□向春華

用心雕琢一塊璞玉

□向春華

我們班有位留守學(xué)生叫陽(yáng)止玉，她是個(gè)聰明又喜歡偷點(diǎn)兒小懶的小姑娘。

陽(yáng)止玉有不交作業(yè)的壞習(xí)慣。她第一次不交作業(yè)的時(shí)候，我示意她補(bǔ)上，并詢問(wèn)她不交作業(yè)的原因，畢竟對(duì)于小學(xué)生應(yīng)該多一些理解和寬容。

但后來(lái)，陽(yáng)止玉經(jīng)常不交作業(yè)，我覺得這不再是一個(gè)小問(wèn)題了。通過(guò)多次詢問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小姑娘不交作業(yè)的原因有二：一是她根本沒有建立起作業(yè)必須做的意識(shí)；二是天性有點(diǎn)懶惰散漫。

陽(yáng)止玉喜歡跳繩，還參加了學(xué)校的興趣小組。于是，我與她商定：只有完成作業(yè)，才能去參加周三和周五的興趣組活動(dòng)。如果一周超過(guò)兩次沒完成家庭作業(yè)，那下一周的興趣活動(dòng)就不能參加。我還找到她興趣小組的指導(dǎo)老師，讓她多發(fā)掘陽(yáng)止玉在跳繩方面的潛力，借此堅(jiān)定她學(xué)習(xí)跳繩的決心。這個(gè)方法在初期是有效果的，但好景不長(zhǎng)，陽(yáng)止玉想到了課間跳繩的“策略”，作業(yè)又開始做得有一搭沒一搭，我只好另想辦法。

我讓陽(yáng)止玉寫下保證書，保證她會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成家庭作業(yè)，然后將保證書貼在教室一角，請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)監(jiān)督。如果她能做到，就給予表?yè)P(yáng)；如果做不到，就接受事先商定好的“處罰”——寫一篇文章或抄幾篇課文。

這一方法的確有效，陽(yáng)止玉的作業(yè)每天都能按時(shí)交了?？赏ㄟ^(guò)一段時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題。陽(yáng)止玉的作業(yè)字跡潦草，文面不整潔，很明顯是敷衍著完成任務(wù)，這樣做作業(yè)無(wú)法起到鞏固知識(shí)的效果，看來(lái)僅是約束她的行為是不夠的，還要讓她從心理上認(rèn)同。

幾天后，我做了一桌菜，請(qǐng)陽(yáng)止玉來(lái)我的宿舍吃飯。飯桌上，她顯得很拘謹(jǐn)。我不停地幫她夾菜，請(qǐng)她評(píng)價(jià)我的廚藝，這下可算打開了她的話匣子。

閑談中，我問(wèn)她：“你的父母在外打工，辛不辛苦？”陽(yáng)止玉告訴我，她的父母是服裝廠的工人，靠計(jì)件拿錢，工作很辛苦。我告訴她，我有一個(gè)朋友也在服裝廠工作，但他從事的是設(shè)計(jì)工作，工作以年薪來(lái)計(jì)算，一年收入20萬(wàn)元。

我問(wèn)陽(yáng)止玉：“你的父母和這個(gè)設(shè)計(jì)師有這么大的收入差距，根本原因是什么？”她很快回答是因?yàn)檎莆盏闹R(shí)跟技能水平不一樣。我又問(wèn)：“你明白這個(gè)道理，那你知道你在學(xué)習(xí)上應(yīng)該做什么，怎么做嗎？”她低下了頭，沉默不語(yǔ)。我告訴她，要想掌握更多、更高層次的知識(shí)和技能，首先要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能持之以恒。陽(yáng)止玉若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

吃完飯后，我問(wèn)她想不想跟父母視頻聊天，就近期的在校表現(xiàn)給父母作個(gè)匯報(bào)。陽(yáng)止玉一聽這話立刻跳了起來(lái)，急著要和父母講話。視頻過(guò)程中，她把自己在學(xué)校表現(xiàn)好的方面都告訴了媽媽，但沒說(shuō)作業(yè)情況。最后她媽媽主動(dòng)問(wèn)她作業(yè)做得怎么樣，她很為難，吞吞吐吐地，我趕緊對(duì)她媽媽說(shuō)：“止玉媽媽，她這段時(shí)間在校表現(xiàn)不錯(cuò)，尤其是做作業(yè)積極了，正確率也高了，進(jìn)步顯著?。　标?yáng)止玉媽媽聽了樂(lè)得合不攏嘴。

在愉悅的氣氛中，陽(yáng)止玉結(jié)束了和媽媽的視頻。等她回過(guò)頭望著我時(shí)，臉上露出了堅(jiān)定的神情。從那天開始，她有了脫胎換骨似的改變，認(rèn)真聽講，用心做作業(yè)，還在考試中取得了91分的高分——這可是她最好的成績(jī)，我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了她。

（作者單位：湖北省秭歸縣九畹溪周坪小學(xué)）