好累。”

如今，房子和孩子可以說(shuō)是壓在80后身上的兩座大山，是橫亙?cè)诿恳粋€(gè)人面前的問(wèn)題。

最近，一部熱映的電視劇《小別離》，講述了不同經(jīng)濟(jì)條件的三個(gè)家庭，為了孩子的升學(xué)和留學(xué)問(wèn)題焦頭爛額，直指當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)：處于普通工薪階層的夫妻，希望自己的學(xué)霸女兒能靠“知識(shí)改變命運(yùn)”；白手起家、身家過(guò)億的企業(yè)家，則寄希望于自己的叛逆兒子，能出國(guó)鍍金繼承家業(yè)；給我印象最深的，要數(shù)黃磊和海清飾演的中產(chǎn)階層家庭父母，他們每天的生活幾乎都圍繞孩子的學(xué)業(yè)，尤其在媽媽眼里，分?jǐn)?shù)是一切，是跟命運(yùn)、幸福、前途掛鉤的。

“你今天要是進(jìn)不了前一百，你就進(jìn)不了重點(diǎn)高中；進(jìn)不了重點(diǎn)高中，你就進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)；進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，你等于是這輩子就完了。”在這部電視劇里，海清飾演的媽媽訓(xùn)斥女兒的這段話，讓人既好笑又心酸。

這樣的父母，在當(dāng)下的中國(guó)并不罕見，甚至就在我們身邊：為給孩子報(bào)培訓(xùn)班，提前40多個(gè)小時(shí)徹夜排隊(duì)，報(bào)名號(hào)炒至5000元；為了能進(jìn)好學(xué)校，一家人傾其所有買下逼仄的天價(jià)學(xué)區(qū)房；砸鍋賣鐵、賣掉房子，送孩子出國(guó)留學(xué)……

孩子的教育問(wèn)題，就如懸崖前的一根稻草，全家人把所有的賭注和資源都?jí)涸谏厦妗?/p>

確實(shí)，父母?jìng)儼l(fā)覺(jué)，知識(shí)和教育是尋求向上流動(dòng)的最佳選項(xiàng)。然而，在這個(gè)看起來(lái)相對(duì)公平的選項(xiàng)里，資源短缺、分配不均、教育成本高企卻又是實(shí)打?qū)嵉臍埧岈F(xiàn)實(shí)，這才引得無(wú)數(shù)家長(zhǎng)用盡力量去拼一個(gè)不確定的未來(lái)。

但整個(gè)社會(huì)教育的起點(diǎn)已經(jīng)提高，即使付出很大成本，得到的也只不過(guò)是最基礎(chǔ)與必需的教育。生活成本日益趨高，即使大學(xué)畢業(yè)，對(duì)家庭的回報(bào)也缺乏保障。于是，留學(xué)和移民成為部分中產(chǎn)家庭殺出的一條“血路”。

這兩天，“Loser媽媽”儼然成了新網(wǎng)紅，她的躥紅源于其撰寫的一篇名為《永別了上?！返碾x別信。離婚后的這位媽媽，帶著4歲的孩子，本想去北京安身立足，卻被那“投入與回報(bào)不匹配”的教育成本嚇退。于是，一怒之下帶著4歲兒子，花費(fèi)200萬(wàn)移民英國(guó)。

有人說(shuō)，這是中產(chǎn)階層的焦慮。這些社會(huì)精英，受過(guò)教育、經(jīng)歷過(guò)貧窮、看過(guò)人臉色卻又脆弱不堪，他們因?yàn)榈匚坏慕箲]而非常重視教育投資，希望自己的孩子繼續(xù)接力，向更高的社會(huì)地位躍遷，所以才不惜重金，努力給孩子最好的教育，不允許孩子輸在起跑線上。

當(dāng)他們覺(jué)得教育的投入與產(chǎn)出不成正比的時(shí)候，留學(xué)和移民就成了他們對(duì)這種競(jìng)爭(zhēng)生活的別離，告別壓力，告別單一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

但是，我們還得追問(wèn)，焦慮難道僅僅是因?yàn)楹⒆幼x書的壓力？《小別離》里，童文潔不僅希望孩子復(fù)制自己過(guò)去的刻苦上進(jìn)，還要超越自己；吳佳妮自己年輕時(shí)沒(méi)有出國(guó)，過(guò)得不如意，希望孩子早出國(guó)享受更好的教育，有一個(gè)燦爛的將來(lái)。在她們?yōu)榱撕⒆拥挠每嗔夹谋澈?，是否也是為了自己。我們呼喚教育改革的同時(shí)，也需要靜下來(lái)想一想，我們給孩子提供了多少陪伴，又給孩子多少自主的選擇。