費麗君　陳爭光　蔡月芹

摘要 隨著多媒體技術(shù)的迅速推廣，教學(xué)手段也進(jìn)入一個新時期，多媒體技術(shù)在農(nóng)業(yè)院校的教學(xué)中影響很大。介紹了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的意義和作用，分析了多媒體技術(shù)在教學(xué)中暴露出的一些問題，并指出了黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院采取的措施及成效。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù)；農(nóng)業(yè)院校；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號 G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）05-0338-01

Abstract With the rapid popularization of multimedia technology，teaching methods are also entering a new period，and the influence of the multimedia technology in teaching of agricultural colleges and universities is very great. The significance and function of multimedia technology in teaching were introduced，some problems of the multimedia technology exposed in teaching were analyzed，and the measures taken in Information Technology Institute of Heilongjiang August First Land Reclamation University and the results were pointed out.

Key words multimedia technology；agricultural university；teaching application

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息時代已到來，計算機已成為人們生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)的必備品。作為廣大教育工作者，更應(yīng)適應(yīng)形勢，提高自己的計算機水平，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把多媒體技術(shù)融入教學(xué)中，使教學(xué)手段更加先進(jìn)，教學(xué)方法更加靈活，教學(xué)效果更加理想。因此，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)了教育信息化的進(jìn)程[1-2]。

1 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的意義和作用

多媒體技術(shù)（Multimedia Technology）是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機交互作用的技術(shù)。國家的教育振興計劃中也指出，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)及遠(yuǎn)程教育技術(shù)。因此，在現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，多媒體技術(shù)已作為非常普遍的手段深入各高校的課堂，作為農(nóng)業(yè)院校也不例外。

多媒體教學(xué)豐富了教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是利用黑板來講授，隨著多媒體技術(shù)的普及，在本校，教師通常都是利用黑板與多媒體相結(jié)合的教學(xué)模式，使教學(xué)不再枯燥無味。近幾年，通過多媒體教學(xué)的實施，結(jié)果表明，多媒體技術(shù)符合時代的需求，提高了教師的計算機水平，教師能夠根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動，動靜結(jié)合，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，教學(xué)內(nèi)容突破了書本局限，突破了教師的知識水平，突破了教師與學(xué)生的界限。

運用多媒體教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的思維更加活躍，知識的動態(tài)化激發(fā)了學(xué)生探究新知識的欲望，使教與學(xué)充滿了生機，學(xué)生能夠主動去學(xué)習(xí)，通過動態(tài)的教學(xué)，可以加深學(xué)生對知識點的理解，并逐步了解知識的形成過程。由被動變主動，實現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的互動，達(dá)到了教學(xué)的目的，起到了事半功倍的教學(xué)效果[3-5]。

多媒體技術(shù)教學(xué)可以實現(xiàn)實時互動，通過多媒體技術(shù)，教師和學(xué)生可以“面對面”地進(jìn)行聲音、圖像、文字、數(shù)據(jù)方面的實時交流，從而拉近師生距離，保證教學(xué)最大限度地建立在情感交流和感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上。

2 多媒體技術(shù)在教學(xué)中曝露出的一些問題

2.1 硬件問題

多媒體教學(xué)的實現(xiàn)需要有一定的硬件環(huán)境，在黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院所有的多媒體教室均有1套多媒體講臺，主要包括1臺電腦、多媒體教學(xué)的操作控制面板、擴(kuò)音器等。另外，還要在黑板前面掛上可卷伸的大屏幕，以及大型的投影儀。當(dāng)教師在講授課程之前，打開多媒體講臺，操作控制面板，把準(zhǔn)備工作做好，即可講課了。由于投影儀掛在天棚上方，還有鐵盒子裝著，散熱效果不好。在炎熱的夏季，投影儀因為過熱，總是需要重新啟動，而且較費時。因此，緊張的課堂一下子就松懈了，導(dǎo)致教師和學(xué)生的思路均被打斷。

2.2 課堂環(huán)境

課堂環(huán)境的好壞也會直接影響教學(xué)效果。在黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院，多媒體教室需要安裝厚厚的窗簾，否則投影的效果不好。這樣一來，學(xué)生會在陰暗的環(huán)境下聽課，每堂課剛開始學(xué)生的精力比較充足，時間一長，有的學(xué)生暈暈欲睡，有的學(xué)生會厭倦，教學(xué)的效果并不理想。另外，對于理論與實踐相結(jié)合的課程，在課堂上只能聽理論，學(xué)生并沒有親自動手的機會，只能等待上實驗課再去練習(xí)，導(dǎo)致上實驗課時，學(xué)生無所事事，不知道該做什么，怎么樣去做，理論與實踐有些脫軌。

2.3 教師和學(xué)生的因素

在高校，使用多媒體講課，對教師來講是一個挑戰(zhàn)。因為教師要想使用多媒體授課，首先要熟練操作計算機，同時還要能夠熟練掌握計算機的軟件，利用各種軟件來制作課件。但大部分教師對制作課件存在著恐懼感，認(rèn)為制作課件太復(fù)雜了，而且要花費大量時間，所以有很多教師隨便制作幾張PPT，來應(yīng)對日常教學(xué)。其實，雖然改進(jìn)了教學(xué)手段，但是沒有真正提高課堂教學(xué)效果，適得其反，或許還不如傳統(tǒng)的黑板課。

在課堂中，學(xué)生是聽課的主角。在黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院，由于新生入學(xué)時高考成績是不同的，故分為2個層次，一個是統(tǒng)招生，一個是自費生。學(xué)校制訂的教學(xué)計劃是不一樣的，學(xué)生的基礎(chǔ)也是不一樣的。這樣，就要求教師能夠根據(jù)不同層次的學(xué)生，制作不同的教學(xué)目標(biāo)。使不同層次的學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)的知識點。

3 采取的措施及成效

多媒體技術(shù)是一門新興的技術(shù)，現(xiàn)已在黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院中普遍被采用。因此，不僅是計算機專業(yè)的教師使用，其他專業(yè)教師也必須會使用。為了提高教師的計算機水平，該校的人事處在每年的8月都會組織教師在計算機實驗室進(jìn)行多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，每個教師至少參加了1次。人事處邀請該校及外校多媒體教師進(jìn)行專業(yè)知識的講授，主要講授的課程包括Authorware、Photoshop、Premiere、Flash等。這就為今后制作多媒體課件打下了良好的基礎(chǔ)。這樣，教師制作課件時就會和本專業(yè)相結(jié)合，從而可以把動與靜相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，并且教學(xué)效果更加理想。

4 結(jié)語

在農(nóng)業(yè)院校，多媒體教學(xué)是勢在必行的。要求高等教育工作者要走在時代的前列，掌握更多的多媒體知識，不斷提高自己的計算機水平，制作更好的課件來完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的大學(xué)生，為社會服務(wù)。

5 參考文獻(xiàn)

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