李焱樺 張建兵　孫圣端

早在2008年就獲得湖南湘西州“十佳教研員”、和“全國優(yōu)秀物理教研員”、 2015年被湖南省教育廳確定為湖南省未來教育家培養(yǎng)對象的李華君是瀘溪縣教科所的副所長。先后在《物理教學(xué)》、《物理教師》等物理專業(yè)期刊上發(fā)表100余篇相關(guān)物理教學(xué)研究論文，20余篇教育研究論文，其中30余篇被中國人民大學(xué)書報資料中心的《中學(xué)物理教學(xué)》、《中小學(xué)教育》等全文轉(zhuǎn)載或收錄為索引。并獲州政府二等功，縣政府三等功獎勵，“省教育學(xué)會先進工作者”等稱號，被州教育局聘為第二屆和第三屆“物理學(xué)科帶頭人”。在他與同事們的共同努力下，瀘溪縣教科所先后獲得“全國嘗試教學(xué)先進單位”等多項殊榮。

1989年7月，李華君大學(xué)畢業(yè)后，分配到地處偏僻遠的瀘溪縣興隆場鎮(zhèn)的瀘溪三中，開始了他的教師生涯。

“干一行，愛一行，鉆一行。”這是李華君對自己立下的誓言。參加工作后，他兢兢業(yè)業(yè)工作，多次被評為優(yōu)秀班主任。在任教的物理學(xué)科中，積極推進課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)生動活潑，充滿情趣，形成了“激發(fā)興趣，注重過程”的教學(xué)風(fēng)格和特色；所教班級的物理學(xué)科成績在中考、高中畢業(yè)會考及高考中均處于全縣領(lǐng)先地位，在該縣享有較高的威望。在瀘溪三中，他一干就是17年。17年里，當年和他一起分配進學(xué)校的和后來進學(xué)校任教的老師，由于交通和生活的不便紛紛調(diào)進城區(qū)學(xué)校，但他卻一直在堅守。

2004年2月，時任該縣教科所所長的楊衛(wèi)華與李華君談到基層學(xué)校教研氛圍淡散和教學(xué)與教研分離的現(xiàn)狀，李華君主動請纓擔任縣教科所教研員，以引導(dǎo)和推進教學(xué)與教研的融合，促進全縣教師的專業(yè)成長。

李華君確立了自己的教研工作定位——回應(yīng)基層學(xué)校與教師的需求。面對一線教師對新課程改革的困惑，他擔任《瀘溪課改》期刊主編時就推出“傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、探索課改途徑、解析課改疑難”的辦刊理念，幫助教師適應(yīng)新課程教學(xué)，加深對課程與教學(xué)的理解。

在微觀物理學(xué)科教學(xué)方面，李華君對不同發(fā)展階段的教師進行分類培養(yǎng)，注重培養(yǎng)物理學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人。在中觀層面，基于學(xué)校課堂教學(xué)的需要，李華君經(jīng)常深入課改基地學(xué)校參與課改活動，指導(dǎo)課堂教學(xué)、校本課程建設(shè)、校本研修等工作。近幾年，他把合水鎮(zhèn)的瀘溪四中和合水中心完小作為課改基地學(xué)校，實地指導(dǎo)教學(xué)。在縣域教育發(fā)展的宏觀層面，他以深入的調(diào)查研究為基礎(chǔ)對縣域教育的發(fā)展進行有針對性的專題研究。以《縣域農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析——以湖南省瀘溪縣為例》（發(fā)表于《教育測量與評價（理論版）》2012年10期）為依據(jù)，對縣域教師的專業(yè)發(fā)展進行深化研究；研究成果專著《教研室聯(lián)系校：促民族貧困山區(qū)教師專業(yè)發(fā)展》為縣域教師的專業(yè)發(fā)展提供鮮活的案例和生動的借鑒樣本，引導(dǎo)教師們共同成長。

李華君把教研員定格為充當理論與實踐的中介，以理論的武裝走在實踐的田野上?；谶@樣的認識，他積極參加各種培訓(xùn)以提升自身的研究能力。在日常工作中，下鄉(xiāng)必進教室聽課，聽課必與教師研討；機關(guān)上班必看理論書籍，看書必做心得筆記。閑暇與一線教師的相聚，都夾雜著教學(xué)研究的氛圍。

2012年6月，李華君奔赴長沙擔任省教院督導(dǎo)與評價研究所訪問學(xué)者，與省教科院的專家團隊一道致力于教育教學(xué)的研究工作。作為湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃省級重大委托課題“長株潭城市群教育綜合改革研究”的主要研究成員，由他主筆的《長株潭城市群義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制研究報告》、《長株潭城市群義務(wù)教育均衡發(fā)展合格學(xué)校建設(shè)機制研究報告》和《長株潭城市群義務(wù)教育均衡發(fā)展教師流動機制研究報告》呈送湖南省教育廳相關(guān)部門，為教育行政決策服務(wù)。

近幾年，李華君擔任湖南省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測工具研發(fā)專家、湖南省中小學(xué)教師實驗技能培訓(xùn)專家等兼職，在湖南省九年義務(wù)教育初中骨干教師培訓(xùn)班、2013年湖南省高中物理、生物骨干教師實驗技能培訓(xùn)班上作了《學(xué)習(xí)課程標準，實施高效教學(xué)》、《培育用物理實驗處理問題的基本立場》等學(xué)術(shù)講座并獲得好評。