蘭 誠(chéng) 韋瑞英

（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院體育教學(xué)部，廣西 南寧 530003）

普通高校羽毛球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部改革研究*

蘭 誠(chéng) 韋瑞英

（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院體育教學(xué)部，廣西 南寧 530003）

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念為指導(dǎo)拓展俱樂(lè)部的功能，積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，探索出普通高校羽毛球普通高校羽毛球俱樂(lè)部俱樂(lè)部的改革之路。通過(guò)智能化培訓(xùn)、舉辦賽事、場(chǎng)館出租經(jīng)營(yíng)、體育用品網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售、虛擬社區(qū)互動(dòng)等方式有助于普通高校羽毛球俱樂(lè)部的發(fā)展。

羽毛球；俱樂(lè)部；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1 對(duì)普通高校羽毛球俱樂(lè)部認(rèn)識(shí)的局限性

普通高校羽毛球俱樂(lè)部是具有共同需求和興趣的高校體育愛(ài)好者，通過(guò)自由選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目而結(jié)成的、帶有社團(tuán)性質(zhì)的自立性體育組織。在我國(guó)，普通高校體育俱樂(lè)部的性質(zhì)定位在“業(yè)余性”，以鍛煉身體、增進(jìn)健康和促進(jìn)和諧為主，藉此與市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)作的職業(yè)體育俱樂(lè)部和以營(yíng)利為目的的商業(yè)體育俱樂(lè)部區(qū)分開(kāi)來(lái)。然而在目標(biāo)定位上，普通高校體育俱樂(lè)部往往被看作是高校體育課程的有機(jī)組成部分,是體育課的延伸與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)的是使學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)技能、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高終身體育鍛煉意識(shí)等。這些思想觀念直接導(dǎo)致了對(duì)高校體育俱樂(lè)部的認(rèn)識(shí)，依然停留在一種教學(xué)俱樂(lè)部的層次上。隨著當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)逐漸成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的熱點(diǎn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)、推進(jìn)高等教育綜合改革的新舉措。我們?nèi)绾伟l(fā)掘普通高校體育俱樂(lè)部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育功能，構(gòu)建俱樂(lè)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，將有著積極的意義。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以創(chuàng)造性和創(chuàng)新性為基本內(nèi)涵，以課程教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要載體，以激發(fā)、提高受教育者綜合素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)其未來(lái)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必備的意識(shí)、人格、知識(shí)、思維、能力等的素質(zhì)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育理念與模式，通過(guò)意識(shí)熏陶、觀念教育、素質(zhì)提升、精神激勵(lì)、能力強(qiáng)化和知識(shí)學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生生存和處事，不但要培養(yǎng)出積極進(jìn)取的大學(xué)生，更要培養(yǎng)出具有事業(yè)心和開(kāi)創(chuàng)能力并終身學(xué)習(xí)的大學(xué)生。因此，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代發(fā)展的需要，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，是深化教育改革的需要，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人生價(jià)值的需要。

3 改革的總體思路

3.1 創(chuàng)新不是憑空捏造和想象的，任何創(chuàng)新都是依據(jù)科學(xué)、依據(jù)事物存在的客觀規(guī)律進(jìn)行不斷摸索的過(guò)程，必須是以求實(shí)的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。因此，普通高校羽毛球俱樂(lè)部的改革創(chuàng)新在于變革羽毛球的培訓(xùn)模式，實(shí)施以智能化為方法、以互聯(lián)網(wǎng)為手段的創(chuàng)新模式，解決以往培訓(xùn)中多數(shù)依靠主觀判斷、缺乏專(zhuān)業(yè)性量化考核指標(biāo)的弊端。

3.2 普通高校羽毛球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部的改革，將進(jìn)一步拓展俱樂(lè)部的功能，而不是僅僅局限在鍛煉身體、社交、娛樂(lè)、發(fā)展心理等方面。通過(guò)搭建學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，發(fā)掘創(chuàng)業(yè)路徑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。

3.3 在改革目標(biāo)方面，將把普通高校羽毛球俱樂(lè)部打造成為羽毛球運(yùn)動(dòng)健康產(chǎn)業(yè)交流平臺(tái)，以羽毛球運(yùn)動(dòng)人群、賽事、球館、俱樂(lè)部為資源，構(gòu)建羽毛球智能傳播生態(tài)鏈條，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)端的球館場(chǎng)地、教練課程、俱樂(lè)部活動(dòng)的網(wǎng)上訂購(gòu)和線下消費(fèi)。

圖1 高校羽毛球俱樂(lè)部的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

4 改革的實(shí)施

4.1 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)

通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，幫助其認(rèn)識(shí)到自主創(chuàng)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的社會(huì)需要，是自身生存的需要，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。不斷培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、不怕挫折、勇敢冒險(xiǎn)的精神，樹(shù)立自強(qiáng)自立的堅(jiān)定信念與鍥而不舍的韌勁。

4.2 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)

傳授學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作方法，使他們能夠正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)規(guī)律，理解創(chuàng)業(yè)過(guò)程和掌握創(chuàng)業(yè)的一般方法，減少創(chuàng)業(yè)的盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性，能夠把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、分析市場(chǎng)趨勢(shì)以及進(jìn)行理性的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)了解創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定，提高守法意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，知曉獲得支持與幫助的途徑。

4.3 積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

4.3.1 智能化培訓(xùn)

通過(guò)智能球拍抓取學(xué)員動(dòng)作，與云平臺(tái)的規(guī)范教材、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比，以達(dá)到動(dòng)作準(zhǔn)確度分析、訓(xùn)練質(zhì)量評(píng)估、3D軌跡模擬展示，做到實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、智能判斷、智能分析。首先，選用國(guó)內(nèi)著名的羽毛球智能硬件，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，識(shí)別動(dòng)作類(lèi)型，精確記錄擊球速度、力度、弧度，通過(guò)3D模擬揮拍軌跡，分析羽毛球訓(xùn)練細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)球員的打球風(fēng)格。然后，通過(guò)藍(lán)牙與手機(jī)APP進(jìn)行通信，使得運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)能夠以圖形化的形式在學(xué)習(xí)機(jī)上豐富呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)好友聊天、運(yùn)動(dòng)分享、好友競(jìng)賽等社區(qū)互動(dòng)娛樂(lè)。最后，運(yùn)用全民運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)云儲(chǔ)存、云計(jì)算、運(yùn)動(dòng)同步，使得球員方便的查看個(gè)人歷史運(yùn)動(dòng)記錄，得出球員的綜合運(yùn)動(dòng)參數(shù)和健康參數(shù)，為球員個(gè)性定制運(yùn)動(dòng)健康增進(jìn)計(jì)劃。

4.3.2 舉辦賽事

充分利用高校內(nèi)完備的體育場(chǎng)館設(shè)施，積極承辦校內(nèi)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、周邊中小學(xué)、企業(yè)公司以及社區(qū)的羽毛球比賽。通過(guò)賽事經(jīng)營(yíng)過(guò)程的可行性研究、計(jì)劃、組織、實(shí)施調(diào)控、評(píng)價(jià)等的學(xué)習(xí)和磨練，逐步掌握賽事策劃、贊助商的接觸和篩選、回報(bào)項(xiàng)目?jī)r(jià)值評(píng)估等核心環(huán)節(jié)的管理要義。此外，舉辦賽事有助于形成對(duì)特定羽毛球品牌的持續(xù)宣傳，獲得學(xué)生對(duì)該產(chǎn)品極大的心理認(rèn)同和忠誠(chéng)度，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)物消費(fèi)者。

4.3.3 場(chǎng)館出租經(jīng)營(yíng)

提高高校場(chǎng)館的使用率，推動(dòng)全民健身的開(kāi)展，逐步推進(jìn)高校場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和羽毛球APP的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)訂場(chǎng)業(yè)務(wù)。提供包含高校球館在內(nèi)的本地羽毛球場(chǎng)館信息，包含球館收費(fèi)、聯(lián)系方式及其他場(chǎng)地信息，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館預(yù)訂數(shù)據(jù)無(wú)縫對(duì)接，顛覆傳統(tǒng)電話預(yù)約方式。

4.3.4 體育用品網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售

通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)上商城、微博營(yíng)銷(xiāo)等形式，把羽毛球的產(chǎn)品、服務(wù)甚至文化內(nèi)涵都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)進(jìn)行推廣。通過(guò)注冊(cè)自己俱樂(lè)部的微博，不斷發(fā)布或者更新羽毛球品牌的最新信息以及新產(chǎn)品的最新動(dòng)態(tài)和流行趨勢(shì)，此外還可以發(fā)布一些會(huì)員們感興趣的與體育相關(guān)話題，在網(wǎng)上進(jìn)行分享和探討，從而達(dá)到最終的營(yíng)銷(xiāo)目的。

4.3.5 虛擬社區(qū)互動(dòng)

提供約球、訂場(chǎng)、找教練、加入球會(huì)等服務(wù)，讓會(huì)員在打球過(guò)程中玩起來(lái)，分享出去，形成社交效應(yīng)。以互聯(lián)網(wǎng)為媒介平臺(tái)，把羽毛球愛(ài)好者企業(yè)及第三方通過(guò)互動(dòng)及交流形成持續(xù)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并分享對(duì)羽毛球產(chǎn)品的體驗(yàn)感受與經(jīng)驗(yàn)知識(shí)等。建立豐富的教練資料庫(kù)共享，可以定位最近距離的教練信息，在線預(yù)訂教練課程，為提升球技提供了更多選擇。通過(guò)實(shí)時(shí)傳導(dǎo)羽毛球活動(dòng)信息，隨時(shí)隨地發(fā)布活動(dòng)，招募球友，方便每位球友都可看到活動(dòng)預(yù)告；根據(jù)活動(dòng)發(fā)布，以及參與活動(dòng)人數(shù)，方便快捷地統(tǒng)計(jì)活動(dòng)費(fèi)用。提高球會(huì)管理效率，通過(guò)導(dǎo)入QQ群會(huì)員，管理者可以通過(guò)周期活動(dòng)、單次活動(dòng)、球會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)一鍵發(fā)發(fā)布各類(lèi)活動(dòng)邀請(qǐng)，便于各會(huì)員查看及報(bào)名，收費(fèi)方式智能化，大幅度節(jié)約組織者的財(cái)務(wù)管理時(shí)間。分享是一種正能量的傳播，會(huì)員們用身體力行的表現(xiàn)傳達(dá)給公眾一種快樂(lè)運(yùn)動(dòng)、健康生活的理念，分享羽毛球的快樂(lè)也是分享一種積極樂(lè)觀面對(duì)生活的態(tài)度。

［1］ 陳永奎.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程［M］.北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社,2015.

［2］ 王冀寧,陳紅喜.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的模式選擇與牽引機(jī)制：基于200個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的典型案例研究［M］.北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社,2014.

［3］ 劉暢.我國(guó)體育用品品牌網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的模式研究［D］.寧波大學(xué),2010.

［4］ 郝莉.李寧虛擬社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)對(duì)其品牌認(rèn)知的影響研究［D］.上海體育學(xué)院,2015.

［5］ 王蘭,王寧.構(gòu)建社區(qū)體育俱樂(lè)部社會(huì)資源網(wǎng)絡(luò)體系研究［J］.當(dāng)代體育科技,2012,2(8)：59-60.

［6］ 智能羽球.http：//baike.sogou.com/v128376086.htm.

Reform of the Ordinary Universities Badminton Club for Innovation and Entrepreneurship

LAN Cheng,etal.
（Guangxi University of Finance and Economics，Nanning 530003,Guangxi,China）

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2016年教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力研究專(zhuān)項(xiàng)課題《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下普通高校體育俱樂(lè)部改革研究》,課題編號(hào)：2016JSZXA02。

蘭誠(chéng)（1973-），廣西宜州人，副教授，研究方向：體育產(chǎn)業(yè)與運(yùn)動(dòng)休閑。