向 磊 劉平凡

（成都體育學(xué)院研究生部，四川 成都 610041）

湘西地區(qū)學(xué)校民族傳統(tǒng)體育開展現(xiàn)狀調(diào)查研究

向 磊 劉平凡

（成都體育學(xué)院研究生部，四川 成都 610041）

民族傳統(tǒng)體育在我國體育事業(yè)發(fā)展中占有著重要的地位，以湘西地區(qū)的在校學(xué)生為研究對象，采用文獻(xiàn)資料、實(shí)地觀察、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和邏輯分析等方法對湘西地區(qū)學(xué)校民族傳統(tǒng)體育開展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)其基本現(xiàn)狀是：學(xué)校重視程度不高；學(xué)生認(rèn)知程度不高；學(xué)校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開展?fàn)顩r不太理想等。要改變這一現(xiàn)狀政府要高度重視；學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)投入和宣傳力度；重視傳統(tǒng)體育師資力量的培養(yǎng)工作；建立多元融資體系，擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源等。

湘西地區(qū)；學(xué)校；民族傳統(tǒng)體育

1 前言

湘西地區(qū)主要居住著土家族、苗族兩大少數(shù)民族，在歷史發(fā)展過程中形成了許多獨(dú)特的體育文化，例如土家族的擺手舞、苗族的苗鼓等，這些都體現(xiàn)了湘西人民對生活生產(chǎn)勞動的熱愛，具有豐厚的文化底蘊(yùn)。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活方式發(fā)生巨大的變化，許多傳統(tǒng)項(xiàng)目正在逐漸淡化和消失。民族傳統(tǒng)體育是我國歷史發(fā)展遺留下的產(chǎn)物，對我國民族傳統(tǒng)文化的研究具有重要的意義。然而現(xiàn)如今民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展遇到了很大的問題和困難，基于此種情況，本文選取湘西地區(qū)作為調(diào)查研究區(qū)域，對該地區(qū)中小學(xué)師生做問卷調(diào)查，從而發(fā)現(xiàn)湘西地區(qū)學(xué)校民族傳統(tǒng)體育在發(fā)展中存在的問題，進(jìn)而分析調(diào)查研究結(jié)果，尋找出適應(yīng)的解決方案和對策，給其他地區(qū)學(xué)校提供參考，從而推動民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的了解情況和態(tài)度

2.1.1 學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的了解情況

表1 學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的了解情況

由表1可以看出，大多數(shù)學(xué)生對于民族傳統(tǒng)體育是不太了解的，了解民族傳統(tǒng)體育的學(xué)生嚴(yán)重不足。該地區(qū)大部分體育老師沒有對學(xué)生系統(tǒng)地教授過民族傳統(tǒng)體育的相關(guān)知識。學(xué)校重視文化教育的發(fā)展，忽視體育運(yùn)動對學(xué)生的重要性，以致該地區(qū)大部分體育老師沒有對學(xué)生系統(tǒng)地教授過民族傳統(tǒng)體育的相關(guān)知識，從而導(dǎo)致學(xué)生對于民族傳統(tǒng)體育大都停留在不太了解的程度上，這對學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)校民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展是極為不利的。

2.1.2 學(xué)生對開展學(xué)校民族傳統(tǒng)體育課程的態(tài)度

由調(diào)查可知對象中有46.7%的人希望開展民族傳統(tǒng)體育課程，有53.3%的人不希望開展。一方面，因?yàn)閷W(xué)校缺乏對民族傳統(tǒng)體育知識的傳授，使得很多學(xué)生不了解民族傳統(tǒng)體育；另一方面，學(xué)生面對學(xué)業(yè)的壓力，他們沒有更多的心思再去學(xué)習(xí)與考試無關(guān)的課程。所以，出現(xiàn)這種情況也合乎情理。因此我們需要解決學(xué)校民族傳統(tǒng)體育知識的傳授問題，減少學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，讓學(xué)生積極參與到體育鍛煉中來。

2.2 學(xué)校體育課被其他課程占用情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校體育課從來沒有被占用的有42.8%，而57.2%的班級都出現(xiàn)過不同程度的被占用情況。絕大多數(shù)學(xué)生和老師都把高考看得極為重要，教育落后的學(xué)校自然抓住一切可以學(xué)習(xí)的時間，努力學(xué)習(xí)文化知識。重視文化成績而忽略了體育課的重要性，導(dǎo)致學(xué)校體育相關(guān)管理制度不健全，最終影響學(xué)校民族傳統(tǒng)體育的開展。體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育最主要的途徑，體育課被其他課程占用對民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展和學(xué)生的健康都是非常不利的。

2.3 不同年級參加民族傳統(tǒng)體育鍛煉的情況

表2 調(diào)查對象每周參加民族傳統(tǒng)體育鍛煉的次數(shù)（%）

由表2可以看出，從初一到高三的學(xué)生中，不參與民族傳統(tǒng)體育鍛煉的人群占有相當(dāng)大的比重，而參與民族傳統(tǒng)體育鍛煉的人群中，也是以每周1—2次鍛煉為主，學(xué)生運(yùn)動量嚴(yán)重不足。青少年是學(xué)生身體發(fā)展的關(guān)鍵時期，體育運(yùn)動可以極大的促進(jìn)學(xué)生身體健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對于學(xué)生的心理健康也是非常有意義的。然而，學(xué)生的體育運(yùn)動時間如此缺乏，所以學(xué)校更應(yīng)該高度重視這一現(xiàn)象，促使學(xué)生參加體育運(yùn)動。

2.4 學(xué)生對所在學(xué)校的民族傳統(tǒng)體育課程開設(shè)情況的滿意程度

學(xué)生對所在學(xué)校的民族傳統(tǒng)體育課程開展的情況主要集中在不太滿意的程度上。整個湘西地區(qū)很少有學(xué)校在體育課堂里教授有關(guān)民族傳統(tǒng)體育的項(xiàng)目，有些學(xué)校偶爾會開展幾次民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)，但是項(xiàng)目相當(dāng)少，課時所占比例也是嚴(yán)重偏低。其實(shí)，學(xué)生對于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目興趣還是比較高，但是由于民族傳統(tǒng)體育師資力量缺乏，以致于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目很少開展，民族傳統(tǒng)體育發(fā)展前景堪憂。

2.5 學(xué)校擁有民族傳統(tǒng)體育課程師資力量的情況

由調(diào)查得知，大部分學(xué)校擁有的民族傳統(tǒng)體育課程的師資力量較差，一般來說，學(xué)校民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)質(zhì)量的好壞主要取決于教師綜合素質(zhì)的高低。據(jù)調(diào)查顯示湘西地區(qū)學(xué)校很多教師缺乏開發(fā)課程的能力，所以，他們只能開展現(xiàn)代體育而放棄民族傳統(tǒng)體育課程的開發(fā)。

2.6 學(xué)校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課程設(shè)置情況

調(diào)查顯示，學(xué)校為了提高升學(xué)率而沒有重視體育課程的發(fā)展，從而更使得民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展也受到限制。湘西地區(qū)大多數(shù)中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容是以籃球、田徑、羽毛球、乒乓球等現(xiàn)代體育運(yùn)動為主，只有少數(shù)中小學(xué)開設(shè)了苗鼓、板鞋、高腳馬、滾鐵環(huán)、等體育項(xiàng)目。

3 建議

3.1 學(xué)校定期展開有關(guān)民族傳統(tǒng)體育文化的講座，并開展相關(guān)民族傳統(tǒng)體育文化考試，促使教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)識到民族傳統(tǒng)體育對于身心發(fā)展的重要性。

3.2 政府制定相應(yīng)保障學(xué)校民族傳統(tǒng)體育開展的相關(guān)文件，為民族傳統(tǒng)體育的實(shí)施提供制度保障。

3.3 學(xué)校因地制宜地選擇和改革民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，將其列入體育課項(xiàng)目和學(xué)生考試項(xiàng)目，引起學(xué)生和老師的重視。

3.4 學(xué)校加大體育教育經(jīng)費(fèi)的投入，提高體育教學(xué)質(zhì)量，建立和培養(yǎng)一支高水平的民族傳統(tǒng)體育師資隊(duì)伍，完善相關(guān)體育設(shè)施。

3.5 學(xué)校定期開展民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會，讓全體師生共同參與進(jìn)來。

3.6 學(xué)校加強(qiáng)與高校及科研部門的合作與交流，進(jìn)行大量實(shí)踐科學(xué)研究，加大民族傳統(tǒng)體育課程資源的開發(fā)。

［1］ 龍佩林.湖南少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)狀及發(fā)展對策［J］.湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2001,23(4）：53-55.

［2］ 劉少英.湘、鄂、渝、黔邊少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目分析及其發(fā)展研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2001，24（2）：152-154.

［3］ 徐建波.民族民間體育課程資源在湘西少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校的開發(fā)與利用［J］.搏擊·武術(shù)科學(xué)，2013,10（6）：82-84.

［4］ 張峰.湘西地區(qū)中小學(xué)民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)現(xiàn)狀與分析［J］.搏擊·武術(shù)科學(xué)，2013,5（12）：91-93.

The Current Situation of School National Traditional Sports in Xiangxi Area

XIANG Lei,etal.
(Chengdu sports university,Chengdu 610041,Sichuan,China)

The national traditional sports in the development of sports undertakings in China occupies an important position,the school students in Xiangxi as the object of study by literature,field observation,questionnaire survey,data statistics and logical analysis method of Xiangxi area school of national traditional sports development present situation conducts the investigation and study,found that the basic situation is：school attaches great importance to the degree is not high;The students'cognitive level is not high;the school national traditional sports project development is not ideal,etc..To change this situation,the government should attach great importance to;schools to increase funding and publicity efforts;pay attention to the training of traditional sports teachers;to establish a diversified financing system,expanding funding sources,etc..

Xiangxi area;school;national traditional sports

向磊（1992-），湖南保靖人，研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。