MIS ASIA 日前報(bào)道,隨著學(xué)生發(fā)展和個(gè)性化學(xué)習(xí)需要的增長(zhǎng),教育產(chǎn)業(yè)正轉(zhuǎn)型為適應(yīng)性和整體性的教育環(huán)境。新生機(jī)構(gòu)的前沿學(xué)習(xí)解決方案既具創(chuàng)新性又為學(xué)習(xí)者所能負(fù)擔(dān)。如慕課即被認(rèn)為能夠?qū)W(xué)習(xí)資源傳遞給所有感興趣的人。
國(guó)際數(shù)據(jù)公司(IDC)期望通過(guò)數(shù)字化改造促進(jìn)高等教育ICT在亞太地區(qū)(除日本外)的支出從目前的87億美元增至2019年的104億美元。新加坡等國(guó)也參與變革中,通過(guò)建立數(shù)據(jù)科學(xué)社區(qū)來(lái)提高對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)和數(shù)據(jù)分析文化的認(rèn)知。
教育機(jī)構(gòu)隨之迅速使用社交技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、分析技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)(social, mobile, analytics and cloud ,SMAC)來(lái)獲取有價(jià)值的信息,幫助開(kāi)發(fā)促進(jìn)學(xué)習(xí)者參與的個(gè)性化項(xiàng)目。如:Code Halos是一個(gè)通過(guò)在線行為分析已有個(gè)體、機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)過(guò)程甚至設(shè)備的數(shù)據(jù)來(lái)生成的數(shù)字化足跡跟蹤系統(tǒng)。這些數(shù)據(jù)有助于更好地了解學(xué)習(xí)者現(xiàn)有和未來(lái)的需求,并為其匹配學(xué)校、學(xué)習(xí)模式和雇主。
當(dāng)前的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)只被用做管理而并不能定制學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)日常溝通、提高生產(chǎn)力或協(xié)作能力。如果學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與數(shù)字化足跡跟蹤系統(tǒng)互通,基于學(xué)習(xí)者的社會(huì)活動(dòng)或網(wǎng)上行為來(lái)構(gòu)建學(xué)習(xí)者模型,將大大豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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