楊秋意 高陽

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展要靠一批新型職業(yè)農(nóng)民，那么如何培育新型職業(yè)農(nóng)民顯然是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的關鍵。

7月5日，本刊記者就洛陽市培育新型職業(yè)農(nóng)民工作的主要經(jīng)驗和做法，對該市農(nóng)業(yè)局局長歸寶辰進行了專訪。

記者：所謂新型職業(yè)農(nóng)民，您認為應該是怎樣一個概念？

歸寶辰：新型職業(yè)農(nóng)民是今后從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體。所謂新型職業(yè)農(nóng)民，就是有較高知識、有現(xiàn)代技能的農(nóng)民，是復合型農(nóng)民，他們不僅要有市場的分析、預測、駕馭、管理能力，還得有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的指導、管理、技術應用這樣一種能力。

記者：為什么說農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營主體要想發(fā)展壯大，必須以新型職業(yè)農(nóng)民作為核心和支撐？

歸寶辰：我國農(nóng)業(yè)要想發(fā)展壯大，就必須走規(guī)模化、集約化、標準化的發(fā)展道路。不走這樣一條路，中國的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)從根本上就進入不了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的效益也就進入不了高收入高效益的狀態(tài)。但是，這里有一個前提，就是要以新型職業(yè)農(nóng)民為人才支撐。之所以這么說，是因為新型職業(yè)農(nóng)民不是過去“老把式”普通農(nóng)民，而是有知識、有技術、有頭腦、有遠見的新型農(nóng)民，他們是新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的決定因素。

記者：目前在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體到底是一種什么樣的狀態(tài)呢？

歸寶辰：目前來看，現(xiàn)在愿意從事農(nóng)業(yè)、真心熱愛農(nóng)業(yè)、真正懂得農(nóng)業(yè)，能把農(nóng)業(yè)搞出“花樣”的人不多見。具體可以從兩方面講：一方面，經(jīng)過科研院校培養(yǎng)出來的人，不能說他們不懂農(nóng)業(yè)，但是這些人又不是真正的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者；另一方面，現(xiàn)在農(nóng)村也涌現(xiàn)出來了一些生產(chǎn)能人、經(jīng)營能人，他們包括種植、飼養(yǎng)方面的，也包括農(nóng)業(yè)經(jīng)營方面的，但是這部分人當下還太少，具體表現(xiàn)為財弱、智弱、體弱，因此可以說現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體隊伍還處在一個較低水平狀態(tài)。

記者：對于我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體的現(xiàn)狀，國家找到了“培育新型職業(yè)農(nóng)民”的方法予以解決，但這些生產(chǎn)主體的來源是什么，在哪里呢？

歸寶辰：對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體的來源問題，我認為，第一是國家已通過一定的技術、知識教育培養(yǎng)的青年群體，他們包括各類大學生，而不僅僅是農(nóng)業(yè)專業(yè)大學生。第二是對土生土長“農(nóng)村能人”的培養(yǎng)，也就是我們俗稱的“把泥腿子培養(yǎng)成農(nóng)業(yè)通”。這部分來源，一個是返鄉(xiāng)農(nóng)民工。二是我自創(chuàng)的詞：“非二代”，意思是說，農(nóng)村早年的外出務工經(jīng)商人員，他們經(jīng)過多年打拼有了自己的企業(yè)和原始積累，現(xiàn)在都處在產(chǎn)業(yè)轉型升級時期，這部分“農(nóng)民工”也在轉向農(nóng)業(yè)領域。這些人有的是資本進入，有的是產(chǎn)業(yè)進入，并取得了農(nóng)業(yè)的成功經(jīng)營。他們的孩子，也“子承父業(yè)”，可說是“非轉農(nóng)”第二代。第三是農(nóng)村畢業(yè)的高中生、中專生或是考上大學的農(nóng)村學生等。根據(jù)實際調(diào)研和觀察，他們所學的專業(yè)與市場結合度并不大，但這些人經(jīng)過大學的熏陶，他們的智慧得到了開發(fā)，農(nóng)業(yè)又是最有作為的“雙創(chuàng)空間”，他們?nèi)魪氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營自然會有新的思路和理念，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體的新來源。

記者：您剛才講到了培育新型職業(yè)農(nóng)民的重點在于三類人群，那么在這三類人群之外的人是否需要培養(yǎng)？如果按照年齡分，對他們的要求分別是什么？

歸寶辰：剛才我們提到的三類人群，他們大多是“80后”“90后”，是新型職業(yè)農(nóng)民培育的重點，對于這些新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)，我們有明確的目標，就是要把他們培養(yǎng)成能與市場對接，處在高端的位置，就像現(xiàn)在的白領、CEO。而對于“70后”“60后”，甚至年齡更大的農(nóng)民群體，也是需要培養(yǎng)的，從客觀上講，他們是現(xiàn)在的從業(yè)主體，也必須懂農(nóng)業(yè)。但是，由于這些人普遍受到自身內(nèi)在文化的制約，因此只能教他們基本的技能，力爭把他們培訓成為生產(chǎn)技能型人才，具體講就是直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各類技術員，如整枝修剪、檢驗檢測、農(nóng)機手等直接去操作的主體。

記者：為什么說“精準培訓”是開展新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的重中之重？

歸寶辰：河南省每年大體要培養(yǎng)20萬新型職業(yè)農(nóng)民，重點要培養(yǎng)的是合作社的經(jīng)營管理人員、家庭農(nóng)場的經(jīng)營人員、農(nóng)業(yè)企業(yè)的管理層人員等生產(chǎn)主體經(jīng)營人員。對于這部分人的培訓，我們稱為“精準培訓”。通過培訓這些高質(zhì)量、高素質(zhì)的“農(nóng)業(yè)精英”，就可以影響一大片、輻射一大片、帶動一大片。所以，它是整個新型職業(yè)農(nóng)民培育工作中的重中之重。

記者：通過上述交流可以看出，對于新型職業(yè)農(nóng)民的培育工作，質(zhì)量比數(shù)量更重要。但是從現(xiàn)實情況來看，數(shù)量化的培訓還是占主要投入比例，那么新型職業(yè)農(nóng)民培育工作會不會最終流于形式呢？

歸寶辰：這個問題可能會存在。為什么這樣說呢。因為，咱們中國這種文化觀的影響，中國人是不患寡而患不均，也就是說，在農(nóng)業(yè)上，農(nóng)業(yè)的補貼都是普惠制，普惠制從理論上講是調(diào)動所有農(nóng)民的積極性，實際上對于基層來說，效果未必好。從這個角度講，是會存在流于形式的。但是，我們也可以有針對性地想辦法、搞創(chuàng)新。如我們搞了個“CEO培訓計劃”，就是著重要求農(nóng)民質(zhì)量的培訓，這一計劃是著重培訓家庭農(nóng)場、合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營管理層人員。因此，從這個角度講，只要善于鉆研、善于創(chuàng)新，立足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，培訓也就不會流于形式。

記者：在新型職業(yè)農(nóng)民培育工作中，您有哪些心得體會？

歸寶辰：心得談不上，講幾點實際感受。一是在選學員、搞培訓前，一定要做好認真細致的調(diào)研，要把真想學、積極性高的學員選出來。二是不要忽視“土專家”，一些土生土長的“農(nóng)村工匠”，他們用農(nóng)民聽得懂的語言，采取實用性很強的方法，更易讓農(nóng)民接受。三是要顧及農(nóng)民的情緒，要及時察覺和了解他們的切實需求在哪里，想方設法提高他們學習的積極性。四是培訓要帶給農(nóng)民新理念、新觀點，這樣才能抓住農(nóng)民的心理，豐富他們的知識，從而在實際種植、飼養(yǎng)過程中起到好的作用。

記者：請談談您對洛陽今后開展新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的思路。

歸寶辰：洛陽有550萬農(nóng)村人口，做好新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，我們的大致思路就是，首先是做好調(diào)查研究，讓愿意受培訓、愿意干事業(yè)的農(nóng)民得到充分的培訓機會。其次是做好扎實的“精準培訓”工作，讓真想學、想真學的學員學到真東西、真學到東西，從而切實有助于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和起到輻射帶動作用。第三是創(chuàng)新培育模式，如田間地頭培訓、互聯(lián)網(wǎng)平臺交流等。雖然這種方式的含金量有限，但是也有助于培訓更多人和節(jié)省培訓費用。第四是想方設法搭建農(nóng)業(yè)企業(yè)與農(nóng)業(yè)院校合作的橋梁，把新型職業(yè)農(nóng)民培訓辦成類似于職業(yè)技術教育的形式，讓農(nóng)業(yè)企業(yè)培養(yǎng)自己的農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，從而真正達到質(zhì)量型的新型職業(yè)農(nóng)民培訓目標。同時，我們農(nóng)業(yè)部門工作人員還要把搞好這個培訓工作當成是我們的神圣責任和義務去對待，努力、勤奮、富有成效地去做好；另外，培訓要注重質(zhì)量，大學、企業(yè)、農(nóng)業(yè)部門三家相結合，從宏觀到微觀，一年培養(yǎng)12個專題，輪流培訓，讓農(nóng)民的專業(yè)技術水平真正得到提升。