【命題分析】

中考，是畢業(yè)考試和升學(xué)考試合二為一的學(xué)業(yè)水平測(cè)試；中考作文題，自然也應(yīng)凸顯這個(gè)功能，才是質(zhì)量上乘的好題目。2016年江蘇省常州市中考作文題《群》，就充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)，它不僅具有畢業(yè)測(cè)試的功能，讓每一位考生有話可說(shuō)，有事能寫，有景好描，而且具備選拔功能，能較好地衡量考生的實(shí)際寫作水平。

第一，這是一篇新穎別致、時(shí)代氣息馥郁的中考作文題?！叭骸笔墙陙?lái)十分流行、極為走紅的一個(gè)詞語(yǔ)，QQ群、微信群、同學(xué)群、驢友群……幾乎滲透到大千世界的角角落落，遍及到人們生活的方方面面，充滿了極強(qiáng)的時(shí)代感和濃厚的生活氣息。然而，“群”作為一個(gè)中考作文題，又顯得極為新穎和靚麗。

第二，這是一篇考量實(shí)力頗有梯度的中考作文題。生活閱歷、語(yǔ)文功力、寫作水平不同的考生，在寫作本文時(shí)，其等級(jí)梯度一目了然，作文得分也就涇渭分明。

（1）熟悉題材和新穎題材。作文的題材，本無(wú)好壞之分，只要是切合題意的，都是好題材，反之，就是劣質(zhì)題材。然而，當(dāng)考生千篇一律地選擇同學(xué)群、師生群、朋友群時(shí)，往往就難以贏得讀者（特指批閱者）的青睞，因?yàn)檫@樣的題材會(huì)給人千人一面、大同小異之感，自然就難以獲得高分。如果能另辟蹊徑，注重選材的新穎，如探究群、服務(wù)群、廉潔群、樹群、花群，或許更能激起讀者內(nèi)心的陣陣漣漪。

（2）常規(guī)立意和高遠(yuǎn)立意?！度骸愤@個(gè)題目，要確定一個(gè)正確的立意并不困難；但是，若要提煉出一個(gè)較為深刻的立意，就真得要好好地動(dòng)一番腦筋。

①常規(guī)立意。記敘成長(zhǎng)中跟群體有關(guān)的溫情故事，表現(xiàn)對(duì)親人、朋友的感恩，成長(zhǎng)的快樂與收獲。類似于“我和我的小伙伴們”“有你們真好”……這類文章容易上手，但長(zhǎng)著一張大眾臉，識(shí)別度不高，還有可能“撞衫”甚至“撞臉”。

②求新立意。記敘并思考自己在“群”里的得失、角色和位置。比如寫自己從單打獨(dú)斗到合作共贏，寫群體從貌合神離到同舟共濟(jì)的過程；或者寫自己建“群”交友、眾籌、做公益的喜怒哀樂，成功與失敗。類似于“各美其美，美美與共”“我的選擇我的群”“群生活的美麗與哀愁”。

③高遠(yuǎn)立意。通過成長(zhǎng)的真實(shí)體驗(yàn)，對(duì)“群”進(jìn)行辯證性思考、建設(shè)性反思。例如，本想在“群”里尋找快樂，但充斥的是段子、八卦、游戲；想在“群”里尋找友誼，但不幸被拉幫結(jié)派，甚至遭到欺騙、利用。“群”成了繩，成了網(wǎng)，成了坑，成了求點(diǎn)贊、求投票的工具。加入一個(gè)“群”是容易的，找到一個(gè)志同道合的“群”卻不易……三種不同的立意，得分的高下自然一目了然。

第三，這是一篇文體多元、各顯神通的中考作文題。題材不同，立意不同，所選文體也自然不同。寫記敘文，可以記敘一次群體活動(dòng)，展示群體的無(wú)窮活力和巨大力量；可以描繪一次群友的相聚，展示“群”內(nèi)的和諧共處和溫馨美好；還可以描寫“群”內(nèi)成員的個(gè)性特點(diǎn)，展示人間脈脈溫情；甚至可以描寫一群小動(dòng)物的“集體行動(dòng)”，來(lái)展示生命的活力和多彩。寫議論文，可以闡明“群”的力量，也可分析“群”的弊端；可以鼓勵(lì)人們?nèi)谌搿叭骸敝?，享受“群”的愉悅，也可提醒人們要?jiān)守理性，不被“群”淹沒個(gè)性；還可以告誡人們不能為了手機(jī)上那個(gè)素不相識(shí)的“群”，忽略了身邊親朋的“群”。寫散文，可以借古代一群文人的飲歌潑墨、曲水流觴，抒寫中國(guó)文化的獨(dú)特魅力；可以托物言志，借“花群”不計(jì)私利，為裝點(diǎn)春天而芬芳吐艷，贊頌奉獻(xiàn)精神；可以借物喻人，借蜜蜂齊心協(xié)力醞釀蜂蜜，贊美像蜜蜂那樣具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的人；還可以勾勒某一個(gè)時(shí)代的某一個(gè)群體的鮮明特色，以此展示社會(huì)的演變，歌頌人類精神文明的傳承，表達(dá)哲理的思考等。