陳斯特　周凌冰　陸婉思

摘 要：黨的組織生活是黨的生活的重要內容，組織生活制度是黨組織的一項基本制度，是黨組織對黨員進行教育、學習、管理和服務等工作的最基本形式，更是高校學生思想政治教育工作的重要組成部分。在當前各類信息傳播日益快捷的新形勢下，提升黨組織的基層戰(zhàn)斗堡壘作用，對培養(yǎng)優(yōu)秀后備力量有著極其深遠的影響。本文在討論新形勢下黨組織生活開展的重點和難點的基礎上，結合獨立學院學生特點，就如何設計、組織形式新穎、富有內涵和吸引力的黨組織生活提出解決思路，就進一步提升思想政治教育工作提出相應的看法。

關鍵詞：獨立學院；黨組織生活；吸引力；教育內涵

黨組織生活制度是黨組織的一項基本制度，承擔著對黨員的教育、管理、監(jiān)督等功能，是開展高校思想政治教育工作的有力助手。當前，獨立學院的學生普遍表現出思想開放、價值觀多元化、富有活力和創(chuàng)新意識的特點，他們對新事務、新理念有著更明顯的求知欲望和更高的接受度。另一方面，也更易受社會不良風氣影響。這給新形勢下的大學生思想政治教育工作、黨建工作都帶來了新的挑戰(zhàn)。

一、獨立學院黨組織生活的意義

黨的組織生活是黨的生活的一部分，一般認為，黨組織生活是指黨員參加所在支部的黨員大會、黨小組會，以及黨員領導干部單獨召開的黨內民主生活會。黨章里明確規(guī)定，“每個黨員，不論職務高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內外群眾的監(jiān)督。不允許有任何不參加黨的組織生活，不接受黨內外群眾監(jiān)督的特殊黨員”。黨的組織生活以支部召開的各種會議為主，參加黨的組織生活，是廣大黨員開展批評和自我批評，直面自身工作缺點、錯誤的良好機會；是接受黨的教育和培訓，提升對黨的認識的重要手段；也是開展科學討論，提出建議和倡議的正確途徑。通過黨內會議開展批評和自我批評等方式，進一步加強對學生黨員的教育、管理工作，行使對黨組織各項工作的監(jiān)督職責，有利于維護黨員隊伍的純潔性，保持黨組織的戰(zhàn)斗力，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用；同時，在組織生活中，學生黨員們可以通過集體討論、學習，集思廣益，在符合社會主流價值和意識形態(tài)的前提下，對相關問題表達的不同觀點進行廣泛思考，有利于形成較為統(tǒng)一、科學、明確的認識，提升黨員獨立思考能力。

二、獨立學院黨組織生活的現狀分析

獨立學院從1999年誕生至今，已經成為中國高等教育的重要組成部分，但受限于起步較晚、基礎較為薄弱、管理體制等方面的因素，在教育事業(yè)發(fā)展中存在獨特性。特別是獨立學院黨建工作，其發(fā)展前期許多機制沿用了母體學校的模式，忽視了與獨立學院自身特點和學生特點，缺乏有效的結合。特別是獨立學院的黨組織生活，普遍性的以發(fā)展黨員為開展黨組織生活的時機和內容，在黨員教育、學習、管理、服務等方面存在很大的缺失。另一方面，就其開展的效果而言，由于形式、內容較為單一、理論與實踐聯(lián)系較少、學生參加的積極性不高，教育內涵逐漸缺失。綜合來講，獨立學院黨組織生活存在以下幾方面的不足：

（一）結構性不強，組織較為松散

一方面，由于黨員發(fā)展程序的特點，支部成員的年級結構呈倒三角的形式，正式黨員多數為畢業(yè)班學生，就作者所在系的學生支部而言，超過70%的正式黨員為畢業(yè)班學生，在大四學年開展畢業(yè)實習后，基本上不在學校生活，這給黨支部開展教育、學習特別是對預備黨員、積極分子的考察等工作帶來了很大困難。另一方面，黨支部成員跨年級、跨專業(yè)組成，有的甚至全部編為一個支部，成員之間平常生活學習少有交集，在這種情況下，黨組織生活的缺失、支部成員管理的不足，造成高年級學生與低年級學生之間、不同專業(yè)學生之間互相不了解，有的甚至不認識彼此，進而造成學生黨員組織歸屬感不強。

（二）教育性不強，思想引導功能較為缺失

獨立學院學生具有思維活躍、價值觀較多元化等特點，但大多缺乏獨立思考、理性表達的意識，加上當前各類信息在網上大量存在、快速傳播，學生容易不加思考和分析的全盤吸收，甚至加以擴散。而獨立學院黨組織生活因為種種因素往往在大學生黨員分析認識社會現象、理解社會觀點、表達自身觀點等工作上缺乏科學的、具有辯證觀的引導，使得學生黨員多數不能正確把握自身的觀點和問題，對相關現象的認識存在一定偏差或表達觀點手段激進、言論過激，不能真正成為推動高校各項決策落實的有力助手，甚至成為了阻力，在很大程度上削弱了高?；鶎狱h組織在學生政治思想引導、學生綜合發(fā)展等方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）創(chuàng)新性不強，形式內容較為單一枯燥

獨立學院學生數量不斷增多，發(fā)展黨員工作量不斷增大，以作者所在支部黨員發(fā)展情況來看，2012年、2013年每年發(fā)展黨員超百人、確定積極分子人數超二百人；2014年，2015年在黨中央的政策指導下，發(fā)展黨員數量有所下降，但確定積極分子人數仍超百人。而學生黨支部書記均由輔導員兼任，正式黨員又多為畢業(yè)班學生的情況下，對相關人員的日常培養(yǎng)、教育工作顯得較為困難，對組織生活的具體開展很少能有創(chuàng)新，基本上組織生活常陷入為發(fā)展黨員而開展活動的模式，且活動形式基本限于會議室、教室，內容枯燥、形式單一。使得支部成員對支部活動失去認可度、積極性進一步下降，導致長久下來使得學生黨員對組織生活存在逆反心理，積極性大大下降，甚至以種種理由不參與組織生活。

三、提升黨組織生活教育成效的對策

黨的十八大對發(fā)展黨員工作提出“控制總量、優(yōu)化結構、提高質量、發(fā)揮作用”的新要求，其實質是要在新形勢下，將真正優(yōu)秀、思想成熟的同志吸收入黨，牢牢堅持黨員標準、嚴格遵守各項紀律、提升黨員素質，立足本職工作，充分發(fā)揮先鋒模范作用。這是我黨“黨要管黨、從嚴治黨”一貫要求的重要體現。在新形勢下，黨組織要不斷提升黨員素質、能力，提高黨員黨性修養(yǎng)，真正培養(yǎng)好黨員、教育好黨員，要在黨的組織生活中堅持以提升學生黨組織生活吸引力與教育內涵為工作著力點、以當代大學生的特點為切入點，探索學生樂于參與、富含教育內涵、體現實踐成效的黨組織生活創(chuàng)新模式，進一步提高高校學生黨組織生活的質量，保持黨員的先進性，鞏固高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（一）促進黨組織建設工作常態(tài)化，提升黨員組織凝聚力

黨組織建設工作常態(tài)化是指要把黨組織的各項建設日?；?、規(guī)范化、制度化。黨組織生活是黨的生活的重要組織部分，也是黨建工作的重要環(huán)節(jié)，組織生活的質量直接影響著黨員的質量。首先，要依據黨中央的文件精神，建立健全涉及黨組織生活的各項制度、完善工作機制，做到前期有調研、工作有依據、過程有記錄、后期有總結反饋；其次，要落實好黨組織對編入其支部的黨員的培養(yǎng)、教育工作，要著重培養(yǎng)學生黨員在支部工作中服務組織分配，積極完成黨的任務的責任意識；最后，黨組織要善于根據學生能力、性格等因素，安排其參與到黨組織的工作之中，同時要做好相關的考核激勵措施，真正調動學生黨員的主觀能動性和積極性，堅決杜絕學生黨員對支部工作的消極心態(tài)，真正將發(fā)揮好學生黨員的先鋒模范作用。

（二）豐富組織生活內容、形式，注重學習教育成效

黨組織開展相關活動要在堅持思想引領的前提下，結合階段性教育目標、時政熱點，從學生的實際需求和接受程度出發(fā)，充分相信學生黨員的組織策劃能力，由學生黨員自主決定黨組織生活的主題、內容，采取靈活、豐富的形式吸引廣大黨員積極參與，變被動灌輸為主動吸收。在開展學習討論時，改變傳統(tǒng)的形式單一的會議、模式，可以采取多種形式相結合的模式，如將黨史知識學習轉化為知識競賽結合學生樂于參與的文娛活動的形式。同時，在開展黨日活動時，切勿將黨日活動娛樂化、“走過場”，要將黨的基本理論、基本路線、基本綱領等知識的學習融入其中，將理論學習與實地參觀相結合，加強理解、提高認識，真正提升黨的組織生活對學生黨員的教育成效，把學生黨員培養(yǎng)成社會主義發(fā)展建設的可靠接班人。

（三）創(chuàng)新多媒體平臺應用，貼近學生生活

現代大學生對新媒體、互聯(lián)網應用如博客、微博、微信等的接受程度很高、適應性很強，所以，在實際工作中積極利用網絡多媒體平臺，創(chuàng)新廣大黨員特別是“90 后”學生黨員容易接受、貼近生活需求的工作形式，通過搭建諸如黨建服務、黨建之窗、黨員信息管理等平臺，有利于加強學生黨員的理想信念教育、宣傳黨的理論知識、了解黨員的思想動態(tài)、提升學生黨員的教育管理能力，確保黨員能夠牢牢樹立社會主義核心價值觀；另一方面，在遵循相關政策、條例的前提下，充分利用網絡媒體平臺的便捷性，解決部分校外實習的黨員無法回校參加黨組織生活的困難，如在開展學習討論活動時，利用網絡平臺舉行視頻交流會議，既達到學習教育的目的，又能在實際工作中為校外實習黨員提供服務。

總而言之，在新形勢下，面對信息傳播快速膨脹、學生思想觀念多樣化等情況，獨立學院黨組織生活面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，提升基層黨組織生活吸引力和教育內涵是確保黨員發(fā)展質量的重要手段，只有在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)組織生活的優(yōu)點的同時，大膽創(chuàng)新、開拓進取，探索更富吸引力、更有內涵的組織生活，才能完成新形勢下黨員發(fā)展要求和目標，確保黨員先進性。

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