徐亮

摘要：信陽(yáng)學(xué)院位于河南省信陽(yáng)市，西鄰“江淮明珠”南灣湖，南望“云中公園”雞公山。校園內(nèi)生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，山清水秀，花木交錯(cuò)，綠圍翠繞，景色宜人，被譽(yù)為中原“最美校園”。在美麗的自然生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)上，如何做好校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，為大自然的美景增添一分學(xué)院的氣氛，是本次方案的重點(diǎn)。人文景觀服務(wù)于自然景觀，而不是喧賓奪主。

關(guān)鍵詞：校園景觀設(shè)計(jì)；景觀空間序列；自然景觀；人文景觀

一、項(xiàng)目概況

信陽(yáng)學(xué)院位于大別山革命老區(qū)、全國(guó)十佳宜居城市信陽(yáng)市，校園內(nèi)山清水秀，花木交蔭，綠圍翠繞，景色宜人，是青年學(xué)子接受高等教育的理想學(xué)校。

學(xué)院校園占地面積68萬(wàn)平方米，校舍建筑面積達(dá)35萬(wàn)平方米，學(xué)?；究偲矫娉书L(zhǎng)方形，東西跨度500米，南北進(jìn)深1600米，場(chǎng)地規(guī)整。校園自然環(huán)境優(yōu)美，坡地地形為主，有兩處湖面穿插在丘陵坡地之間。

校園景觀環(huán)境設(shè)計(jì)主要解決入口交通、車輛停放、人車分流、各系教學(xué)樓人員疏散、以及校園內(nèi)休息觀賞等功能問(wèn)題。同時(shí)應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)有自然環(huán)境為基礎(chǔ)，在不破壞自然植被的基礎(chǔ)上，增添一定的人文景觀，達(dá)到天人合一的效果。

二、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

1.總體設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)原則

結(jié)合場(chǎng)地條件，在充分考慮信陽(yáng)的地域條件和自然氣候條件的前提下，做出設(shè)計(jì)方案。首先要保持景觀設(shè)計(jì)與外部環(huán)境的和諧美，做到相互融合、相互滲透。其次要增強(qiáng)校園景觀的吸引力，體現(xiàn)個(gè)性美。再次要體現(xiàn)文化藝術(shù)性，高等學(xué)校的室外景觀環(huán)境與一般環(huán)境不同，它是學(xué)生生活休息學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要注意強(qiáng)調(diào)意境、風(fēng)格和氣氛等因素的營(yíng)造和文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。

2.總體規(guī)劃設(shè)計(jì)介紹

充分考慮周邊交通情況，從校園的實(shí)際功能需求的角度，把場(chǎng)地分為四大區(qū)域，從北往南依次為入口景觀區(qū)、教學(xué)中心區(qū)、體育健身區(qū)、學(xué)生公寓及教師生活區(qū)。

2.1入口景觀區(qū)。入口景觀區(qū)是整個(gè)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，由入口大門、中央水景、東西景觀柱廊和東西停車場(chǎng)組成。入口廣場(chǎng)給人們以親切、舒服、美好的第一印象，采用開(kāi)闊的空間形態(tài)，便于組織人流車流。東為進(jìn)車口，西為出車口，實(shí)現(xiàn)車流的單向行駛。門衛(wèi)室設(shè)計(jì)為四坡屋頂，瓦的色彩和主體建筑保持統(tǒng)一。中央LOGO墻選用文化石作為背景，通過(guò)淺色的肌理烘托黑色的立體標(biāo)題，更加明確醒目。中央水景區(qū)為8米寬，50米長(zhǎng)的一個(gè)線性水體。自古以來(lái)就有“城有水則秀，居有水則靈”“吉地不可無(wú)水”的說(shuō)法。中央水景利用南北狹長(zhǎng)的場(chǎng)地特點(diǎn)，在水體上，等距穿插九塊噴水景觀墻，取義“龍生九子，各有不同”。與水景墻隔路相望的是東西景觀柱廊，其南北以門衛(wèi)室的立柱為軸，東西以噴水景觀墻為軸，共計(jì)36根景觀柱。在柱廊內(nèi)等距安放休息椅和花壇，供人停留、休息。

2.2教學(xué)中心區(qū)。教學(xué)中心區(qū)由10棟造型不一的教學(xué)樓圍合而成，中間穿插3座小山和2處湖面。結(jié)合自然地形和交通道路，我們?cè)O(shè)計(jì)了學(xué)海景觀湖、書山晨讀廣場(chǎng)、英語(yǔ)角、四季廣場(chǎng)共四個(gè)人文景觀點(diǎn)。

學(xué)海景觀湖位于中心區(qū)湖面區(qū)域，取意“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，圍繞水面，是坡度較緩的綠地草坪，在草坪上間置青石板作為人行小路。間隔一定距離設(shè)計(jì)休息椅和石凳。在湖面南側(cè)設(shè)計(jì)的景觀墻，墻上題字“學(xué)海”，增添了校園的人文氣息和學(xué)術(shù)氣氛。

書山晨讀廣場(chǎng)依山而建，共三處。分別位于學(xué)海胡的北、東北、和西北三面。每處均設(shè)計(jì)寬幅的臺(tái)階，用翠竹和松樹進(jìn)行空間的分隔，以短墻穿插廣場(chǎng)內(nèi)，短墻可座、可倚。為廣大學(xué)生提供了相對(duì)私密的晨讀場(chǎng)所，人與自然渾然一體，展現(xiàn)出濃厚的校園人文氣息。

英語(yǔ)角位于外語(yǔ)樓東面的松樹林內(nèi)，環(huán)境相對(duì)私密。在不規(guī)則的場(chǎng)地內(nèi)，規(guī)劃出兩處方形的小型廣場(chǎng)，讓喜好英語(yǔ)口語(yǔ)的師生在此相互交流學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)角的入口，豎立著往屆畢業(yè)生捐助的“英語(yǔ)角”門石一尊，極為醒目。

四季廣場(chǎng)位于行政樓的東側(cè)，為正方形廣場(chǎng)。其主要功能是滿足師生戶外休閑，集會(huì)的需求。在場(chǎng)地的中央，引入標(biāo)志性的古樹一株。成為整個(gè)廣場(chǎng)的中心，廣場(chǎng)用圓形水池分為四部分。圍繞古樹這個(gè)心，8處圓形水景中央由圓形水臺(tái)形成的小型瀑布點(diǎn)綴其中，形成視覺(jué)焦點(diǎn)。四季廣場(chǎng)是活動(dòng)交往的場(chǎng)所，古樹所形成的天然的景觀環(huán)境讓師生享受它的生機(jī)盎然的寓意，身處其中，心曠神怡。

2.3體育健身區(qū)。體育健身區(qū)由標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、12組籃球場(chǎng)、4組羽毛球場(chǎng)組成。是師生進(jìn)行體育教學(xué)、日常鍛煉、運(yùn)動(dòng)集會(huì)、大型演出的綜合性場(chǎng)地。要求人員能快速聚集和疏散。所以在景觀設(shè)計(jì)中，保持空間的開(kāi)敞和通透，出入口的尺度均符合規(guī)范要求。

2.4學(xué)生公寓及教師生活區(qū)。該區(qū)域位于校園的最南側(cè)，與南湖路相鄰，有獨(dú)立的出入口，主要解決學(xué)生和教師生活住宿的需求。由12棟學(xué)生公寓樓和6棟家屬樓及3所食堂組成。人員密度較大，此區(qū)域結(jié)合路網(wǎng)，利用零散綠地，見(jiàn)縫插針式的設(shè)計(jì)一些座椅石凳，通過(guò)灌木、果木、草坪等植被進(jìn)行空間的分隔。

3.植物配置

植物的選材上充分考慮了植物四季更替和色彩搭配，以便在不同的季節(jié)形成不同的景致。植物栽植上考慮高低錯(cuò)落之變化，落葉與常綠的搭配，季相與色彩的變化，疏與密的對(duì)比。中央景觀軸兩側(cè)采用棕櫚樹，符合信陽(yáng)“北國(guó)江南”的地理優(yōu)勢(shì)。教學(xué)中心區(qū)則以具有信陽(yáng)特色的銀杏，麻櫟、石榴等樹種。其他輔助種植設(shè)計(jì)選擇造型優(yōu)美、無(wú)毒的植物作為四季的綠化素材。如：竹子、海棠、白玉蘭、紫薇、欒樹，紅楓、三角楓、金錢松，臘梅、山茶、能代表季節(jié)特色的綠化植物。經(jīng)合理配置后，各綠化元素能在最大限度上創(chuàng)造動(dòng)人的自然之美。常綠和落葉、喬木和灌木、花卉和草坪相互穿插，交相輝映，師生穿行其中，能夠感受到賞心悅目，心情放松。

三、關(guān)于高校校園景觀設(shè)計(jì)的思考及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新的作品，是一個(gè)沒(méi)有個(gè)性的作品，就會(huì)缺少風(fēng)格、靈魂和內(nèi)涵。設(shè)計(jì)出有特色的校園景觀對(duì)可將學(xué)校的學(xué)風(fēng)、理念、文化融入其中，為校園創(chuàng)造積極、健康、向上、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于獲得學(xué)生在功能和審美兩方面的認(rèn)可，對(duì)提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力起到很好的促進(jìn)作用。

2.強(qiáng)調(diào)人性化意識(shí)

在設(shè)計(jì)和建設(shè)中要強(qiáng)調(diào)人性化意識(shí)，考慮人在使用中的心理需要與觀賞的心理需要相吻合，做到景為人用。

3.注重自然設(shè)計(jì)原則和生態(tài)設(shè)計(jì)原則

自然景觀容易在人的腦中產(chǎn)生和諧與美好的感覺(jué)。基于良好地自然條件，盡量模擬自然生態(tài)進(jìn)行布置。用設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意理念去多樣化地豐富景觀環(huán)境內(nèi)容，達(dá)到活化空間、創(chuàng)造情意。

4.用現(xiàn)代的技術(shù)和材料更好的表現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)中應(yīng)該運(yùn)用新技術(shù)創(chuàng)造讓校園師生能參與活動(dòng)的新內(nèi)容，如踏泉的設(shè)計(jì)，可以讓人們腳踏即會(huì)噴水，饒有情趣；采用新建材，考慮可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，要考慮到施工的便利和經(jīng)濟(jì)性，設(shè)計(jì)取材盡可能產(chǎn)于本地。

5.設(shè)計(jì)與施工密切配合

一個(gè)優(yōu)秀的景觀作品必然是設(shè)計(jì)與施工密切配合的結(jié)果。樹種選苗及現(xiàn)場(chǎng)施工、鋪裝及構(gòu)筑物的放樣與施工、地形的塑造等，都是離不開(kāi)施工人員的精心作業(yè)的。設(shè)計(jì)人員應(yīng)該勤下工地，多與施工隊(duì)伍溝通并不斷地思考、自省，接受社會(huì)各方面的評(píng)判。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳六汀.編著.濱水景觀設(shè)計(jì)概論.武漢.華中科技大學(xué)出版社2012.1.

[2]葉振啟 許大為.主編.園林設(shè)計(jì).哈爾濱.東北林業(yè)大學(xué)出版社.2010.7.

[3]張吉祥.編著.園林植物種植設(shè)計(jì).北京.中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2001.5.

[4]梁隱泉.王廣友 主編.園林美學(xué).北京.中國(guó)建材工業(yè)出版社.2004.8.

[5]徐清.編著.景觀設(shè)計(jì)學(xué).上海.同濟(jì)大學(xué)出版社2010.1.