馬金建

新型教師要有“三新”

馬金建

時代發(fā)展呼喚新型教師，教育改革需要新型教師。

所謂新型教師，一是要有新思想。新型教師要堅持立德樹人，落實社會主義核心價值觀，培養(yǎng)道德高尚、人格健全的人；堅持學科育人，重視核心素養(yǎng)和生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)自主發(fā)展、主動完善的人。

二是要有新境界。新型教師要積極踐行“四有”標準，擁有深厚的教育情懷、崇高的師德風范，學識精進，愛心博大，不斷提升職業(yè)品位，充分享受教育人生。

三是要有新的教育方式和教學方式。新型教師要積極投身教育教學改革，提煉并實踐自己的教學主張，積累并推廣自己的教研成果；努力適應大數(shù)據(jù)和大信息時代要求，發(fā)揚和借鑒工匠精神，精益求精，追求卓越；努力探索德育創(chuàng)新模式、課程體系研發(fā)、課堂文化構(gòu)建等路徑；終身學習，持續(xù)發(fā)展，爭做學生愛戴、社會敬重、人民滿意的好老師。

馬金建：全國優(yōu)秀教師，山東省安丘市第一中學校長，濰坊市最具影響力校長。所主持的“二十四字”教學法、“四有課堂”研究成果，榮獲山東省教學成果獎、山東省教育科研優(yōu)秀成果獎。先后出版《語文基礎知識》《立德修身》《愛的燭光》《杏壇上的修煉》等教育專著，主編《古今漢語三千詞》《和雅教育書庫》《和雅教育解讀》等教育書籍。