□李孝萱
我的藝術(shù)之路
□李孝萱
小時(shí)候,常見大哥閑暇之余弄幾筆梅、蘭、竹、菊的玩意兒。我不懂好壞,自然很佩服。也許是那時(shí)萌生的興趣,凡關(guān)乎畫的東西,都要?jiǎng)邮謬L試一下。因?yàn)槲腋矚g人物畫,他便找了本俄羅斯的“素描教學(xué)”給我看,那本書差不多讓我翻爛了,里面的畫也幾乎臨遍了。然后,我就按其方法對(duì)著真人寫生,于是,家人都成了我的模特兒。
那時(shí),一冊(cè)小書《工農(nóng)兵形象選》和蔣兆和先生的《毛主席和少年兒童在一起》的畫頁(yè),是我唯一的學(xué)習(xí)資料,其它根本不知曉?;謴?fù)高考那年,我考上了天津美院,學(xué)中國(guó)畫,以寫意人物為主。那時(shí),教與學(xué)只有“寫實(shí)”一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校里有一批老先生,都是從前老“湖社”一派的畫家。他們言傳身教,重視臨摹,重視筆墨傳統(tǒng)。一位老先生曾對(duì)我們?nèi)绾斡霉Υ褂?xùn)八字:“瞻前顧后、東張西望?!贝松羁涛虻乐?,使我受益頗深。
大學(xué)四年,除了速寫、素描、國(guó)畫寫生這些解決人物造型必要的課程外,我對(duì)傳統(tǒng)繪畫的研習(xí)、臨摹占去了大半,僅對(duì)永樂(lè)宮壁畫原作的臨摹就達(dá)三個(gè)月。從歷代壁畫到歷代大師名作,我都仔細(xì)認(rèn)真地反復(fù)臨摹。課堂上,老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都不放松,嚴(yán)格的程度超出了今天學(xué)生的想象力。老師教誨我們,一定要先理解,后動(dòng)手,臨成什么樣,就能畫成什么樣。臨摹課的持續(xù)使我對(duì)傳統(tǒng)繪畫有了新的理解和體會(huì),它不但沒(méi)讓我厭煩,反而在我心里發(fā)生了深刻影響,哪怕后來(lái)沉浸在對(duì)都市人生的表達(dá),問(wèn)途于西方藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn),都始終沒(méi)有忘記中國(guó)藝術(shù)的博大。
隨著對(duì)寫意人物畫研究、寫生的不斷深入,我漸漸覺(jué)得自己的胃口不及從前消化好了,慢慢地開始有了挑剔感,過(guò)去曾經(jīng)心手膜拜的一些人物畫家,一下子從大腦里隱退。最后,篩來(lái)篩去只剩下了徐悲鴻、蔣兆和、方增先和王子武等先生。我找來(lái)他們的畫臨摹、琢磨,發(fā)現(xiàn)徐、蔣一脈一般人理解的不外是“兼容中西”的空架子,其實(shí),徐先生把西方重形構(gòu)的東西拿來(lái),才是他真正成為改造中國(guó)畫第一人的原因。雖然,徐先生的人物畫仍停留在工筆的某些方式上,沒(méi)能達(dá)到以寫的方式里外通和,但他給寫意人物畫的發(fā)展提供了廣闊的空間。再說(shuō)蔣先生的用筆如屋漏痕,力透紙背,變化多端的線條以一根直線立住,不顯花哨,樸素單純又磊落大方;方先生則吸收寫意花鳥畫的語(yǔ)言,補(bǔ)充了人物畫在筆墨變化和趣味上的不足;王先生的人物肖像且不言,僅他的《曹雪芹小像》,就令我大開眼界。我即刻把所學(xué)用到自己的寫生中,面對(duì)模特兒,不用起稿,從眼睛著筆;不棄性格,在形構(gòu)中強(qiáng)調(diào)筆墨,在塊面中提煉線條,能用一筆,不用兩筆,并嘗試著拋開塊面和光影,完全以線表達(dá),雖不成熟,卻透露著我當(dāng)時(shí)的追求。
大學(xué)四年級(jí)(1981年),是我學(xué)習(xí)寫意人物畫感受最多、收益最大的一年。大約是那年5月,我去了山西省永濟(jì)市,在黃河岸邊的一個(gè)村落住下,一下子畫了近六十多張人物寫生。閑下來(lái)靜觀諦視,又覺(jué)得長(zhǎng)進(jìn)了許多。人物的刻畫去掉了課堂上的呆板,身份特征也明朗起來(lái),線的變化有了輕重疾緩,墨的濃淡干濕處理也有了“手氣”,只是線條的使轉(zhuǎn)、力度、味道、生澀勁總是達(dá)不到自己的意愿。打開隨身攜帶的王子武先生的畫冊(cè),對(duì)照著,忽生一念:去拜訪他!于是坐上火車,直向西安。敲開先生的門,只見他滿臉疲憊,微聲弱力地以樸素的方言問(wèn):“你是誰(shuí)?”我便介紹了來(lái)歷。先生說(shuō)他一會(huì)兒有事,想來(lái)對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的訪客,先生雖不便固拒,但只能說(shuō)勉強(qiáng)接待。而當(dāng)我打開畫夾子,他即刻現(xiàn)出驚喜:“你畫得好,你的筆墨好,造型好?!毕氡叵壬捏@喜不是出于我對(duì)他的模仿,而是出于長(zhǎng)者對(duì)晚輩的厚愛(ài)吧。不善言辭的他與我聊了起來(lái)。我設(shè)法把話題引向自己的畫,問(wèn)到如何著色,先生反倒贊賞起我的用色,詢問(wèn)過(guò)程,并予記錄。然后,他鋪上宣紙,親手磨墨,坐在椅子上居然讓我為他畫像。在先生面前丟失了膽量的我,真不知如何是好。運(yùn)筆間,他不時(shí)站起來(lái),熱誠(chéng)鼓勵(lì)之余,又提出了中肯的意見,中午留我飽食一頓,還拿出原作讓我一飽眼福。最后,先生從他的畫中挑了一幅,落上款送給我,真讓我萬(wàn)分感動(dòng)。
返津的路上,腦子浸在王先生其人其畫中,無(wú)了無(wú)休。難怪先生能臆造出堪稱美術(shù)史經(jīng)典之作的《曹雪芹小像》。從我敲門那一刻,無(wú)論是隱姓埋名、清心寡欲和動(dòng)手記下一個(gè)無(wú)名小卒的著色情景,還是充當(dāng)模特兒的角色在我眼前矗立,這當(dāng)中留給我的只有感動(dòng)。不單單是先生的畫,他的樸素、平和、高貴的藝術(shù)品質(zhì)和人格上的魅力完全俘虜了我。
這次對(duì)王子武先生的拜訪,親炙他的光儀,得到他的幫助,其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了繪畫本身,我因此明白了許多從未經(jīng)過(guò)思考的東西。假如沒(méi)有像王先生他們這樣的人對(duì)藝術(shù)的持守,真正有教養(yǎng)的中國(guó)畫語(yǔ)言和作品就無(wú)處可尋。除了這些先生,還有再遠(yuǎn)一些的,像八大山人、齊白石、徐悲鴻、黃賓虹、蔣兆和諸先生,對(duì)我后來(lái)寫意人物畫的變化產(chǎn)生了巨大的影響,真萬(wàn)言難述。總之,我學(xué)他們到了饑渴的程度,甚于強(qiáng)奪,尤其是齊白石先生,從我小時(shí)候在街頭看到他的漫畫起到現(xiàn)在三十多年,那影響無(wú)論如何也揮之不去。我花掉了大部分生活費(fèi)買他的書,哪怕為了一頁(yè)都要買下來(lái)。要是齊老先生健在,就是還有一口氣,我爬也要爬到見他一面為止。對(duì)這些先生,我不只是感激和崇拜,更多的是悼念和敬意!我衷心地感謝明清人的記載和收藏,如沒(méi)有他們的作品,沒(méi)有他們真實(shí)可信的傳說(shuō),我就不知道什么叫壞、什么叫好,也就不知道什么叫公道。
1985年底,蒙師長(zhǎng)垂愛(ài),特別是在陳冬至、白庚延先生的吁請(qǐng)下,我被調(diào)回了母校任教。在外漂泊的幾年,一次次艱難和心痛,神經(jīng)遭到猝不及防的強(qiáng)力撕扯后,雖然仍保鮮著大學(xué)的記憶,當(dāng)我重新拿起筆時(shí),在一剎那間,徹底顛覆了我原先積累的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)。這些發(fā)生在我人生經(jīng)歷上的對(duì)抗,反倒涌起一股前所未有的快意和自由。
我畫畫的動(dòng)機(jī),是為了表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法或真實(shí)感情。能夠具有獨(dú)創(chuàng)性的理解和運(yùn)用個(gè)人語(yǔ)言,對(duì)于畫家而言,本身就不太容易。尤其是寫意人物畫,剛剛找到一個(gè)區(qū)別于傳統(tǒng)、區(qū)別于困擾我的偶像,把自己的圖式面貌打碎了重新捏合,再來(lái)一番大的割舍,無(wú)疑需要勇氣。這時(shí)候,我又遇到了大學(xué)時(shí)的中國(guó)美術(shù)史老師、著名美術(shù)批評(píng)家郎紹君先生。他針對(duì)我的想法,語(yǔ)重心長(zhǎng)地給予了肯定。先生在理論上的建樹和對(duì)傳統(tǒng)筆墨精神的高度重視,給我提供了更大的想象空間和最大的精神援助。我激情躍然,畫了《大轎車》 《赤裸的喧嘩》《我們吃力——時(shí)刻忘不掉的呼吸》等巨幅畫作。記得1985年的一個(gè)冬天,我的心猶如當(dāng)時(shí)的天氣一樣寒冷。生命沒(méi)有著落,四處奔波,想給自己尋個(gè)出路,帶著一卷畫和曾經(jīng)被批判的畢業(yè)創(chuàng)作照片去見先生,先生為我遭受的厄運(yùn)同情有加,關(guān)愛(ài)垂示,并在當(dāng)時(shí)的《中國(guó)美術(shù)報(bào)》上發(fā)表了題為《我看—一九七六年七月二十八日晨》的評(píng)論文章。就是這篇字?jǐn)?shù)不多的短文,卻讓我暫時(shí)吸了口新鮮空氣。在與郎先生往來(lái)的近20年中,都是先生給我巨大的心理支撐,保持著底氣,始終不減。還有一點(diǎn)我非常慶幸,數(shù)年來(lái)一直伴隨在我身邊的幾個(gè)怪人——寒碧、何家英、閆秉會(huì)、李津,令我不覺(jué)孤獨(dú)。我們彼此會(huì)心,砥礪為學(xué)。正如何心隱所言:“道而學(xué)盡于友之交?!蔽蚁?,沒(méi)有老師的教誨、提掖,沒(méi)有朋友的相互切磋,獨(dú)學(xué)無(wú)侶,是很難在藝術(shù)上找到正途并有所提高的。