廖建民

（湖南商學院，湖南 長沙 410205）

影視動畫專業(yè)課程教學改革與實踐思考

廖建民

（湖南商學院，湖南 長沙 410205）

我國國產(chǎn)動畫在近幾年得到顯著發(fā)展，但是仍舊存在不少問題，除了經(jīng)濟、技術方面的因素，教育也存在重要的問題。因為加強影視動畫專業(yè)課程的教學質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義。本文就我國影視動畫專業(yè)教學的現(xiàn)狀進行分析，提出了三條教學改革措施，以此促進影視動畫教育的發(fā)展。

影視動畫專業(yè)；課程教學；改革實踐；思考

近年來，隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對文化產(chǎn)業(yè)越來越重視，文化產(chǎn)業(yè)的建設也在努力之中，那么其中占有重要地位的影視動漫產(chǎn)業(yè)也有著一個快速發(fā)展的時期。自上世紀六十年代開始，生態(tài)文學作為一個初始動力，獲得較大發(fā)展，中國學派由此也獲得廣泛贊譽，但自從《大鬧天宮》以后，很長時間鮮有讓人耳目一新的電影動畫。近年來，隨著電腦技術的發(fā)展和中國動畫行業(yè)的整體創(chuàng)作水平提高，看到了《大圣歸來》為代表的動畫電影作品。為了適應現(xiàn)在整個動漫行業(yè)的需要，高校在動漫行業(yè)影響之下，也進行了專業(yè)的設置和調(diào)整，以期能為社會培養(yǎng)大批的專業(yè)設計人才。但是目前的人才供需矛盾還是較為突出，影視動漫產(chǎn)業(yè)需要大量的人才，而在另一方面，高校動漫專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率普遍低。其中的重點，學校培養(yǎng)的人才和實際的需求還是存在了偏差。學校和企業(yè)之間需要共同合作，才能滿足現(xiàn)實的需要。

一、影視動畫專業(yè)課程教學的現(xiàn)狀

目前，我國的影視動畫產(chǎn)業(yè)在經(jīng)歷一種變化，雖然起步比較晚，但是發(fā)展速度還是很快，學校為了滿足社會上的需求，開設了動漫相關的專業(yè)，想法和初衷是很好，但實際中還是有著一些問題的。首先，師資力量缺乏。在動畫產(chǎn)業(yè)開始的階段，是很少有專業(yè)的老師，很多老師都不是與之相關的專業(yè)，比如美術教育、軟件設計、平面設計等，師資力量很缺少，尤其是具備行業(yè)工作經(jīng)驗的師資匱乏，那么在教學的效果上，顯然不是很出色。其次，老師在上課的時候，也很缺少相對應的教學資源，對于課堂的教學效果影響很大，教學過程中，老師給學生展示的動畫教材陳舊效果差，在專業(yè)知識的理解上，這樣會讓學生困惑，難以激發(fā)學生上課的興趣和動力。而且動畫行業(yè)的發(fā)展速度很快，教師所講授的知識在實際應用中有可能并不適用行業(yè)的需求。即使老師自己動手做出了很好的動畫素材，但是卻需要花費大量的時間，素材的利用率很低，教學效果也就很不好。最后，就是與市場需求背離的情況，學校在制定培養(yǎng)計劃和設定培養(yǎng)方案時，沒有實際考慮到動漫企業(yè)的需求，教學按照自己的教學計劃來，紙上談兵，缺少對企業(yè)問題的了解，導致畢業(yè)生不能被企業(yè)所采用。所以建設動畫專業(yè)新的教學模式是大家非常關心的問題。

二、影視動畫專業(yè)課程教學改革實踐方式

（一）校企合作模式加深專業(yè)需求

動漫企業(yè)與高校的合作可以帶來豐富教學資源，企業(yè)在長期的產(chǎn)品開發(fā)中，有很多的有經(jīng)驗的專業(yè)技術人員，同時也積累了很多的教學素材，動漫的構思、設計、開發(fā)、宣傳推廣等，企業(yè)都是有著詳細的原始資料記錄，這些產(chǎn)品制作素材一方面能夠豐富課堂的教學內(nèi)容，另外一方面也能還能讓學生透徹的了解動漫從創(chuàng)意到作品完成所經(jīng)歷的一切過程，讓學生了解到動漫行業(yè)的樂趣和所必需的專業(yè)技能，這樣也能促進學生更加努力的學習動漫知識，為國產(chǎn)電影動畫事業(yè)做出貢獻。企業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的設計人員可以到課堂給予學生現(xiàn)場指導，他們雖然不是老師，但是在專業(yè)領域，他們具備豐富的實踐經(jīng)驗和熟練的操作技能，指導學生的學習，激發(fā)學生學習的動力和欲望。企業(yè)也可以作為第三方，參與學習人才的培養(yǎng)中去，學生學習的教學內(nèi)容和教程安排可以讓企業(yè)考慮，只有企業(yè)能夠清楚的了解市場的需要，這樣才能夠有針對性教學，學生也會更加適應現(xiàn)實市場的需要。企業(yè)自己可以開發(fā)資料庫，學生能夠進入，自己主動的學習①。

（二）改變傳統(tǒng)教學結構加強項目課程體系

學校提高教學質(zhì)量，傳統(tǒng)的教學模式下，沒有創(chuàng)新，這和市場的實際需要是完全不同的，同時，學校教學資源的落后，培養(yǎng)的學生動手能差、設計感弱，不能適應動畫市場的需求，學生一畢業(yè)就失業(yè)。學校和企業(yè)之間沒有相互交流，只是停留在完成自己的教學目標的層次上，但是“校企合作”下，這樣的情形就不一樣了。動漫教學雖然是在高校培養(yǎng)，但是最終的目標還是市場的需求，市場缺乏的人才是學校需要培養(yǎng)的，以市場的需求為導向，利用學校里的教學優(yōu)勢和條件。設定教學目標、教學內(nèi)容、教學方法手段，有針對性的培養(yǎng)動漫行業(yè)需要的人才，這樣學校才會大大提高教學質(zhì)量。整合一些零碎的東西到一起，再進行彼此的拼接，將項目中涉及到的專業(yè)的理論知識點提取出來，進行整體的協(xié)調(diào)，與項目相互滲透，使理論的知識點在項目的實際操作中運用，使學生更容易接受和理解②。

（三）制定專業(yè)的人才培養(yǎng)目標

學校與企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案，動畫專業(yè)的教學本身就是一個龐大的體系，其中包括方方面面，具體可以劃分為美術技能、計算機技能、音響效果、構圖策劃、動畫設計、分鏡頭、腳本等都是需要考慮的，其實動漫包括的東西有很多，所以學生在學習的時候就會很迷惑，到底哪一個是實際需要的，學校如何去解決這些問題也是必須要及時解決的，如果學校在沒有把握好市場的情況下，輕易做出了選擇，這將導致人才培養(yǎng)方案和實際之間的差異，企業(yè)對人才的需求是可以轉化為高校人才培養(yǎng)的標準，也是檢查學校教學質(zhì)量的標準。打好影視動畫專業(yè)理論知識和實踐操作的兩個基礎，掌握影視動畫制作計算機軟件工具，還有，需要具備基本的影視動畫創(chuàng)意設計能力，對于二維動畫制作與三維動畫制作工作流程中的具體要求能夠滿足，成為高端技能型專門人才，既能夠完成項目，也能提高自己的綜合素質(zhì)③。

三、結語

總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)+滲透到經(jīng)濟、教育和文化領域，從國家對文化創(chuàng)業(yè)的扶持政策中不難發(fā)現(xiàn)，國家對文化產(chǎn)業(yè)的重視，動畫行業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中扮演著非常重要的角色，也將迎來一個快速發(fā)展的時期。為了適應現(xiàn)在整個電影動畫行業(yè)的需要，高校在此行業(yè)影響之下，必須以具備前瞻性的思想對動畫專業(yè)進行合理的設置，為社會培養(yǎng)大批的動畫專業(yè)設計人才。其中的重點，學校培養(yǎng)的人才應減小和企業(yè)人才需求的偏差。學校和企業(yè)之間需要共同合作，才能滿足現(xiàn)實的需要，“校企合作”是學校適應市場的需要，為了實現(xiàn)自身的發(fā)展和市場接軌，提出來一種新的培養(yǎng)人才的模式，在學校和企業(yè)中達到共贏。

注釋：

①高秀芬.數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式及策略之研究以動畫產(chǎn)業(yè)為例［J］.中山大學傳播管理研究所，2014（02）：47-50.

②王景.實施產(chǎn)學研合作教育中的幾個關鍵問題 ［J］.中國高教研究，2012（06）：27-29

③錢華欣.國動漫產(chǎn)業(yè)應用型人才培養(yǎng)：基于校企合作的視角［J］.西北大學學報，2014（04）：47-50.

J954-4；G712.0

A

1005-5312（2016）11-0234-02