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        談鋼琴教育與高校學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

        2016-10-27 12:24:58郭倩
        戲劇之家 2016年18期
        關(guān)鍵詞:鋼琴教育創(chuàng)造力高校學(xué)生

        郭倩

        【摘 要】鋼琴教育的根本目的不僅在于教授學(xué)生一些基本的理論知識(shí)和演奏技巧,更為重要的是挖掘?qū)W生內(nèi)在智力、提高音樂(lè)鑒賞能力以及培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本文建立在對(duì)培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)造力的重要性進(jìn)行論述的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步探討鋼琴教育與高校學(xué)生創(chuàng)造力之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),并提出一些可行性的培養(yǎng)策略,以期對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)起到有效的推動(dòng)作用。

        【關(guān)鍵詞】鋼琴教育;高校學(xué)生;創(chuàng)造力;培養(yǎng)

        中圖分類號(hào):J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1007-0125(2016)09-0233-01

        鋼琴教育作為文化藝術(shù)的分支,對(duì)培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)造力具有重要的作用和意義。然而,由于深受傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的影響,鋼琴教育仍然存在一些不足之處,所以高校要加以重視,積極引導(dǎo)鋼琴教學(xué)步入正確的發(fā)展軌道,從而進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

        一、培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)造力的重要性

        所謂“創(chuàng)造力”,就是指一種通過(guò)特殊的方法和新奇的思路,對(duì)某一具體問(wèn)題進(jìn)行闡釋和處理的思維模型,具有較強(qiáng)的新穎性、價(jià)值性及獨(dú)特性。在人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中,創(chuàng)造力無(wú)論是在人們?nèi)粘I钸€是在社會(huì)生產(chǎn)方面都發(fā)揮著重要的作用。實(shí)踐證明,豐富的創(chuàng)造力和想象力能夠使事物具有顯著的獨(dú)特性和先進(jìn)性,進(jìn)而被現(xiàn)代社會(huì)所需要。而鋼琴教育中的創(chuàng)造力更是有著極其重要的作用。具體說(shuō)來(lái),在實(shí)際鋼琴樂(lè)曲演奏過(guò)程中,演奏者并非將鋼琴樂(lè)譜直接照搬,樂(lè)譜僅僅是對(duì)樂(lè)曲主旋律的物理記錄,并未融入任何的情感和思想內(nèi)涵,而演奏者要將樂(lè)曲情感展現(xiàn)出來(lái)就必須充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,善于挖掘鋼琴樂(lè)譜中所隱藏的內(nèi)在情感和思想,進(jìn)而賦予音符頑強(qiáng)的生命力??梢姡咝R种匾晫W(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng),并將之融入到日常鋼琴教育中去,進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

        二、鋼琴教育與高校學(xué)生創(chuàng)造力之間的關(guān)系

        從根本上來(lái)說(shuō),鋼琴教育隸屬于藝術(shù)門類的內(nèi)容,它在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力方面有著極為重要的作用。在音樂(lè)演奏的創(chuàng)造過(guò)程中,演奏者應(yīng)充分投入情感,挖掘鋼琴音樂(lè)中的內(nèi)在思想,繼而通過(guò)音樂(lè)符號(hào)的各種形式,將其思想內(nèi)涵、情感及精神毫無(wú)保留地展現(xiàn)給臺(tái)下聽眾,最終將鋼琴樂(lè)譜轉(zhuǎn)變?yōu)槁犛X(jué)藝術(shù)品。就鋼琴演奏者而言,應(yīng)將自身的生命活力滲透到鋼琴樂(lè)曲中,既要超越前人,同時(shí)也要挑戰(zhàn)自我。因此,鋼琴音樂(lè)的演奏過(guò)程,實(shí)際就是從感知到重現(xiàn)的再創(chuàng)造過(guò)程,在此過(guò)程中不僅需要演奏者自身具備較強(qiáng)的音樂(lè)情感表達(dá)和高超的鋼琴演奏技巧,而且還要具備豐富的想象力和創(chuàng)造力。在人類現(xiàn)實(shí)生活中,很多發(fā)明創(chuàng)造都來(lái)源于音樂(lè)的啟發(fā)。例如,偉大的科學(xué)家阿爾伯特·愛(ài)因斯坦從小就酷愛(ài)鋼琴,每當(dāng)研究陷入一籌莫展的時(shí)候,就會(huì)彈奏鋼琴曲,力求從鋼琴演奏中獲得靈感。從這個(gè)例子中,我們可以看出鋼琴教育和創(chuàng)造力的培養(yǎng)之間存在較為密切的內(nèi)在聯(lián)系。

        三、鋼琴教育中高校學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)對(duì)策

        (一)充分挖掘鋼琴教材中的創(chuàng)造性內(nèi)容

        由于鋼琴樂(lè)曲本身就具備豐富的想象力和創(chuàng)造力,因而教師要充分把握好教材,了解鋼琴教材中的時(shí)代性、實(shí)用性、趣味性以及教育性,不僅要讓高校學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和鋼琴演奏技巧,而且還要確保學(xué)生準(zhǔn)確理解鋼琴教材中的創(chuàng)造性內(nèi)容,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

        (二)重視培養(yǎng)高校學(xué)生的發(fā)散性思維

        在高校鋼琴教育過(guò)程中,往往會(huì)伴有音樂(lè)創(chuàng)作的尾句練習(xí),這一類題目尚未存在固定的答案,而是要讓學(xué)生結(jié)合具體要求,展開合理而又恰當(dāng)?shù)南胂螅噲D實(shí)現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)作。緊接著,通過(guò)多次實(shí)踐演奏和分析,來(lái)對(duì)比優(yōu)劣,最終尋求合適的答案,從而潛移默化地培養(yǎng)并提高學(xué)生的發(fā)散性思維。

        (三)優(yōu)化鋼琴教育模式

        課程是鋼琴教育的主陣地,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能的主要場(chǎng)所。因此,鋼琴教師應(yīng)優(yōu)化鋼琴教育模式,將傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代多維互動(dòng),將被動(dòng)式接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式高效學(xué)習(xí);正確引導(dǎo)高校學(xué)生自覺(jué)參與鋼琴學(xué)習(xí),充分了解鋼琴學(xué)科與其余學(xué)科之間的聯(lián)系;增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力,激發(fā)他們對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的激情和信心。

        (四)注重提升高校學(xué)生的聽覺(jué)和想象力

        此外,高校鋼琴教育還要注重對(duì)聽覺(jué)和想象力的培養(yǎng),這不僅是提高創(chuàng)造力的基礎(chǔ),而且也是鋼琴樂(lè)曲演奏的前提。在實(shí)際鋼琴演奏過(guò)程中,演奏者的想象力要始終貫穿于整個(gè)演奏過(guò)程,將自己的思想情感滲透到音樂(lè)作品中,體驗(yàn)作品所表達(dá)的意境,從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)鋼琴教育的目標(biāo),促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期,我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的快速進(jìn)步促使教育制度不斷的改革。因此,高校在教授鋼琴專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,尤其是創(chuàng)造力方面。創(chuàng)造力是音樂(lè)藝術(shù)的靈魂,也是鋼琴教育的關(guān)鍵。由此可見,對(duì)高校而言,鋼琴教育中的創(chuàng)造力培養(yǎng)具有重要的意義和影響。

        參考文獻(xiàn):

        [1]談天佳.數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)中的創(chuàng)造力培養(yǎng)[J].兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(02).

        [2]方慶.論理解力、想象力、創(chuàng)造力在鋼琴教學(xué)中的作用與培養(yǎng)[J].音樂(lè)創(chuàng)作,2012(01).

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