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        做幸福教育,享教育幸福

        2016-10-31 06:26:15石珊珊
        新班主任 2016年9期
        關(guān)鍵詞:班主任教育學(xué)生

        □石珊珊

        做幸福教育,享教育幸福

        □石珊珊

        ▲張芳寧攝

        蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人?!?/p>

        做教育就要做幸福的教育,只有幸福的教育,才能培育出幸福的人。那么,作為教育者,我們的幸福在哪里呢?我們又該如何追尋教育的幸福呢?

        教育者的幸福感來(lái)源于自身的發(fā)展

        我們需要通過(guò)學(xué)習(xí),收獲成長(zhǎng),并在這個(gè)過(guò)程中充分挖掘自己的潛能,從而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我,最終成就自我。特別是班主任,自主發(fā)展的意識(shí)尤為重要。只有自己進(jìn)步了,才能感受到教育的幸福,生命的意義。就我個(gè)人而言,當(dāng)我?guī)О嗍艽?,工作遇阻時(shí),我會(huì)冷靜反思:我錯(cuò)在哪里,問(wèn)題在哪里?如何才能解決,才能改變?為了提高自己的管理能力,我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)成功者的經(jīng)驗(yàn),廣泛閱讀與教育有關(guān)的書(shū)籍,并做好讀書(shū)筆記。同時(shí),我把自己在工作中的不足和所得用文字記錄下來(lái),整理成冊(cè)。我把這些冊(cè)子稱為《思行錄》,寓意是“教育之路雖不平且多坎坷,但我仍要且思且行”。自身的發(fā)展給我?guī)?lái)了一份快樂(lè),一份幸?!鞘敲坊ㄔ诳嗪箫h香的幸福。

        教育者的幸福感在于改變心態(tài)

        如果我們不能正確地對(duì)待自己的教育生活,不能深層次地感受教育工作所獨(dú)有的特點(diǎn)和魅力,就很難真正快樂(lè)起來(lái)。

        心態(tài)決定一切。幸福與否,取決于內(nèi)心的感受。在班主任工作中,我們經(jīng)常會(huì)遇到很棘手的問(wèn)題,也會(huì)遇到令人頭痛的學(xué)生。如果習(xí)慣以消極、幽怨的心態(tài)去對(duì)待,那么我們就會(huì)覺(jué)得有無(wú)盡的煩惱和不快。但是,我們?nèi)粢浴坝孜嵊滓约叭酥住钡男娜タ磳W(xué)生,或以研究者心態(tài)去看待問(wèn)題,內(nèi)心反而會(huì)平和很多。

        在當(dāng)班主任短短的幾年時(shí)間里,我有著各種各樣的挫敗經(jīng)歷,其中包括被學(xué)生辱罵。

        參加工作的第一年,我經(jīng)常責(zé)罰那些屢教不改的學(xué)生。有一個(gè)女生被我罰了幾次后,在教室后面的黑板上寫(xiě)了一行罵我的文字,表達(dá)她的不滿。我無(wú)意中看到了,很生氣,很憤怒,命令罵人的學(xué)生叫來(lái)家長(zhǎng),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)斥。

        當(dāng)我再次遇到這種問(wèn)題時(shí),我就會(huì)靜下心來(lái)思考:?jiǎn)栴}出在哪?是否是我處理問(wèn)題的方式不對(duì)?后來(lái),我對(duì)罵人的學(xué)生也會(huì)寬容很多。我告訴自己每個(gè)人都有情緒,有自己的陰暗面,需要釋放,需要發(fā)泄,何況他們還只是孩子。有一個(gè)學(xué)生在QQ上罵我,我裝作不知道。過(guò)了一段時(shí)間,我才找準(zhǔn)時(shí)機(jī)約談這名學(xué)生。談話中,他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。后來(lái),他給我寫(xiě)了一封道歉信:“上學(xué)期,我對(duì)您的態(tài)度不好,是因?yàn)橐淮芜t到問(wèn)題引發(fā)的。當(dāng)我遲到了,我希望得到您的教誨,而不僅僅是懲罰和冷漠。希望您能夠原諒我以前做的錯(cuò)事,且能繼續(xù)關(guān)注我,幫助我,教導(dǎo)我?!?/p>

        我的回復(fù)是:“你有錯(cuò),我又何嘗沒(méi)錯(cuò)?你能放下,我當(dāng)然也放得下。你釋然,我也釋然。相處的時(shí)光里,我們都需要彼此寬容和理解?!?/p>

        這件事給我很大的觸動(dòng),面對(duì)問(wèn)題,面對(duì)學(xué)生,我們大可不必劍拔弩張。很多時(shí)候,換個(gè)角度,換種心態(tài),事情就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)。

        教育者的幸福感在于奉獻(xiàn)和獲得

        試想一下,有一個(gè)班級(jí)屬于你,有一群孩子將與你朝夕相處,他們更等著你用智慧去開(kāi)啟他們的世界,用心靈去貼近他們的靈魂,你是否會(huì)覺(jué)得自己有些偉大并且為之自豪?原來(lái),教育工作本身就蘊(yùn)含著一種美好和幸福。教育者要永懷一份美好的情懷,努力給學(xué)生帶去點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。

        在班主任工作中,我用心經(jīng)營(yíng)和學(xué)生之間的感情,努力在班上打造一種幸福文化。比如,每個(gè)學(xué)期我都會(huì)給每一位同學(xué)寫(xiě)一封信。在信中,我會(huì)記錄他們?cè)谛5墓适?,以及我?duì)他們的印象與評(píng)價(jià)。

        這是我寫(xiě)給一個(gè)男生信的開(kāi)頭:“當(dāng)初你帶著朱旭輝來(lái)找我轉(zhuǎn)班,那份自信與執(zhí)著,以及對(duì)朋友的愛(ài)護(hù),讓我記憶猶新。我欣喜你俊逸的文筆,更欣賞你做人的品格?!?/p>

        我寫(xiě)給一個(gè)性格內(nèi)向的女生的信:“雖然我們平日交流不多,你在班上也比較沉默,可老師永遠(yuǎn)都記得,熒光棒揮舞的那個(gè)夜晚,你在我身邊笑語(yǔ)盈耳……”

        我猜想,學(xué)生收到這樣的信,該有著怎樣的驚喜和感動(dòng)!他們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)、與每個(gè)美好的瞬間,每個(gè)溫馨的細(xì)節(jié),老師都在用心收藏。其實(shí),老師把他們每個(gè)人都放在心里。

        把學(xué)生放在心里,最重要的還是要體察學(xué)生的需求。

        我們班有一個(gè)學(xué)生家境比較困難,她在寒冬時(shí)仍然穿著一身單薄的衣裳。于是,我把她叫到辦公室,跟她說(shuō):“老師有一件羽絨服小了,不能穿,我覺(jué)得你穿也許正好。你不介意我以舊物相贈(zèng)吧?”她開(kāi)心極了,欣然接受,并很誠(chéng)懇地向我道謝,大大方方地穿到教室里去了。

        還有一次,一個(gè)學(xué)生生病了沒(méi)胃口,躺在寢室里餓了兩頓。于是,我親手煮了一碗雞蛋面,送到他們寢室給他吃。生病的學(xué)生后來(lái)在周記中寫(xiě)道:“其實(shí)我不愛(ài)吃面,可我還是把石老師煮的那碗面吃完了,因?yàn)槟抢锩嬗袐寢尩奈兜??!?/p>

        就這樣,通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出,我讓學(xué)生體會(huì)到了班主任對(duì)他的關(guān)愛(ài),他們也會(huì)感恩于班主任的教導(dǎo)和關(guān)心,當(dāng)我遭受挫折、感到沮喪時(shí),他們會(huì)對(duì)我說(shuō):“老師,人無(wú)完人,您不能對(duì)自己太苛責(zé)。無(wú)論發(fā)生什么,請(qǐng)記住,我們都是您的學(xué)生,一定會(huì)在您的身邊支持您!”

        學(xué)生的話語(yǔ)和舉動(dòng),怎能不讓我感動(dòng),怎能不令我幸福呢?我和我的學(xué)生都是幸福的——我們既是幸福的給予者,也是收獲者。

        原來(lái),教育者的幸福,在于奉獻(xiàn)和獲得,在于擁有一顆豁達(dá)、敞亮和感動(dòng)的心。

        當(dāng)然,要做幸福教育,除了關(guān)愛(ài)學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,更重要的還應(yīng)是讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng),獲取自信,完善自我。

        在學(xué)校里,除了學(xué)習(xí),我希望學(xué)生們也能享受到青春的激情、成長(zhǎng)的快樂(lè)。因此,我經(jīng)常在班上開(kāi)展各種活動(dòng),期望他們?cè)诨顒?dòng)中獲得積極的體驗(yàn),享受參與的樂(lè)趣。比如賣報(bào)紙活動(dòng),讓同學(xué)們體驗(yàn)生活的艱辛、賺錢(qián)的不易,收獲滿足和成功的喜悅,同時(shí)也學(xué)習(xí)與人交往、與團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

        作為一名教育工作者,我們要學(xué)會(huì)淡定與平和,學(xué)會(huì)知足與感恩,學(xué)會(huì)用美好的心境看待教育和生活,從而享受教育的幸福。同時(shí),我們也要開(kāi)闊視野,拓展思路,提升境界,努力做幸福的教育,給我們的學(xué)生帶去幸福。

        (作者單位:湖北省武漢市吳家山第四中學(xué))

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