紀紅，出生于上世紀七十年代的她，從小就喜歡做教師。1990年畢業(yè)后，分配到了雙鴨山市饒河縣第一小學任教。曾先后擔任過12年班主任，8年教務主任，3年支部副書記，目前任第一小學校長?；厥?6年來，沒有什么轟轟烈烈的業(yè)績，但她的工作給學生和教師們帶來了幸福的同時，也贏得了自己的幸福！

一、愛，是教育學生的法寶

多年來，紀紅把對幸福的理解融入到工作中。做了12年班主任，嘗到了其中的辛酸與樂趣。班級是個大家庭，她扮演了學生的嚴父、慈母、姐姐、朋友等角色。她愛學校的每一個孩子，捐助衣物用品、課間輔導、悉心照顧，不拋棄、不放棄。生活上關懷、學習上幫助，讓孩子們感受到了溫暖與呵護。

二、與時俱進，全面提升共同發(fā)展

2002年紀紅承擔起了教務處工作，她知道教科研能讓教師感到教育的幸福與成長的快樂，于是帶領教師們進行課題研究，經(jīng)過3年的反復試驗，于2005年7月成功地將《單元整組教學模式》《剪貼繪畫式習作》和《校園制度建設以人為本》3個課題順利結(jié)題，并在饒河縣內(nèi)推廣，此項研究，也填補了饒河縣內(nèi)無教研課題的空白，在饒河縣范圍內(nèi)頗具影響力。隨后開展的省、市級課題的研究均順利結(jié)題。

從青年教師培養(yǎng)到課題研究，從教學理念的更新到完成教改實驗，師生都受益匪淺。畢業(yè)班成績檢測，年年高居榜首。學校不但學習成績優(yōu)異，而且各項教學活動成績喜人，在英語、科學、“兩寫一算”、綜合能力測試等競賽中連創(chuàng)佳績。她還號召師生共同營造“書香校園”，扎實開展讀書活動。主持編寫了校本教材：《成語接龍》《佳句欣賞》《論語選讀》《詩詞誦讀》共四冊，供學生們早讀和午讀使用。在她的主持下，連續(xù)舉辦了十二屆“校園讀書節(jié)”，使第一小學的學生都養(yǎng)成了愛讀書的習慣。

多年來，她肩負教學和管理的重擔，認為工作中的幸福就是不斷地提高自身素質(zhì)，幫助學生進步，幫助教師成長。學校里孩子們收獲了，教師們收獲了，她也收獲了。她先后多次被評為省、市、縣級先進工作者等。所撰寫的論文分別在國家、省、市獲獎，并先后在《語文教學與研究》、《雙鴨山日報》等媒體發(fā)表。

三、全面負責，共同開創(chuàng)美好明天

2013年6月，紀紅任第一小學校長，負責學校全面工作。2014年暑假前，學校接到了緊急搬遷任務，當時的新學校沒有竣工，必須提前搬進這個不通馬路、沒水沒電，凌亂的工地里。她便帶領教師們打掃近8000平方米教學樓，整個暑假沒有休息一天，她和教師們戰(zhàn)勝了重重困難，最終確保了學校如期開學。

第一小學是饒河縣全縣矚目的民生工程，來自各級領導的檢查、參觀絡繹不絕，工作的壓力和強度也絲毫沒有減輕，看著身心俱疲的老師和她，家長們都感到心疼和敬佩。工作之余，她組織教師開展跳繩、乒乓球賽、排球賽、教師趣味運動會等活動，幫助教師們鍛煉身體、緩解壓力，讓他們以更好的狀態(tài)投入工作，在為教育竭盡全力的同時，也享受到教育的幸福。

她狠抓師德建設，全方位整風肅紀。同時傾注人文關懷，使教師們熱心地對待每一個孩子，無私地捐助衣物用品、無償輔導，默默奉獻著。多年來，學校無一例體罰、亂補課、亂收費、亂訂教輔資料的現(xiàn)象。她和教師們用第一小學“淳樸、團結(jié)、敬業(yè)、進取”的精神詮釋著教師的內(nèi)涵。正因為這樣，第一小學在社會上才一直有著良好的口碑。

2012年她光榮地被選為雙鴨山市第十五屆人大代表，這期間盡代表之責，呼群眾之聲，想群眾所想，幫群眾所需，切實發(fā)揮了代表作用。

面對這些責任、信任和榮譽，她怎能不感受到教育賦予她的幸福呢？

26年來，紀紅為學生的幸福成長努力著，也為學生的幸福而幸福著，為在教育工作中迅速成長的她和教師而幸福著，“做幸福的教師，幸福地做教師”，愿她和師生們一道享受這份教育特有的幸福！