宋大軍

俗話說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣在學(xué)習(xí)中扮演者重要的角色。所謂的興趣，是一個(gè)人積極的心理傾向，是一種積極向上的態(tài)度和情緒。興趣在學(xué)習(xí)中起著推動(dòng)作用，有了學(xué)習(xí)的興趣就有了求知的欲望和探究的動(dòng)力。因此，在課堂教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的重要性，要把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。

英語(yǔ)是學(xué)校教育的一門(mén)必修課，在學(xué)校教育的各個(gè)階段當(dāng)中，都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了要求。同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求，學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有重要的作用。但是，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在我國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)由于缺乏具體的語(yǔ)言環(huán)境，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，人們遇到了不少的困難和阻力。尤其是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生的活動(dòng)范圍狹小，生活閱歷有限，他們接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)更少，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上遇到的困難更大。在現(xiàn)實(shí)條件的影響之下，許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高。尤其是高中生，由于高中英語(yǔ)不管是在單詞的學(xué)習(xí)上，還是在文章的學(xué)習(xí)上，難度都有所加大，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的難度更大。許多高中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了信心，甚至放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)作為高中的一門(mén)重要學(xué)科，面對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，在教學(xué)過(guò)程中，教師要怎樣激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢？

一、培養(yǎng)師生情感，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，常有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，而導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳，其中主要原因之一是教師忽略了情感效應(yīng)在課堂教學(xué)中的重要作用。如果再課堂教學(xué)中，教師做到在心理要與學(xué)生接近，情感上要與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。人非草木，熟能無(wú)情。教師只有千方百計(jì)設(shè)法在師生間架起一座感情的橋梁，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩千多年前孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：知之者，不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。師生關(guān)系融洽時(shí)學(xué)生就能‘親其師，信其道，樂(lè)學(xué)之。當(dāng)然要想讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，教師先要“樂(lè)教”。積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性與積極性。所以，教師在上課時(shí)，不僅要善于調(diào)動(dòng)自己的情感因素，保持飽滿的熱情，更要以情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協(xié)調(diào)一致，以達(dá)到加速雙邊活動(dòng)的進(jìn)程。教師愛(ài)學(xué)生越深，學(xué)生也敬老師越深。老師對(duì)好學(xué)生和差學(xué)生都要有良好的態(tài)度，不能對(duì)差生總是看不順眼，應(yīng)該有意識(shí)的挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，并加以肯定和鼓勵(lì)。要常說(shuō)：OK！Good！等使他們享受成功的歡愉，從而保持濃厚的興趣。如果老師能厚愛(ài)后進(jìn)生，在他們心中建立可親可敬的形象，他們就會(huì)”因親其師而信其道，進(jìn)而表現(xiàn)出異常積極的學(xué)習(xí)情緒。這樣，就會(huì)字潛移默化中使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感和信賴，兩者交融情感，互為作用，致使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

二、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

要想學(xué)好英語(yǔ)，離不開(kāi)具體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)人在國(guó)內(nèi)經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)可能都無(wú)法掌握英語(yǔ)知識(shí)，但是，如果在國(guó)外經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)就能說(shuō)出流利的英語(yǔ)。這和生活環(huán)境有很大的關(guān)系。

作為一名高中英語(yǔ)教師，要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。學(xué)校是高中生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，英語(yǔ)課堂是學(xué)生獲取英語(yǔ)知識(shí)的主陣地。高中生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，教師和同學(xué)是他們接觸最多的人。因此，英語(yǔ)教師要利用好學(xué)校、利用好英語(yǔ)課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。教師在授課時(shí)也要盡量使用英語(yǔ)教學(xué)。雖然在開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)不適應(yīng)，對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容不理解，教師可以使用肢體語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等進(jìn)行輔助講解，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，學(xué)生們都會(huì)準(zhǔn)確理解教師的意思。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，讓學(xué)生在課上使用英語(yǔ)回答教師的問(wèn)題，使用英語(yǔ)展開(kāi)討論，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在課下多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，通過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)交際能力有所提高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更濃。

三、通過(guò)多種趣味性教學(xué)方法的采用，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)方法采用的得到與否，將直接影響著學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)的參與性。教師只有采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能夠激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

1、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段吸引學(xué)生的課堂注意力。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段隨著產(chǎn)生。在英語(yǔ)課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多方面的沖擊，吸引學(xué)生的課堂注意力。多媒體在課堂教學(xué)中具有其自身的優(yōu)勢(shì)。多媒體和傳統(tǒng)的教學(xué)手段不同，它能夠把教學(xué)內(nèi)容以文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種效果展示給學(xué)生，學(xué)生在受到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等刺激的同時(shí)，在無(wú)形中學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)。

通過(guò)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，可以使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加直觀形象，可以增加英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性。教師可以通過(guò)多媒體讓學(xué)生欣賞英文歌曲，例如：在學(xué)習(xí)《The Million Pound Bank Note》這一課時(shí)，教師可以先通過(guò)多媒體向?qū)W生播放相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生先獲得感性上的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生對(duì)相關(guān)的內(nèi)容有所感知之后，在進(jìn)行文章的學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓學(xué)生感到本課的內(nèi)容更加容易，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更濃。

2、通過(guò)游戲教學(xué)法的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)課堂的參與性。

游戲教學(xué)法是一種趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法，教師如果能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和高中生的興趣愛(ài)好、認(rèn)知水平等實(shí)際情況合理進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)，一定能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與性，讓學(xué)生主動(dòng)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅能夠使課堂教學(xué)的氣氛更加活躍，而且能夠讓學(xué)生在更大程度上獲得英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)的綜合水平。

興趣是最好的老師，要提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，就必須從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)入手。作為一名英語(yǔ)教師，要認(rèn)識(shí)到自己的艱巨任務(wù)，要不斷提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平和專業(yè)水平，不斷優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，挖掘?qū)W生的英語(yǔ)潛能，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和英語(yǔ)綜合水平。只要教師潛心研究，一定能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多的有用之才。