摘 要：高校的色彩是高校形象的重要構成部分。立足湖南地域特征，以及色彩部分的影響因素，分析了加強湖南高校建筑色彩控制的重要方法，即從前期的統(tǒng)籌設計到施工中的貫徹落實，再到后期的色彩維系等，從而凸顯出本校建筑的色彩，為學校新形象的打造做出新的貢獻。

關鍵詞：高校建設；色彩控制；湖南

[本文系湖南省教育廳資助科研項目：色彩地理學視角下的湖南高校建筑色彩研究（項目編號：14c0203）]

隨著現(xiàn)代建筑美學的發(fā)展，建設色彩之重要性愈發(fā)地受到人們的關注。對于建筑群而言，色彩的選擇與布局就成為自身形象的一個重要組成部分。作為教育的重地，高校建設色彩的選擇與布局無疑對學校意象而言是極具意義的。而對建筑色彩的控制，就是對高校建筑意象及其形象觀感色彩的拓展。從湖南高校的實際情況來看，當前的建筑色彩控制引起了一些學校的重視，紛紛推出了自己的主色調。但是，由于對相關問題的研究不足，多數(shù)高校在建筑色彩的控制上顯得混亂，尚未真正凝練出自身的色調形象。由此，本文以湖南高校的建設為分析對象，闡述了控制其建筑色彩的重要途徑。

一、湖南高校建筑色彩控制之意義

根據(jù)建筑美學原理，建筑色彩之于建筑整體風格的重要性是不言而喻的。色彩可以調整建筑的視覺比例、視覺節(jié)奏，如在建筑的外墻面劃分出不同縱向色塊區(qū)域，會使橫向體量大的建筑有不同的節(jié)奏感[1]。色彩對人的視覺感受不同，將色彩附著于建筑的外墻或裝飾造型上，使建筑有了色彩造型進而統(tǒng)一了形貌。由此，許多的城市以及高校都在追求自身獨特性的建筑色彩，形成自身的主色調。色彩的控制，不僅是為了一種視覺上的需要，更是蘊含著深刻的文化因素。對于建筑群的形象展現(xiàn)具有非常重要的意義。

對湖南高校而言，雖然不是全部的高校都對色彩有足夠重視，但是大多數(shù)高校都在有意識地塑造自身的建筑色彩，以凸顯自身的獨特性。這種追求無疑是值得肯定的，對于高校自身形象的提升也是極為有意義的。對于任何一所高校而言，它本身就是一個龐雜的建筑群，占據(jù)著一個較大的區(qū)域，并且高校內(nèi)部也呈現(xiàn)出不同的功能分區(qū)，如生活區(qū)、教學區(qū)等。如果色彩控制不當，不僅損害了高校應有的嚴謹、整潔的形象，而且還不利于校園整體風貌、文化的建設。因此，在色彩選擇上，湖南高校像其他地方的高校一樣，也許注重建設色調的慎重選擇以及相互之間的整體協(xié)調。對于高校而言，恰當而豐富的色彩，有利于提升整個校園風貌的意涵，對于高校形象的塑造具有不可替代的作用。

二、湖南高校建筑色彩控制的影響因素

高校的建筑色彩，沒有簡單套用的模式和一成不變的規(guī)則。但是，在對高校建筑色彩控制的時候，無疑還是需要考慮到一些影響因素，只有把握了這些因素，才能更好地尋找到恰當?shù)纳士刂萍捌洳季郑拍芡癸@自身的特色所在。

第一是湖南所具有的地域性特點。高校的建筑色彩與所處地域存在著密切的關系。其中，自然氣候因素就是地域性特點的重要體現(xiàn)。湖南處于我國的南部地區(qū)，氣候總體上夏季炎熱多雨、冬季潮濕陰冷。此外，因為氣候條件對建筑材料有著直接的影響，這也使得氣候條件成為影響建筑色彩的重要因素[2]。此外，地域性的特點還體現(xiàn)在該地區(qū)長期發(fā)展而形成的風俗與社會文化傳統(tǒng)，人們對色彩的偏好和認知上呈現(xiàn)出地域性的特點，因為色彩是一個豐富而生動的符號象征，也是一種文化。因此，湖南高校在建筑色彩上受到地域性特點共同因素的影響。古語云，“一方水土，養(yǎng)一方人”，對于建設色彩而言，就需要與當?shù)氐恼w地域特點相協(xié)調。因此，高校的建筑群還必須兼顧校園周邊建筑的色彩布局，應該將它們置于一個區(qū)域環(huán)境中加以把握。否則，高校的色彩就會顯得比較突兀，這不僅不能增強色彩的表達，反而損害其整體形象。

第二是高校作為教育重地的獨特性。而作為教育的重地，高校應該在色彩上注重選擇端莊為主導，不應該太過色彩斑斕，顯得富麗堂皇，否則就與高校的教育之功能有點不相匹配[3]。教育基地不是娛樂場所，不是購物商場，其在色彩上以凝重為主導，一般選擇冷色調為主。同時，還要兼顧校園不同功能的區(qū)劃、布局。這就是說，雖然高校的色彩整體風格要較為莊重，但對于內(nèi)部的功能區(qū)劃，又可以有不同的展現(xiàn)。如生活區(qū)的色調與教學區(qū)、辦公區(qū)的色調呈現(xiàn)出差異，這也是豐富校園色彩的一種必要的途徑。當然，這個校園建筑的規(guī)劃在色調上還必須協(xié)調一致，例如相鄰的功能區(qū)的色彩就不建議采取紅、綠搭配，這不符合日常人們審美的視覺需求。另外，色彩之間也不可有太過強烈的對比。

第三是高校自身的傳統(tǒng)特色偏好。湖南高等教育極為發(fā)達，各個高校也呈現(xiàn)出自身的獨特性，如綜合性大學、理工科高校、文科院校、職高院校等，這些不同的學科背景以及層次，對建筑色彩上也具有不同的偏向。另外，湖南多數(shù)高校有著悠久的發(fā)展歷史。這就使得它們在歷史的發(fā)展傳統(tǒng)中，逐漸形成了自身的色彩偏好，并將之納入到校園文化的建設體系之中。由此，就會形成不同的基本色調。因此，高校在選擇色調時，就必須對自身的歷史傳統(tǒng)進行充分把握，同時加強與校友的聯(lián)系，從廣大的校友期盼中尋找最大公約數(shù)。一座高校，特別是有著悠久歷史傳統(tǒng)的高校，在色彩上要兼顧古典與現(xiàn)代，保護既有傳統(tǒng)韻味的同時加入現(xiàn)代化的氣息。這樣，才能在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間找到平衡，太過現(xiàn)代有損學校的歷史底蘊，而太過古典風格，又使學校顯得古板、守舊。因此，這都是高校在建筑色彩選擇時所必須要考量的因素。

三、湖南高校建筑色彩具體控制對策

高校的建筑色彩控制，在總體遵循上述的因素基礎上，還需要在具體的實踐中進行控制。由此，才能更好地謀劃高校本身的色彩布局。因此，前文的考察因素，是在一般的意義上描述了高校色彩控制所要把握的，也是各高校在對建設色彩控制所應該遵循的一般原則。那么，在具體的方面，湖南高校又應當堅持怎樣的對策來實施對建筑色彩的控制呢？

第一是設計準備階段的控制。良好的設計師是湖南高校建筑色彩控制的前提，特別是針對新建的建筑以及對老建筑的維修，只有設計理念走在前頭，將色彩控制因素納入到設計的重要環(huán)節(jié)之中，才能避免重復性建設、浪費資金。前期的設計準備階段首先要了解該建筑是否符合學校的色彩導則指引的規(guī)范，對建筑的色彩控制要以校園的整體色彩規(guī)劃為前提，符合上位規(guī)劃要求[4]。這就是說，在建筑設計的時候，需要考慮校園建設的整體布局，以及該建筑所處的功能區(qū)域。如教學區(qū)、生活區(qū)、宿舍區(qū)的顏色可以形成照應，呈現(xiàn)出不同，但在設計新的建筑時，就必須考慮到其所處的功能片區(qū)，使其顏色與既有的建筑顏色協(xié)調一致。如新建的宿舍建筑，在色彩上就應該和其他的宿舍建筑色彩相一致，并將這些宿舍建筑納入到一個片區(qū)進行規(guī)劃、設計，這是學校功能區(qū)劃，以及整體布局所需決定。

第二是施工階段的的控制。對于高校的建筑而言，設計并不是色彩控制完成的。設計指明了色彩的選擇，但是施工過程中也具有非常大的影響。如果監(jiān)控不到位，就可能導致設計的效果達不到。因此，在施工的過程中，高校應該高度重視對材料色彩的選擇及材料質量的監(jiān)督，不能成為形象工程，若將色彩僅僅視作建成之時的一時觀感，就不能保證色彩的持久性。這對高校的整個色彩的布局是極為有害的。另外，在施工的過程中，要加強對建筑色彩效果的把控，能夠根據(jù)建筑所處的位置以及周邊建設的色彩關系，及時地調整設計時可能忽視的地方。為此，學校建筑的監(jiān)管單位，應該納入相關的色彩控制人才，全程參與施工過程的色彩監(jiān)管，及時將材料的色彩按照設計運用到位。

第三是后期階段的控制。根據(jù)筆者的調查分析，湖南高校雖然較多地重視了色彩的設計與布局，但是在維護工作上相對不足。一些老舊建筑，在色彩上失去原有規(guī)劃的效果，而更新不及時，使得其在校園的整體布局上顯得極為不協(xié)調。而這主要是建設色彩的蛻變所形成的視覺效果，不能與新建立的建筑色彩很好地協(xié)調起來。另外，在維系階段，還應該重視建筑之間的色彩銜接，若不同建筑之間的色彩對比十分顯著的話，就需要通過植物、道路鋪設材料的色彩、燈光效果等等，實現(xiàn)不同色彩的過渡，從而將色彩進行有機的銜接。高校在建筑色彩上，必須累積傳統(tǒng)，堅持特色，不可隨意更換。在后期，最為重要的是對建設色彩的維護與控制。也就是說，在后期的發(fā)展過程中，要將建筑色彩的控制納入到長久的規(guī)劃戰(zhàn)略之中，一方面逐漸替換舊有的色調，另一方面是重視對新建筑色彩的維護，在不斷的發(fā)展推進中逐漸完成建設色彩的控制。

因此，從設計到施工，再到后期維護，高校的建筑色彩控制是一個復雜的系統(tǒng)，需要從長計議，具有一定的戰(zhàn)略視野，將它納入到高校自身形象塑造的整體把握之中。

四、結語

總之，高校的形象塑造包括了諸多的方面。而建筑色彩就是其中的重要方面之一。隨著現(xiàn)代建筑色彩理論的發(fā)展，各高校都愈發(fā)地重視色彩的控制。針對湖南高校而言，必須兼顧所處的地域特點、高校特性以及自身的傳統(tǒng)，從建筑的設計、施工以及后期的維護等環(huán)節(jié)，貫徹色彩的控制策略，才能逐漸地形成符合自身特色的色彩布局，最終為提升高校的風貌加分。

參考文獻：

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作者簡介：

柳清，碩士，湖南城建職業(yè)技術學院講師。研究方向：美術教育及理論。