李玲　黃偉平

摘 要：藝術(shù)作品的構(gòu)思與技法在整個(gè)創(chuàng)作過程中至關(guān)重要。農(nóng)民畫家黃偉平在創(chuàng)作剪紙作品《童年歌謠》時(shí)，選用了靈水古村落群樓前的魚塘與小叢林作為構(gòu)思場(chǎng)景，巧妙運(yùn)用了美學(xué)分割、節(jié)奏韻律等形式美法則，在賦予作品美感和生機(jī)的同時(shí)，引起受眾情感共鳴，激發(fā)人們對(duì)于返璞歸真的向往。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民畫家；剪紙作品；創(chuàng)作構(gòu)思與技法

2015年初，惠州市技師學(xué)院與多年從事龍門農(nóng)民畫創(chuàng)作的黃偉平先生合作，在學(xué)院設(shè)立“中國(guó)龍門農(nóng)民畫工作室”，把龍門農(nóng)民畫別具一格的民間工藝、創(chuàng)作風(fēng)格及元素，植入教學(xué)設(shè)計(jì)中，使農(nóng)民畫走進(jìn)課堂。筆者十分重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)作思路的培養(yǎng)，從畫面腳本的構(gòu)建到構(gòu)圖訓(xùn)練及線條規(guī)范，再到剖析色彩及技法探究等步驟，都要求整個(gè)思路應(yīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)、有跡可循。本文嘗試以龍門農(nóng)民畫工作室的剪紙作品《童年歌謠》為范例，對(duì)其整個(gè)創(chuàng)作構(gòu)思與技法進(jìn)行全面的解析。

1 創(chuàng)作主題構(gòu)想

“藝術(shù)來源于生活而高于生活?！痹从谝淮螌懮?，在途中筆者偶遇晉江靈源靈水古村落，“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，好一幅恬靜宜人、安居樂業(yè)的山水畫卷。當(dāng)今高樓林立、時(shí)尚快捷的現(xiàn)代化都市生活喚起人們對(duì)居住環(huán)境與思想意境自然回歸的迫切渴望，而靈水古村落愜意的慢節(jié)奏生活引發(fā)了藝術(shù)創(chuàng)作者對(duì)童年的追憶及感嘆。作為晉江市著名僑鄉(xiāng)之一，靈水古村落承載著無數(shù)游子的思鄉(xiāng)之情，在古厝群修復(fù)及保護(hù)項(xiàng)目即將呈現(xiàn)社區(qū)新面貌的同時(shí)，依舊能保留兒時(shí)回憶中淳樸真實(shí)的溫馨景致，由此創(chuàng)作《童年歌謠》。

2 創(chuàng)作畫面故事性構(gòu)建

歌謠是人民口頭創(chuàng)作，貼近生活的藝術(shù)展現(xiàn)形式，反映民眾最真實(shí)的情感流露?！锻旮柚{》剪紙作品選用了靈水古村落群樓前的魚塘與小叢林作為場(chǎng)景，旁邊的大白鵝嬉戲玩耍。在大樹庇護(hù)下，小男孩雄糾糾氣昂昂，抗著竹竿趕鵝群，正是純凈無瑕、無所畏懼的童心寫照。整個(gè)畫面真實(shí)不做作，場(chǎng)面親切并夾著點(diǎn)點(diǎn)回憶，歡快中帶著濃濃的田園氣息，對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀與兒時(shí)生活的場(chǎng)景慢慢浮現(xiàn)。

3 形式美法則運(yùn)用

3.1 構(gòu)圖

構(gòu)圖決定了剪紙畫面的第一美觀感受，科學(xué)地將分散的各類繪畫元素構(gòu)成一個(gè)藝術(shù)性較高的整體，可獲得最佳的布局?！锻旮柚{》剪紙作品運(yùn)用了黃金分割上下式構(gòu)圖，并將男孩趕鵝與大樹置于“+”字位置（圖2），提升此處區(qū)域的視覺沖擊力，起到突出及強(qiáng)化主題的作用。

3.2 節(jié)奏韻律

為了更好地體現(xiàn)平面化作品的空間感與運(yùn)動(dòng)感，《童年歌謠》剪紙作品在畫面設(shè)計(jì)中，融入了幾點(diǎn)增強(qiáng)畫面效果的平面構(gòu)成表現(xiàn)手法。

（1）重復(fù)與統(tǒng)一。畫面中大樹的葉子、叢林中的花朵均將單個(gè)元素進(jìn)行重復(fù)。大樹與叢林在寫實(shí)形態(tài)中變化多端，而在畫面中又不屬于主體元素，倘若使用過多不同的造型，容易產(chǎn)生繁瑣的視覺壓力。簡(jiǎn)化并重復(fù)單個(gè)葉子及花朵元素，使得大樹與叢林在黑白映襯下，構(gòu)成飽滿的整體，起到了和諧與統(tǒng)一畫面的效果。

（2）點(diǎn)線面的處理。畫面節(jié)奏感，可通過點(diǎn)線面元素進(jìn)行有大有小、有疏有密、有明有暗的排列組合，為整個(gè)畫面視覺感受注入旺盛生命力，儼然一副活躍于眼前的真實(shí)場(chǎng)景。在《童年歌謠》剪紙作品的畫面中心，長(zhǎng)條的樹叢面中，花朵如同面中的點(diǎn)，時(shí)而緊湊時(shí)而疏松，并沿著一條隱形曲線作出排列，與小男孩輕快的步伐相呼應(yīng)，加強(qiáng)了行走動(dòng)作在紙面上帶來的感官體驗(yàn)。作為剪紙作品，畫面進(jìn)行鏤空，就形成了陽紋的必須線線相連，陰紋的必須線線相斷。在表現(xiàn)云與水面的方法上，采用了線條較細(xì)的簡(jiǎn)化祥云紋樣，并作了疏密排列。曲線的排列漸變，構(gòu)成了作品的形式美感，極具律動(dòng)感。

（3）手法。《童年歌謠》是單色的剪紙作品，在其展示的可視化平面內(nèi)，除了追求造型的完整，更注重結(jié)合多維空間及動(dòng)態(tài)思維，將不同元素創(chuàng)造性地組織起來，使之產(chǎn)生連貫、對(duì)比、襯托的作用。“襯”，體現(xiàn)了剪紙中的質(zhì)樸求全心理和審美定式。例如，畫面中，前景與后景在一個(gè)平面上出現(xiàn)，物象之間互不遮擋，互不重疊，既能看到眼前的小男孩與鵝群，又能完整地看到后面的魚塘與群樓。根據(jù)畫面高、寬、深之間的關(guān)系，借鑒了平面構(gòu)成中重復(fù)、變異、漸變、密集、分割、空間構(gòu)成、對(duì)比、平衡等構(gòu)成手法，達(dá)到平衡畫面、增強(qiáng)裝飾韻味和提升作品整體觀賞性的目的。

（4）筆觸。與繪畫作品不同，線條才是剪紙作品的筆觸。剪紙線條講究“圓如秋月、尖如麥芒、方如青磚、缺如鋸齒、線如胡須”。先將繪畫中輪廓的線轉(zhuǎn)換為形狀的面，再通過鏤空技法，組織歸納畫面中點(diǎn)線面元素布局。線條的粗細(xì)流暢，轉(zhuǎn)角的方圓走向，大大提升了剪紙作品的美感與工藝質(zhì)量。在作品中，樹干紋路與湖面漣漪剛?cè)岵?jì)；男孩輪廓與樹叢實(shí)面矛盾對(duì)立；建筑群與背景樹正負(fù)映襯。小男孩行走的林中小溪，則運(yùn)用了層疊的魚磷紋來塑造，弧線漸變排列，形成跳躍式韻律感，與溪面泛起的水波神似。

4 情感共鳴

剪紙作品的難度在于通過圖形及單色畫面營(yíng)造直觀生動(dòng)的場(chǎng)景，更重要的是在作品中能讓受眾感受到對(duì)生活的領(lǐng)悟、引發(fā)想象與思考及對(duì)未來的憧憬與期待。在《童年歌謠》的創(chuàng)作中，運(yùn)用重復(fù)的植物元素，營(yíng)造出了一片郁郁蔥蔥的大自然風(fēng)光圖，即便沒有綠色，仍對(duì)圖形面積的大小及排列緊疏進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，這符合現(xiàn)代人對(duì)“滿園春色無限好”遐想的思維模式。整幅畫面通過元素構(gòu)成產(chǎn)生的心理屬性與意向，更好地傳達(dá)現(xiàn)代人對(duì)兒時(shí)回憶保留的純真情懷，更是對(duì)童年淳樸放松的生態(tài)環(huán)境深深地眷戀，提倡綠色生活、珍惜生活。

5 結(jié)語

農(nóng)民畫家剪紙作品的創(chuàng)作構(gòu)思，強(qiáng)調(diào)用心體驗(yàn)與生活感受，通過藝術(shù)作品多元化的表現(xiàn)形式，記錄珍貴人生履歷與所見所聞。在創(chuàng)作的技法上要敢于嘗試新方法，更加靈活地運(yùn)用形式美法則，不僅僅只是形式上創(chuàng)新，更應(yīng)將創(chuàng)新意識(shí)與科學(xué)思維相結(jié)合。

作者簡(jiǎn)介：李玲（1983—），女，廣東汕頭人，高級(jí)技師，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)講師，高級(jí)動(dòng)畫繪制員，研究方向：廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)。

黃偉平（1962—），男，廣東龍門人，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員，惠州市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，龍門農(nóng)民畫協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，研究方向：農(nóng)民畫創(chuàng)作。