陳興寬

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0283-02

一、古詩(shī)導(dǎo)入

1、還記得李白的《靜夜思》嗎？誰(shuí)能背誦一下？是呀，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，常常會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人間最真摯、最美好的情感，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人王安石寫(xiě)的一首思鄉(xiāng)詩(shī)《泊船瓜洲》板書(shū)課題。

2、齊讀課題后，請(qǐng)同學(xué)回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一首古詩(shī)，總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的學(xué)法，誰(shuí)記住了？這節(jié)課我們繼續(xù)按照這種方法來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。

二、知詩(shī)人，解詩(shī)題

1、“泊”是什么意思？“泊船”呢？（停船靠岸） “瓜州”指什么？ “泊船瓜洲”又是什么意思呢？

2、誰(shuí)把船停靠在瓜州的岸邊（王安石）誰(shuí)來(lái)介紹一下詩(shī)人王安石？我們來(lái)知詩(shī)人。

三、抓字眼，明詩(shī)意

王安石把船?？吭诠现莸陌哆呄氲搅耸裁矗抗雌鹆嗽鯓拥那楦心?？你想知道嗎？那現(xiàn)在我們就來(lái)通過(guò)各種形式的讀理解感悟。

1、正確流利讀古詩(shī)

請(qǐng)同學(xué)們自己練讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀得正確流利。

師：同學(xué)們?cè)谧x得過(guò)程中，覺(jué)得哪些地方需要我們注意？

（1）這首詩(shī)多音字比較多，要讀準(zhǔn)確。

（2）在這首詩(shī)中，除了多音字，翹舌字也很多，指名讀古詩(shī)。

（3）讀古詩(shī)除了要讀的正確流利，還要讀出它韻律和節(jié)拍，請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏的讀古詩(shī)。

A、請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)有節(jié)奏的讀一讀，畫(huà)出這首詩(shī)的節(jié)拍。

B、指名有節(jié)奏的讀。

C、按照這個(gè)韻律節(jié)拍誰(shuí)還能來(lái)讀一讀？我們一起來(lái)讀讀好嗎？

師：讀詩(shī)，我們不僅要讀得正確流利、有節(jié)奏，還要盡可能地讀出它的韻味來(lái)，當(dāng)然，要想讀得有味道，就必須先理解古詩(shī)的詩(shī)意以及它蘊(yùn)含的感情。

2、理解詩(shī)句意思

師：現(xiàn)在，我們就先來(lái)理解詩(shī)句的意思，你有好的方法嗎？（查字典、查資料、結(jié)合注釋和插圖、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)系上下文理解、邊讀邊想象等等）

（1）自學(xué)古詩(shī)，小組交流

師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位用你喜歡的方法自學(xué)古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，并想一想這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種什么樣的情感

（2）合作匯報(bào)

（一）學(xué)習(xí)一、二句

師：我們先來(lái)匯報(bào)前兩句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你你學(xué)會(huì)了什么知道了什么？

1、理解“京口、瓜州、鐘山”

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋和預(yù)習(xí)資料理解“京口、瓜州、鐘山”的位置，及他們之間的聯(lián)系。

2、理解“一水”

“一水” “一”指一條，“水”指長(zhǎng)江 “一水”就是一條長(zhǎng)江水。課件演示加深理解

3、理解“間” “數(shù)重山”

“間就是”之間””中間”的意思.引導(dǎo)學(xué)生看圖理解京口和瓜州之間是長(zhǎng)江。 “數(shù)重山““數(shù)”是幾座的意思“重”是重重疊疊的意思?！皵?shù)重山”就是幾座重重疊疊的大山。

引導(dǎo)看圖理解京口和鐘山之間隔著幾座大山。

4、總結(jié)學(xué)法：同學(xué)們，剛才我們先理解了詩(shī)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，再把這些重點(diǎn)詞語(yǔ)融會(huì)貫通就理解了詩(shī)句的意思，這種方法你學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在，我們接著用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)下兩句詩(shī)。

（二）學(xué)習(xí)三、四句

師：誰(shuí)來(lái)接著匯報(bào)你學(xué)會(huì)了知道了什么？

（1）理解“又”“綠”

“又”是又一次，第二次的意思?！熬G”是吹綠的意思，“江南岸”就是長(zhǎng)江南岸，“春風(fēng)又綠江南岸”就是春風(fēng)又把長(zhǎng)江兩岸吹綠了。

（2）理解“何時(shí)”“還”

“何時(shí)”就是什么時(shí)候?！斑€”就是回家的意思?！懊髟潞螘r(shí)照我還”就是明月什么時(shí)候照著我回到家鄉(xiāng)呢？

（3）質(zhì)疑：同學(xué)們，現(xiàn)在這首詩(shī)你還有哪個(gè)詞語(yǔ)不懂嗎？

（4）那誰(shuí)能看著古詩(shī)完整地說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)什么意思？

四、入詩(shī)境，悟詩(shī)情

師小結(jié)：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)）

師：從哪些詞句中你體會(huì)到詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趤?lái)讀讀古詩(shī)體會(huì)體會(huì)，可以和同桌交流交流。

1、體會(huì)“一水““只隔

“一水”，和“只隔”表示詩(shī)人離家鄉(xiāng)只隔著一條長(zhǎng)江和幾座大山，詩(shī)人離家很近。

師：同學(xué)們，一道長(zhǎng)江水、數(shù)重大山，在當(dāng)時(shí)交通不便的古代真路途很近嗎？為什么？

引導(dǎo)理解：不近，是詩(shī)人思念自己的家鄉(xiāng)才覺(jué)得路途很近，正是這實(shí)際距離和詩(shī)人心里距離的差距，使我們深深的感受到了詩(shī)人那濃濃的思鄉(xiāng)之情。

感情朗讀：你能讀出這種濃濃的思鄉(xiāng)情嗎？

（1）試著練讀

（2）指名讀

（3）范讀

（4）再指名讀，齊讀。

2、體會(huì)“明月”

有很多文人墨客都用明月來(lái)表達(dá)思念之情。（課件明月）你能吟背這樣的詩(shī)句嗎？

（1）明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年？

（2）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

（3）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

（4）今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家

4、體會(huì) “綠”

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“綠”字寫(xiě)出了江南春天的美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。（課件出示江南春天美景的視頻）

（1）誰(shuí)能用一個(gè)詞、一句話(huà)或者一首詩(shī)來(lái)描繪描繪？

（2）讀小故事王安石改字

師：除了詩(shī)人用過(guò)的這些字，你還可以用什么字代替“綠”字？（吹、來(lái)、經(jīng)、進(jìn)）大家覺(jué)得哪個(gè)字用得好？（綠）為什么？

師小結(jié)：是呀，一個(gè)“綠“字，既寫(xiě)出了色彩美又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)美，詩(shī)人用詞是多么巧妙啊，也正是由于這個(gè)“綠”字，使王安石煉字成了千古佳話(huà)，同時(shí)也告訴我們寫(xiě)文章要字斟句酌反復(fù)推敲的道理。

5、體會(huì)“又”“何時(shí)”

“又”是第二次，又一次的意思，春風(fēng)已經(jīng)把長(zhǎng)江兩岸吹綠了一次又一次，說(shuō)明詩(shī)人離家已經(jīng)很久了，可明月什么時(shí)候能照我回到家里呢？

6、指導(dǎo)感情朗讀

7、小結(jié)：同學(xué)們讀得多好哇，這首詩(shī)寓情于景，情景交融，不僅使我們體會(huì)到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的思念和贊美，也讓我們感受到詩(shī)人有家不能回的傷感和無(wú)奈。

五、質(zhì)疑、問(wèn)難，指導(dǎo)感情朗讀

六、引導(dǎo)背誦

同學(xué)們讀得多好哇，現(xiàn)在就讓我們帶著這種情感背誦這首古詩(shī)好嗎？你能背下來(lái)嗎？誰(shuí)愿意到前面來(lái)加上你的表情和動(dòng)作背一背？老師給你配樂(lè)？

1、同學(xué)們練一練、背一背。

2、指名配樂(lè)背誦（春江花月夜）

七、唱古詩(shī)

師：你真棒，背誦得多好哇！大家都能背下來(lái)嗎？那現(xiàn)在讓我們帶著這種情感，把這首詩(shī)用我們喜歡的旋律唱出來(lái)好嗎？

1、練唱（選擇適合這首詩(shī)情境的樂(lè)曲）。

2、指名唱（可選用送別、我的中國(guó)心、廬山戀歌、相見(jiàn)時(shí)難別亦難、明月千里寄相思）。

3、大家覺(jué)得誰(shuí)唱的旋律更適合這首詩(shī)的情感？我們一起來(lái)唱一唱好嗎？注意傾聽(tīng)音樂(lè)看誰(shuí)感情充沛。

4、齊唱。

八、總結(jié)

同學(xué)們，思鄉(xiāng)的情是一首漂亮的詩(shī)，讓人百讀不厭；思鄉(xiāng)的情是一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，讓人回味無(wú)窮，回到家中，把這首詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)，并收集一些有關(guān)思鄉(xiāng)的散文、詩(shī)歌、歌曲，下節(jié)課我們盡情展示，這節(jié)課我們就上到這。