趙晉瑋　丁賢為　鄒美鳳　赫英娟　馬子媛

[摘 要]目的：對(duì)大學(xué)生的愛(ài)情觀作初步掃描，探討自尊與父母感情狀況對(duì)大學(xué)生愛(ài)情態(tài)度的影響。方法：采用隨機(jī)取樣法，抽取牡丹江醫(yī)學(xué)院400名學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)合文獻(xiàn)法、統(tǒng)計(jì)法等，運(yùn)用SPSS 16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果：研究表明，自尊水平對(duì)占有型的愛(ài)情態(tài)度具有顯著正向預(yù)測(cè)作用，對(duì)同伴型和現(xiàn)實(shí)型則有顯著負(fù)向預(yù)測(cè)作用；父母感情狀況對(duì)浪漫型具有顯著正向預(yù)測(cè)作用，對(duì)游戲型則有顯著負(fù)向預(yù)測(cè)作用。結(jié)論：自尊水平越高，學(xué)生的愛(ài)情態(tài)度越傾向于占有型，反之則傾向于同伴型或現(xiàn)實(shí)型；父母感情狀況越好，其愛(ài)情觀越傾向于浪漫型，反之傾向于游戲型。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；愛(ài)情觀；父母感情；自尊水平

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.35.115

戀愛(ài)、結(jié)婚是個(gè)體成年早期的重要內(nèi)容，埃里克森認(rèn)為，人在 18～25 歲時(shí)對(duì)性的覺(jué)醒已達(dá)到基本成熟、穩(wěn)定。[1]大學(xué)生正處于這一階段，調(diào)查中有戀愛(ài)經(jīng)歷的占64.8%，研究表明愛(ài)情態(tài)度是影響愛(ài)情關(guān)系的重要因素[2]，為防止課業(yè)繁重的醫(yī)學(xué)生走向戀愛(ài)誤區(qū)，幫助他們樹(shù)立積極的愛(ài)情觀顯得尤為重要。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

隨機(jī)選取牡丹江醫(yī)學(xué)院不同年級(jí)、不同專業(yè)共400名學(xué)生為研究對(duì)象，其中低自尊290人，占90.34%，高自尊31人，占9.66%；在父母感情狀況中，非常恩愛(ài)128人，占39.88%，比較恩愛(ài)109人，占33.95%，一般66人，占20.56%，比較緊張14人，占4.36%，很緊張4人，占1.25%。

1.2 研究工具

1.2.1 一般情況調(diào)查表

自編問(wèn)卷，主要用于收集研究對(duì)象的基本資料，包括父母感情狀況等。

1.2.2 愛(ài)情態(tài)度量表中文修訂版（Love Attitude Scale一Revised，LAS-R）

該量表有六個(gè)維度，每維度7題，共42題。其中，各分量表的信度介于0.706～0.818[2]，具有良好的信度和效度。量表要求被試描述對(duì)愛(ài)情的態(tài)度和信念，量表采用Likert式5點(diǎn)等級(jí)計(jì)分，1為完全不同意，5為完全同意，均為正向計(jì)分。

1.2.3 自尊量表（Self-esteem Scale，SES）

用于評(píng)定青少年關(guān)于自我價(jià)值和自我接納。信度在0.77～0.88。[2]量表共10題，采用4點(diǎn)記分法，1為非常不符合，4為非常符合。其中，3、5、9、10題需反向計(jì)分。采用理論中數(shù)25分來(lái)劃分自尊的高低。[3]

1.3 資料收集方法

征得研究對(duì)象同意后，統(tǒng)一發(fā)放問(wèn)卷400份，收回有效問(wèn)卷321份，有效回收率80.25%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用Excel 2003和SPSS 16.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并進(jìn)行F檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn) α=0.05，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 自尊水平與愛(ài)情態(tài)度的F檢驗(yàn)

根據(jù)表1，低自尊學(xué)生在同伴型和現(xiàn)實(shí)型顯著高于高自尊的，在占有型顯著低于高自尊的。

2.2 父母感情狀況與愛(ài)情態(tài)度的F檢驗(yàn)

由表2可知，只有浪漫型和游戲型在不同的父母感情狀況間差異顯著。事后檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，父母感情越好的學(xué)生越浪漫，越差的越傾向于游戲型。

3 討 論

3.1 自尊水平對(duì)大學(xué)生愛(ài)情態(tài)度的影響

自尊也稱自尊心，國(guó)際學(xué)者J.D.Brown [4]、S.Coopersmith[5]，國(guó)內(nèi)學(xué)者朱智賢[6]、顧明遠(yuǎn)[7]、林崇德[8]、黃希庭[9]、張玲[10]等都紛紛為“自尊”下過(guò)定義。綜合比較，認(rèn)為自尊是自我意識(shí)中具有評(píng)價(jià)意義的成分，也是心理健康的重要指標(biāo)之一。大量研究表明，青少年的自尊與情感之間有密切聯(lián)系。[11]本研究發(fā)現(xiàn)，自尊水平高的大學(xué)生，在愛(ài)情態(tài)度上傾向于占有型，自尊水平低的傾向于同伴型或現(xiàn)實(shí)型。主要原因可能是：①本次調(diào)查采用的是Rosenberg的自尊量表，該量表存在價(jià)值和能力兩因子[12]，高自尊相較于低自尊被試更希望能在愛(ài)情關(guān)系中體現(xiàn)自身的價(jià)值，具有更強(qiáng)的控制欲，同時(shí)研究學(xué)者Astra和Sing[13]還指出，高自尊的個(gè)體在人際交往過(guò)程中比較主動(dòng)、自信，更容易贏得別人的信任，故而更傾向于占有型，而不是與戀人保持安全距離。②低自尊的大學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)缺乏安全感，人際信任水平低[14]，故而更傾向于將配偶的價(jià)值最小化，不愿承認(rèn)對(duì)方對(duì)自己的安慰和支持[15]，只有在長(zhǎng)時(shí)間的相處或者物質(zhì)保障下才能獲得安全感，所以在愛(ài)情態(tài)度上更傾向于同伴型或現(xiàn)實(shí)型。

3.2 父母感情狀況對(duì)大學(xué)生愛(ài)情態(tài)度的影響

唐利平、黃希庭認(rèn)為父母的婚姻關(guān)系、家庭教養(yǎng)方式以及子女對(duì)父母婚姻關(guān)系的認(rèn)知是影響個(gè)體戀愛(ài)觀形成的重要因素。[16]本研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母感情越好，大學(xué)生的愛(ài)情觀越傾向于浪漫型，反之則傾向于游戲型。家庭是影響個(gè)體最大的微系統(tǒng)，父母與孩子朝夕相處，其行為方式在子女的角色行為發(fā)展和人際關(guān)系發(fā)展上扮演著特殊的角色[17]，對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，并表現(xiàn)在孩子與他人的相處過(guò)程中。當(dāng)個(gè)體與異性建立親密關(guān)系時(shí)，會(huì)將其在父母互動(dòng)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自己的交往過(guò)程中，于是就會(huì)出現(xiàn)父母感情好的被試，更容易處理戀愛(ài)中遇到的問(wèn)題，也更相信愛(ài)情，傾向于浪漫型，而父母感情差的被試則對(duì)愛(ài)情持懷疑態(tài)度，認(rèn)為愛(ài)情可有可無(wú)，更多懷有獵奇心理，傾向于將愛(ài)情視為一場(chǎng)游戲。

綜上所述，自尊水平與父母感情狀況都可以對(duì)大學(xué)生的愛(ài)情態(tài)度產(chǎn)生影響。為了引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，促進(jìn)其心理健康發(fā)展和提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，甚至于促進(jìn)人類社會(huì)更好的發(fā)展，我們應(yīng)該從學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面做起：首先，我們應(yīng)該擴(kuò)大此類研究結(jié)果的普及度，學(xué)?？筛鶕?jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用心理健康教育和思想道德教育等措施，提高大學(xué)生的心理健康水平，同時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行戀愛(ài)觀教育。其次，重視家庭教育。家庭是孩子最早接觸的環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，父母感情的好壞、對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式以及父母對(duì)愛(ài)情持有的態(tài)度都將潛移默化地影響著孩子。所以，父母應(yīng)該重視孩子的模仿能力，為大學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀樹(shù)立榜樣。最后，社會(huì)發(fā)揮新聞媒體的作用。社會(huì)應(yīng)該在新聞媒體上開(kāi)展一些關(guān)于愛(ài)情的專題講座或播放具有指導(dǎo)意義的愛(ài)情影片，既能幫助家長(zhǎng)努力營(yíng)造良好的家庭氛圍，又能有效地引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生正確戀愛(ài)觀的建立。另外，文章研究得出的結(jié)論與以往研究略有不同，針對(duì)不同之處希望在未來(lái)的研究中能夠得到補(bǔ)充，使關(guān)于愛(ài)情態(tài)度的理論進(jìn)一步加以完善。

[摘 要]伴隨政府職能的轉(zhuǎn)變以及社會(huì)治理體系與治理能力的建設(shè)，成都市公共體育服務(wù)也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。為進(jìn)一步完善公共體育服務(wù)，全面構(gòu)建親民、便民、惠民、利民的公共體育服務(wù)體系，有必要對(duì)成都市的公共體育服務(wù)情況進(jìn)行調(diào)查研究。

[關(guān)鍵詞]成都市；公共體育服務(wù)；公共體育服務(wù)體系

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.35.112

1 引 言

2008年北京奧運(yùn)會(huì)的順利舉行、2022年冬奧會(huì)申辦成功及《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布，中國(guó)已經(jīng)掀起了一股全民體育健身的熱潮。

2009 年國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《國(guó)家體育總局主要職責(zé)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制規(guī)定》（國(guó)辦發(fā)〔2009〕23號(hào)）的職責(zé)調(diào)整中提到要“加強(qiáng)體育公共服務(wù)，促進(jìn)多元化體育服務(wù)體系建設(shè)，推動(dòng)全民健身的職責(zé)，推進(jìn)體育公共服務(wù)和體育體制改革”。

2014年10月2日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》（46號(hào)），把全民健身上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面，要求到2025年體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模超過(guò)5萬(wàn)億元。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 調(diào)研的對(duì)象

以成都市5城區(qū)：青羊區(qū)、武侯區(qū)、金牛區(qū)、錦江區(qū)、成華區(qū)，及周邊區(qū)市縣社區(qū)的公共體育服務(wù)為研究對(duì)象，其中以成華區(qū)建設(shè)路街區(qū)為實(shí)地考察對(duì)象。

2.2 調(diào)研的方法

①文獻(xiàn)資料法。②訪談法。③實(shí)地考察法。調(diào)研期間筆者對(duì)成華區(qū)建設(shè)路街區(qū)進(jìn)行了實(shí)地考察，搜集第一手實(shí)證材料。

3 “公共體育服務(wù)”的基本概念

部分學(xué)者認(rèn)為公共體育服務(wù)是一種活動(dòng)。閔健等認(rèn)為公共體育服務(wù)是指公共體育組織和公共體育服務(wù)人員，為社會(huì)公眾的體育活動(dòng)所提供的體育產(chǎn)品和體育勞務(wù)。[ZW（]閔健，李萬(wàn)來(lái)，劉青.公共體育管理概論[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2005：162.[ZW）]肖林鵬等認(rèn)為公共體育服務(wù)是公共組織為滿足公共體育需要而提供的公共物品或混合物品。[ZW（]肖林鵬，李宗浩，楊曉晨.公共體育服務(wù)概念及其理論分析[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，22（2）：97-101.[ZW）]

4 國(guó)外公共體育服務(wù)發(fā)展?fàn)顩r

4.1 美國(guó)

1979 年，美國(guó)連續(xù)推出“健康公民”計(jì)劃，“為大眾提供較為充足的硬件設(shè)施是美國(guó)政府主要的體育管理職責(zé)”；[ZW（]周蘭君.美國(guó)大眾體育管理方式管窺[J].體育學(xué)刊，2010，17（9）：45-49.[ZW）]在“健康公民 2000 年”計(jì)劃中保障每個(gè)公民都能夠享有公共體育設(shè)施；在“健康公民2020年”計(jì)劃中體育活動(dòng)是42個(gè)分項(xiàng)目之一，共有15個(gè)子項(xiàng)目，無(wú)疑會(huì)積極地推動(dòng)美國(guó)國(guó)民健康計(jì)劃的開(kāi)展。

4.2 英國(guó)

1975年，英國(guó)發(fā)布的《體育和娛樂(lè)》白皮書確定了體育和娛樂(lè)在福利國(guó)家的合法地位；20世紀(jì)80 年代由撒切爾夫人領(lǐng)導(dǎo)的保守黨將公共體育服務(wù)從體育設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)移到提高公眾的體育參與程度上。

4.3 日本

1961 年，日本即頒布了《體育振興法》，推動(dòng)了日本體育的發(fā)展；1968年，日本開(kāi)始制訂體育發(fā)展的中長(zhǎng)期計(jì)劃；1971年，保健知育審議會(huì)發(fā)表了《關(guān)于普及及振興體育的基本策略》；2000年，在日本又頒布了《體育振興基本計(jì)劃》。

5 成都市公共體育服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

5.1 成都市公共體育服務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀

成都市的體育服務(wù)組織構(gòu)建相對(duì)完整，主要由組織管理網(wǎng)絡(luò)以及人員管理網(wǎng)絡(luò)組成。成都市體育局是成都市提供公共體育服務(wù)的主要職能部門，是整個(gè)公共體育網(wǎng)絡(luò)的核心。

自《全民健身計(jì)劃綱要》發(fā)布以來(lái)，成都市注重群眾體育活動(dòng)的發(fā)展，致力于向民眾提供高水平的公共體育服務(wù)；“十一五”規(guī)劃期間，實(shí)施“全民戰(zhàn)略、金牌戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略”，并取得了顯著成績(jī)；“十二五”期間，相比于2009年成都市人均體育場(chǎng)地面積0.57平方米，現(xiàn)全省人均體育場(chǎng)地面積達(dá)1.01平方米，全省體育人口每年新增40萬(wàn)人，共新增逾200萬(wàn)人。同時(shí)，“十二五”期間建設(shè)社區(qū)全民健身廣場(chǎng)300個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)全民健身中心200個(gè)，30%的行政村有公共體育設(shè)施，21個(gè)市（州）分別建設(shè)一個(gè)青少年體育活動(dòng)中心，85%的市（州）具備承辦省級(jí)綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)的能力。

5.2 成都市成華區(qū)建設(shè)路街區(qū)現(xiàn)狀分析

5.2.1 成都市成華區(qū)建設(shè)路街區(qū)簡(jiǎn)介

建設(shè)路街區(qū)于1965年正式定名為建設(shè)路街道辦事處。管轄電子科大、培華路、建設(shè)中路、圣燈寺4個(gè)社區(qū)，面積3.7平方千米，常住人口6.2萬(wàn)人，流動(dòng)人口6.4萬(wàn)人左右。其中建設(shè)路處于成華區(qū)的核心地段，全長(zhǎng)近2000米，自猛追灣橫跨一環(huán)路和沙河至二環(huán)路，是建設(shè)路轄區(qū)最主要的商業(yè)街道。

5.2.2 體育設(shè)施情況

經(jīng)實(shí)地調(diào)查，得到如下結(jié)果。

游泳池（館）7個(gè)；網(wǎng)球場(chǎng)1個(gè)；足球場(chǎng)1個(gè)；臺(tái)球館3個(gè)；健身房4個(gè)；羽毛球館2個(gè)；公共健身設(shè)施15處。在建設(shè)路街區(qū)居民占總體育面積為336412平方米，人均體育面積約為33642/6.2w=0.543，低于全國(guó)人均體育面積1.46平方米。

5.2.3 建設(shè)路街區(qū)人均體育面積較低原因分析

整個(gè)成華區(qū)的體育人均面積是高于全國(guó)的，而建設(shè)路街區(qū)作為經(jīng)濟(jì)中心卻低于全國(guó)水平，一方面是由于成華區(qū)的體育場(chǎng)館分布不均造成的；另一方面是由于本次調(diào)查建設(shè)路街區(qū)人均體育面積僅以街區(qū)內(nèi)的對(duì)外開(kāi)放的場(chǎng)館設(shè)施為對(duì)象，轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)與高校內(nèi)的場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放頻率低均不在調(diào)查數(shù)據(jù)之內(nèi)；但其主要原因仍然是我國(guó)公共體育服務(wù)水平較低，對(duì)體育場(chǎng)館設(shè)施的充分利用意識(shí)不高。

5.3 成都市公共體育服務(wù)發(fā)展存在的問(wèn)題

近年來(lái)，成都市公共體育服務(wù)快速發(fā)展，但仍有不足：一是相關(guān)政策體系不健全；二是與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，數(shù)量和質(zhì)量差距較大；三是城、鄉(xiāng)地區(qū)間發(fā)展不平衡；四是政府體育部門和體育社團(tuán)沒(méi)有充分發(fā)揮公共體育服務(wù)的作用；五是體育活動(dòng)組織形式較為單調(diào)，缺乏吸引力。