王睿

[摘 要]隨著科學(xué)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，學(xué)科知識(shí)層次也越發(fā)豐富。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地必須緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革分析，以期達(dá)到培養(yǎng)多元化復(fù)合型人才的教學(xué)目的。目前，許多高校已引入ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程，開展體驗(yàn)式教學(xué)。本文主要通過(guò)對(duì)高校ERP沙盤教學(xué)的應(yīng)用情況及存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)解決措施。

[關(guān)鍵詞]ERP沙盤；模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)；師資力量

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.06.182

[中圖分類號(hào)]F270.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）06-0-01

ERP（Enterprise Resource Planning）是一個(gè)綜合管理應(yīng)用體系，集組織模型、企業(yè)規(guī)范、管理方法為一體，是一種新的管理思想。它不再是簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，也不單是企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理等多種學(xué)科相結(jié)合的產(chǎn)物。作為理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，ERP課程能否成為推動(dòng)教學(xué)改革的有效手段，成為當(dāng)今高校在教改過(guò)程中值得研究的一個(gè)問題。

1 ERP模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1.1 師資力量缺乏

ERP模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一門綜合性實(shí)踐課程，所涉及知識(shí)面廣，要求授課教師不僅要懂得課本專業(yè)知識(shí)，還要將所涉及的專業(yè)點(diǎn)知識(shí)熟悉掌握。目前高校中比較缺乏高水平、高專業(yè)的教師人才，如何培養(yǎng)一支全能型的教師隊(duì)伍是當(dāng)前教學(xué)工作中需解決的一項(xiàng)重大工作。

1.2 成績(jī)?cè)u(píng)定缺乏科學(xué)性

在進(jìn)行ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)講缺乏標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。這主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：①整個(gè)教學(xué)過(guò)程是由團(tuán)隊(duì)配合完成，所取得的成績(jī)是團(tuán)隊(duì)成績(jī)，無(wú)法反映出學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)效果；②僅一次實(shí)驗(yàn)便決定學(xué)生的成績(jī)，有違評(píng)定的客觀性和公平性。

1.3 學(xué)時(shí)安排不合理

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)中理論學(xué)時(shí)高于實(shí)踐學(xué)時(shí)，這樣的學(xué)時(shí)安排不利于ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。而傳統(tǒng)教學(xué)中的實(shí)踐學(xué)時(shí)又比較分散，這也是限制ERP沙盤模擬教學(xué)難以實(shí)施的因素，ERP沙盤模擬教學(xué)基本需五六天的時(shí)間連續(xù)進(jìn)行。

1.4 課程體系有待完善

目前ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)還僅限于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的安排、配套課程的開發(fā)、與傳統(tǒng)課程的銜接等內(nèi)容還需通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)進(jìn)一步研究。

2 有效開展ERP沙盤模擬教學(xué)的解決措施

2.1 努力提升師資水平

針對(duì)ERP沙盤模擬教學(xué)知識(shí)面廣的特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)授課教師的基本功底、相關(guān)知識(shí)等進(jìn)行全面的培訓(xùn)與實(shí)踐訓(xùn)練，通過(guò)建立教師實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)基地，完善師資培訓(xùn)的模式，實(shí)現(xiàn)資源共享，或是定期組織ERP授課教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)，以不斷提高師資水平。

2.2 設(shè)計(jì)成績(jī)考核方法

ERP沙盤模擬課程的考核方法不同于其他實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核，ERP該課程受不同對(duì)象的影響導(dǎo)致課程成績(jī)產(chǎn)生不確定。因此，應(yīng)結(jié)合教學(xué)開展的實(shí)際情況采用電子化考評(píng)體系，使系統(tǒng)自動(dòng)記錄學(xué)生每次參與ERP教學(xué)的成績(jī)，最終的成績(jī)考核由實(shí)訓(xùn)報(bào)告、團(tuán)隊(duì)權(quán)益、團(tuán)內(nèi)成員互相評(píng)分構(gòu)成。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性

ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一綜合管理體系，主要體現(xiàn)的是一種“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)模式。ERP模擬課程具有互動(dòng)性、實(shí)踐性、有效性等特點(diǎn)。結(jié)合ERP課程獨(dú)有的教學(xué)特點(diǎn)，在進(jìn)行ERP沙盤模擬教學(xué)時(shí)，可將不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行分組，打破專業(yè)的局限性，以更多地為學(xué)生創(chuàng)造討論時(shí)間，拓展知識(shí)體系，這有利于提升學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。

2.4 校企結(jié)合一體化

校企合作是社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的合作，可使學(xué)生課本所學(xué)知識(shí)得以在實(shí)際工作中應(yīng)用，利于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。通過(guò)加強(qiáng)校企合作，引用校外企業(yè)中成熟的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可為高校ERP沙盤模擬教學(xué)提供新思路、新內(nèi)容，縮短學(xué)校與社會(huì)的距離。

3 ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義

ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提出與應(yīng)用對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法來(lái)說(shuō)是一種創(chuàng)新與變革。對(duì)在校學(xué)生來(lái)講，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)既能系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)，又能提升學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，以下是對(duì)ERP模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)意義的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

3.1 有效節(jié)約教學(xué)成本

ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)可有效節(jié)約教學(xué)成本。以往傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生外出實(shí)習(xí)的費(fèi)用較高，學(xué)習(xí)時(shí)間又短，學(xué)生無(wú)法真正地認(rèn)識(shí)和理解到知識(shí)點(diǎn)的重要性。反之，通過(guò)采取ERP沙盤模擬教學(xué)方法不僅可減少學(xué)生外出的費(fèi)用成本，還可通過(guò)教學(xué)資源的優(yōu)化整合，實(shí)現(xiàn)校企之間、校校之間的資源共享，提高資金利用率。

3.2 學(xué)生主動(dòng)參與程度有所提高

傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)比較枯燥無(wú)味，學(xué)生的參與度不高，而ERP模擬教學(xué)課程有效解決了枯燥無(wú)味且空洞的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生親自參與到模擬教學(xué)過(guò)程中，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際動(dòng)手能力，在緊張的模擬模式與對(duì)抗競(jìng)賽中，更容易激發(fā)學(xué)生的熱情和積極參與的主動(dòng)性，利于學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.3 明確ERP沙盤模擬教學(xué)的發(fā)展方向

逐漸使ERP沙盤模擬教學(xué)向規(guī)范化課程體系發(fā)展，是未來(lái)教學(xué)方面的一個(gè)重大突破。通過(guò)建立理論與實(shí)踐結(jié)合的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，不僅可以使教師和學(xué)生能夠及時(shí)地更新信息和知識(shí)，而且經(jīng)過(guò)授權(quán)的教師與學(xué)生還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程訪問該系統(tǒng)，真正意義上實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

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