【摘要】生產(chǎn)實(shí)習(xí)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)科研教育和人才培養(yǎng)計(jì)劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，本文分析了當(dāng)前機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，從加強(qiáng)實(shí)地基礎(chǔ)建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和強(qiáng)化學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程管理三個(gè)方面來探討提高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果。

【關(guān)鍵詞】生產(chǎn)實(shí)習(xí)；機(jī)械設(shè)計(jì)制造；自動(dòng)化

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，對(duì)強(qiáng)化我們所學(xué)到的知識(shí)和檢測(cè)所學(xué)知識(shí)的掌握程度有很好的幫助[1]。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，牢固樹立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體智慧之中才會(huì)最大限度的發(fā)揮作用和功效。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)我們鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)也會(huì)起到重要作用。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才，生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)該專業(yè)學(xué)生的知識(shí)和技能的培養(yǎng)尤為重要。

1、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

1.1實(shí)習(xí)單位不愿接收

近年來，隨著校大學(xué)生數(shù)量的急劇增加，而機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化相關(guān)的原有實(shí)習(xí)單位接收實(shí)習(xí)生的數(shù)量有限，使得多數(shù)實(shí)習(xí)生難以找到合適的實(shí)習(xí)崗位。同時(shí)，現(xiàn)在的90后畢業(yè)生多為獨(dú)生子女，而制造業(yè)中實(shí)習(xí)的崗位多為工作環(huán)境不優(yōu)越，或者負(fù)荷量較重。目前，大部分企業(yè)多實(shí)行崗位責(zé)任制，一人一崗，對(duì)實(shí)習(xí)生的要求較高，因?yàn)楣と说氖炀毘潭戎苯佑绊懙狡髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。大量接受和培訓(xùn)實(shí)習(xí)生需要一段過程，從而會(huì)導(dǎo)致企業(yè)不愿意接收學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。另外，由于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化行業(yè)經(jīng)常與易燃、易爆、有毒危險(xiǎn)品接觸，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生，會(huì)帶來安全隱患，給企業(yè)生產(chǎn)和管理帶來影響。這也成為企業(yè)不愿意接收生產(chǎn)實(shí)習(xí)生的另一因素。

1.2實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化行業(yè)的企業(yè)多為制造業(yè)，在遠(yuǎn)離市區(qū)的城郊，組織學(xué)生實(shí)習(xí)會(huì)產(chǎn)生大量的交通費(fèi)用，隨著物價(jià)的不斷上漲，學(xué)生實(shí)習(xí)所需的交通費(fèi)、住宿費(fèi)都有較大升幅，加上機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化行業(yè)實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)管理費(fèi)，整體費(fèi)用增長(zhǎng)迅速，但大部分學(xué)校的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有一定限度，變化較小，造成實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足。為了在有限的經(jīng)費(fèi)內(nèi)開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)，只好縮短實(shí)習(xí)期，從而降低了生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果。

1.3帶隊(duì)老師經(jīng)驗(yàn)不足

多數(shù)工科院校的青年教師雖然具有一定基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和科研能力，但缺乏機(jī)械行業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難于勝任生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，不能解答學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提出的實(shí)際生產(chǎn)問題。同時(shí)，由于一些高校年輕教師成為實(shí)習(xí)隊(duì)伍的主力，而這樣的生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證，達(dá)不到預(yù)期效果。

1.4管理困難

教師對(duì)實(shí)習(xí)期間學(xué)生的管理難度也加大。由于機(jī)械設(shè)計(jì)制造企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境復(fù)雜，高溫、高壓現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，安全問題成為實(shí)習(xí)的首要問題。教師一方面要關(guān)注學(xué)生安全，一方面要關(guān)注實(shí)習(xí)質(zhì)量。如果帶隊(duì)教師少，則有較大難度。而帶隊(duì)老師過多，又會(huì)面臨學(xué)校教師資源緊缺，負(fù)擔(dān)過重等問題。

2、完善機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的具體措施

2.1穩(wěn)定學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位

建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地是工科院校教學(xué)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)習(xí)生來說尤為重要。因此，要調(diào)動(dòng)企業(yè)參與基地建設(shè)和教學(xué)的積極性。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和畢業(yè)生三方共贏，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)高層次人才，加速了企業(yè)的發(fā)展，解決了生產(chǎn)實(shí)際問題；企業(yè)則為學(xué)校提供科研項(xiàng)目和成果應(yīng)用的平臺(tái)；學(xué)生則能獲得更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)?？梢园凑掌髽I(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)制定培養(yǎng)目標(biāo)，讓企業(yè)參與到具體的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)中。同時(shí)，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地作為學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的重要場(chǎng)所，也是校外實(shí)習(xí)基地的有益補(bǔ)充。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的儀器設(shè)備可以讓學(xué)生多次、反復(fù)地操作，以便掌握各種設(shè)備的工作原理和應(yīng)用。

2.2生產(chǎn)實(shí)習(xí)采用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

多媒體教學(xué)不僅可用于課堂教學(xué)，也可用于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中借助多媒體，可展示國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)，分解復(fù)雜的機(jī)械器件的工作過程，用動(dòng)畫顯示難看清楚的過程等。另外，教師還可以構(gòu)建完善的生產(chǎn)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，擴(kuò)展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，仿真實(shí)習(xí)越來越多的應(yīng)用于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí)。借助和運(yùn)用動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模擬，創(chuàng)造一個(gè)與實(shí)際相同的特征環(huán)境，再現(xiàn)真實(shí)工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)。實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生與實(shí)習(xí)對(duì)象能進(jìn)行互動(dòng)，因而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過仿真模擬實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，并與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)有機(jī)地結(jié)合，能夠大大幫助學(xué)生提高實(shí)踐機(jī)械設(shè)計(jì)制造和設(shè)計(jì)能力。

2.3加強(qiáng)實(shí)習(xí)考核管理

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教師在指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中不僅要有系統(tǒng)的理論知識(shí)，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新探索精神和良好的職業(yè)道德。因此，要積極加強(qiáng)帶隊(duì)老師的隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生的考核?？己耸呛饬繉W(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的手段。實(shí)習(xí)考核包括實(shí)習(xí)報(bào)告、崗位現(xiàn)場(chǎng)考核、實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)答辯四個(gè)方面。學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告和設(shè)計(jì)圖能夠反映學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容熟悉和掌握情況；現(xiàn)場(chǎng)考核則反映學(xué)生實(shí)際操作能力。為了客觀反映實(shí)習(xí)情況，平時(shí)表現(xiàn)要作為考核的一項(xiàng)依據(jù)。隨機(jī)觀察學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，這樣能督促學(xué)生注意平時(shí)對(duì)知識(shí)積累。實(shí)習(xí)后期，教師組織一個(gè)實(shí)習(xí)答辯，判斷學(xué)生解答問題的能力。

3、結(jié)語

綜上所述，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中仍存在著生產(chǎn)實(shí)習(xí)觀念薄弱、經(jīng)費(fèi)短缺、生產(chǎn)實(shí)習(xí)流于形式等不足，通過強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)理念、健全內(nèi)部管理體系、提高教師綜合素質(zhì)、加大生產(chǎn)實(shí)習(xí)投入、加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)執(zhí)行等措施，可以進(jìn)一步完善機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，為中職教育健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫艷紅.非師型機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（09）：50-53.

作者簡(jiǎn)介

段巍迪，1993年11月，男，湖北大悟人，本科，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。