詹曉紅

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）05-000-01

摘 要 2014年政府頒布了第46號文件，這是《關于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》，這個文件中明確提出了把全民健身上升為國家戰(zhàn)略。《全民健身計劃綱要》一文中提出了“健康第一，終身體育”的教育思想，明確的制定了學校體育教學改革的發(fā)展方向。對《全民健身計劃綱要》在學校體育教學中實施的現(xiàn)狀進行調查與研究，分析學校體育教學現(xiàn)存的問題，提出相應的解決方法。把全民健身和學校體育緊緊的結合起來，更進一步的提升學校體育教學的發(fā)展速度。

關鍵詞 全民健身 國家戰(zhàn)略 學校體育教學 影響

1949年以前，中國人民被帝國主義侵略者們嘲諷為“東亞病夫”。1994年新政府成立后，黨和國家領導人積極尋求各種方法，來提高學校體育工作的發(fā)展速度，號召全國人民“加強身體素質鍛煉”。

改革開放以后，我們的社會經(jīng)濟以及現(xiàn)代科學技術有了日新月異的發(fā)展，這些巨大的變化改變了人類的生產(chǎn)生活方式，使得人民的生活水平有了進一步的提高。這些改變一方面給人類的生活帶來了舒適和便利，另一方面也威脅著人類的身心健康，我國政府在1995年頒布了《全民健身計劃綱要》，《全民健身計劃綱要》的主要目的是為了加強全民健身工作，提高全國人民的整體素質，要求我們對學生進行終身體育的教育，要充分選用適合健身的新內容、新教材，培養(yǎng)學生的運動參與意識與習慣，使他們掌握一定的運動技能，讓他們的身心健康狀況得到改善，有效的增強他們的社會適應能力。

一、研究對象和研究方法

（一）調查對象

全民健身上升為國家戰(zhàn)略之后，學校體育應該如何設立教學目標及選擇教學方法。

（二）研究方法

1.文獻資料法。通過查閱知網(wǎng)文獻、讀秀學術搜索、首都圖書館等等，搜集有關全民健身和學校體育教學方面的資料，以及全民健身對學校體育教學的影響方面的文章，對這些文獻進行分析整理，在前人研究的基礎上發(fā)現(xiàn)問題并提出自己的觀點。

2.邏輯分析法。通過對搜集的相關資料進行分類整理，采用邏輯思辨的方式發(fā)現(xiàn)存在問題，提出自己的意見與對策。

3.專家訪談法。通過對學校體育學、社會體育學方面的專家學者們進行電話、口頭、QQ或者微信訪談，總結這些專家學者們對全民健身上升為國家戰(zhàn)略之后對學校體育教學的影響的觀點。

二、研究結果與分析

（一）全民健身上升為國家戰(zhàn)略后對學校體育教學目標的影響

全民健身之所以要上升為國家戰(zhàn)略，足以說明國民身體素質對一個國家和民族的重要性，但也從側面反映了我國國民體質的問題，已經(jīng)達到了迫切需要采取措施來改變的地步了。而學校作為學生培養(yǎng)體育意識、養(yǎng)成參與體育鍛煉的習慣的主要地方，其體育教學目標必須要考慮到培養(yǎng)學生“健康第一”和“終身體育”的體育意識。當全民健身上升為國家戰(zhàn)略之后，學校體育教學目標就要考慮學生離開學校以后如何參與到全民健身工程中來，這就需要學校體育教學目標做出適當?shù)恼{整和改變，更多地向全民健身靠攏。

（二）全民健身上升為國家戰(zhàn)略后對學校體育教學內容的影響

全民健身上升為國家戰(zhàn)略后，如何選擇教學內容來進行教學，更進一步培養(yǎng)學生的終身體育意識和體育鍛煉習慣就顯得尤為重要。減少教材中競技體育的內容，增加體育終身教育和健身內容，培養(yǎng)學生的運動興趣和技能等都是可行的辦法。相對以前的教學而言，現(xiàn)在的教學內容需要與全民健身更加緊密的結合起來，才能為我國的全民健身事業(yè)源源不斷地輸送后備人才。

（三）全民健身上升為國家戰(zhàn)略后對學校體育教學方法的影響

全民健身上升為國家戰(zhàn)略后，教師要根據(jù)學生身心發(fā)展的實際情況轉變舊的學校體育教學思想，合理的挑選符合實際的體育教學方法，把被動式教學改變?yōu)橹鲃邮浇虒W，完全把學生的自主學習積極性激發(fā)出來，使學生掌握科學的鍛煉方法。學生只有更好地掌握了體育的基本知識與技能，才能有效的把它們運用到實際生活中，合理的進行身體鍛煉，更好的為全民健身事業(yè)服務。

（四）全民健身上升為國家戰(zhàn)略后對學校體育教學模式的影響

全民健身上升為國家戰(zhàn)略后，教師要根據(jù)實際情況建立一套符合學校體育教育特點的教學模式，合理的利用教學模式的發(fā)展規(guī)律，讓學生能夠掌握一定的運動技能，體驗參與體育鍛煉的快樂，促進身心健康的發(fā)展，提高教學實踐活動的水平以及教學質量。

三、結論與建議

（一）明確學校體育的教學目標，培養(yǎng)學生“健康第一”、“終身體育”的體育思想。

（二）學校體育教學內容的選擇應該根據(jù)各個學校的實際情況，把學校體育的課程體系向科學化方向調整，使學校體育教學內容更加符合學生的身心特點。

（三）改變傳統(tǒng)不合理的體育教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與自主學習的能力，讓學校體育的教學方法朝著多樣化方向發(fā)展。

（四）教師根據(jù)現(xiàn)實情況制定合理的教學模式，利用教學模式發(fā)展規(guī)律，提高教學實踐活動的水平。

參考文獻：

[1] 鄭紅艷.談學校體育教學改革與全民健身計劃[J].成功（教育）.2010.12：189.

[2] 翟華楠.《全民健身條例》對學校體育的新訴求[J].武漢體育學院學報.2011.01：46-50.

[3] 鄭仲平.試論全民健身與學校體育教學[J].發(fā)展.2011.11：163-164.

[4] 石錦，劉璐.全民健身計劃的實行與學校體育改革趨勢研究[J].內江科技.2009.06：130-131.