◎ 何方清 湛江航標(biāo)處

硇洲燈塔教育基地建設(shè)探析

◎ 何方清 湛江航標(biāo)處

硇洲燈塔教育基地經(jīng)過近年來的不斷建設(shè)，初步形成了一座集航?？破?、黨員黨性教育、愛國(guó)教育等多功能于一體的教育基地，它的教育內(nèi)容全面而豐富，它本身的特色鮮明而生動(dòng)。本文對(duì)硇洲燈塔教育基地建設(shè)進(jìn)行了分析，對(duì)硇洲燈塔教育基地的構(gòu)成要素、主要特色，存在的問題及建議進(jìn)行了闡述。

構(gòu)成 特色 對(duì)策

按照《南海航海保障中心文化建設(shè)實(shí)施綱要》要求，湛江航標(biāo)處充分挖掘轄區(qū)燈塔的文化價(jià)值，加強(qiáng)與地方政府文物保護(hù)、旅游部門的溝通聯(lián)系，積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，逐步建立起了以硇洲燈塔為中心的教育基地。繼硇洲燈塔被評(píng)為“全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位”、“湛江八景之一”后，近幾年硇洲燈塔教育基地又先后被授予“全國(guó)航?？破战逃亍?、“湛江市航標(biāo)科普教育基地”、“湛江市直機(jī)關(guān)黨員教育基地”、“南海航海保障中心黨性錘煉基地”四塊金字招牌。硇洲燈塔教育基地因其獨(dú)特的歷史文化價(jià)值，成為當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑和景觀，吸引了大量的社會(huì)各界人士慕名前來參觀學(xué)習(xí)。

1.硇洲燈塔教育基地構(gòu)成要素

硇洲燈塔教育基地，是以硇洲燈塔為核心，輔以陳義同志先進(jìn)事跡展館、航標(biāo)知識(shí)展館、陳義同志生前實(shí)物展室、王翠強(qiáng)同志先進(jìn)事跡介紹室、燈塔知識(shí)介紹室，組成了以“一塔、兩館、三室”為主要內(nèi)容的教育基地。

“一塔”，暨硇洲燈塔。硇洲燈塔位于硇洲島東部，座落于硇洲島海拔最高的馬鞍山上，為法國(guó)殖民者統(tǒng)治廣州灣時(shí)，由法國(guó)廣州灣公使館設(shè)計(jì)，硇洲島本土石匠承建，始建于1899年，歷時(shí)26個(gè)月建成。硇洲燈塔及設(shè)備現(xiàn)在仍在正常工作，為海上來往船只發(fā)揮導(dǎo)航作用。其原有的法式房舍、樹木均保存完好，風(fēng)貌韻味保持不變。

“兩館”，暨陳義同志先進(jìn)事跡展館、航標(biāo)知識(shí)展館。陳義同志先進(jìn)事跡展館以圖片和資料的形式介紹了燈塔老人陳義同志的生平事跡，詮釋了“燃燒自己，照亮別人”的無私奉獻(xiàn)的燈塔精神。航標(biāo)知識(shí)展館圖文并茂介紹了中國(guó)古代航標(biāo)、中國(guó)近代航標(biāo)、中國(guó)當(dāng)代航標(biāo)的發(fā)展歷程。在展室的櫥柜上，陳列了近代以來各個(gè)時(shí)期的航標(biāo)燈器，展示了湛江航標(biāo)處不同歷史時(shí)期航標(biāo)采用的發(fā)光燈器，反映了中國(guó)航標(biāo)燈器發(fā)展的歷程。

“三室”，暨陳義同志生前實(shí)物展室、王翠強(qiáng)同志先進(jìn)事跡介紹室、燈塔知識(shí)介紹室。陳義同志生前實(shí)物展覽室展覽的是陳義同志生前的一些工作、生活實(shí)物。王翠強(qiáng)同志先進(jìn)事跡介紹室從扎根海島、聽聲音診故障、老設(shè)備新壽命共八個(gè)方面，介紹了全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、南粵杰出勞模王翠強(qiáng)同志先進(jìn)事跡。燈塔知識(shí)介紹室以圖文并茂方式介紹了世界部分海洋國(guó)家的典型燈塔。

2.硇洲燈塔教育基地特色分析

硇洲燈塔教育基地是一處以文化內(nèi)涵為核心的人文景觀，一直以來，它頗負(fù)盛名，聞名遐邇，為世人所難以忘懷，除了它本身的價(jià)值外，更重要的是它產(chǎn)生的歷史背景、經(jīng)歷過程和精神內(nèi)涵。

（1）全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位的品牌吸引力。硇洲燈塔是1996年11月全國(guó)第四批公布的全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位是國(guó)家對(duì)不可移動(dòng)文物進(jìn)行保護(hù)的最高級(jí)別，至今湛江只有硇洲燈塔和雷州的雷祖祠兩處，周邊地區(qū)的茂名、陽江還沒有這個(gè)級(jí)別的文物保護(hù)單位。更重要的是，硇洲燈塔是還在正常工作的重點(diǎn)文物。

（2）特殊歷史時(shí)期產(chǎn)物的吸引力。硇洲燈塔是湛江淪為法國(guó)殖民地的這段特殊歷史時(shí)期的產(chǎn)物，也是帝國(guó)主義列強(qiáng)侵占中國(guó)的重要證物，這段歷史時(shí)期遺留下來保持完整的遺跡并不多見，通過硇洲燈塔教育基地可以深入地了解一百多年前廣州灣淪為殖民地的國(guó)恥歷史。同時(shí)，日本侵占廣州灣期間，還奪走硇洲燈塔的其中一塊水晶磨鏡，至今無法復(fù)原。一座燈塔見證了中國(guó)近代兩段最為沉重的歷史，對(duì)后人極具愛國(guó)主義教育意義，激發(fā)愛國(guó)情懷。

（3）中外文化交融的吸引力。硇洲燈塔由當(dāng)時(shí)的法國(guó)廣州灣公使署主持設(shè)計(jì)和建造的，其外形是典型的歐式建筑，但它卻是由硇洲島本土石匠招光義承建的，不論是建造工藝還是建造材料都是中國(guó)的，它也是硇洲島勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。硇洲燈塔是特殊歷史時(shí)期條件下的產(chǎn)物，到硇洲燈塔教育基地學(xué)習(xí)，可以深刻感受到中外文化交流的力量。

（4）世界近代科技文明的吸引力。從科技角度看，硇洲燈塔的核心亮點(diǎn)是它的水晶磨鏡聚光系統(tǒng)，它是采用純天然水晶手工制造成164條弧形水晶三棱鏡片，并通過科學(xué)編排，組合成一個(gè)焦距2米的拋物面進(jìn)行聚光，射程達(dá)26海里，經(jīng)歷了一百多年，現(xiàn)在還在正常運(yùn)轉(zhuǎn)，導(dǎo)航能力也不算落后。

（5）全國(guó)近代建筑精品的吸引力。硇洲燈塔外觀雄偉，線條流暢，美侖美奐，內(nèi)部設(shè)計(jì)精巧，全部采用當(dāng)?shù)氐摹盎鹕绞苯ㄔ?，建造結(jié)構(gòu)為中國(guó)傳統(tǒng)的榫卯結(jié)構(gòu)，不用泥漿，卻非常堅(jiān)固。1991年，建設(shè)部、國(guó)家文物局和中國(guó)建筑學(xué)會(huì)將之公布為全國(guó)近代優(yōu)秀建筑。

（6）航標(biāo)知識(shí)科普的吸引力。通過硇洲燈塔及航標(biāo)知識(shí)展館、燈塔知識(shí)介紹室，在硇洲燈塔教育基地可以很直觀地了解航標(biāo)是怎么樣為海上航行的船只導(dǎo)航的，知曉中國(guó)及世界燈塔的基本概況，了解我國(guó)航標(biāo)發(fā)展歷程，有效增長(zhǎng)航海保障科普知識(shí)。

（7）崇高燈塔精神的吸引力。以硇洲燈塔的守護(hù)人陳義老人為代表的一代代航標(biāo)人將畢生奉獻(xiàn)于祖國(guó)航標(biāo)事業(yè)，以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“點(diǎn)亮自己，照亮別人”的燈塔精神，充實(shí)和完善了湛江航標(biāo)人扎根海島、甘愿寂寞、吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越的湛江航標(biāo)精神，成為航標(biāo)人的基本精神內(nèi)涵。在硇洲燈塔教育基地，可以深刻地感受到陳義老人、王翠強(qiáng)同志等航保先進(jìn)典型的先進(jìn)事跡，思想得到教育，心靈得到洗禮和升華。

3.存在的問題及建議

硇洲燈塔教育基地建設(shè)雖然取得了一些成績(jī)，但是，在建設(shè)過程中，有兩方面問題特別需要引起注意并妥善解決。

一方面，要妥善處理文物保護(hù)與開發(fā)建設(shè)的矛盾。根據(jù)文物保護(hù)法規(guī)定，在全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位的保護(hù)范圍內(nèi)進(jìn)行其他建設(shè)工程或者爆破、鉆探、挖掘等作業(yè)的，必須經(jīng)省一級(jí)人民政府批準(zhǔn)，在批準(zhǔn)前應(yīng)當(dāng)征得國(guó)務(wù)院文物行政部門同意。前兩年，湛江航標(biāo)處應(yīng)開展愛國(guó)主題教育活動(dòng)的需要，在絲毫不破壞硇洲燈塔原貌的前提下在燈塔外圍進(jìn)行活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置，就收到自稱社會(huì)文物保護(hù)人士的投訴，經(jīng)過詳細(xì)耐心的解釋工作，才打消了對(duì)方的顧慮。硇洲燈塔作為國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位，在依法受《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》保護(hù)的同時(shí)，對(duì)燈塔教育基地的建設(shè)和保護(hù)也提出了更高要求。相對(duì)來說，燈塔教育基地的建設(shè)、管理方面的能動(dòng)性大大降低。針對(duì)這一問題，我們要本著文物保護(hù)先行的觀念，把文物保護(hù)放在首要位置優(yōu)先考慮，堅(jiān)決依法按照文物保護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī)依法辦事，在法律許可范圍內(nèi)開展主題教育活動(dòng)。同時(shí)，要積極加強(qiáng)與地方文物保護(hù)行政部門的溝通聯(lián)系，多匯報(bào)、多請(qǐng)示，多聽取地方文物保護(hù)行政部門的意見建議，爭(zhēng)取支持。在開展主題教育活動(dòng)時(shí)，可考慮與地方文物保護(hù)行政部門聯(lián)合承辦或協(xié)辦，這樣，既能有效開展燈塔教育，發(fā)揮教育功能，又能盡量避免不必要的麻煩。

另一方面，要妥善處理維護(hù)管理與體制機(jī)制的矛盾。硇洲燈塔教育基地作為國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位、航標(biāo)科普教育基地、愛國(guó)主義教育基地、湛江市重要的人文景觀基地，吸引了大量機(jī)關(guān)事業(yè)單位和普通游客的學(xué)習(xí)參觀。接待工作特別是后期管理要耗費(fèi)大量的物力人力，但硇洲燈塔目前為無人值守?zé)羲芄芾眢w制的制約，硇洲燈塔教育基地沒有編制設(shè)置專職人員進(jìn)行管理，也沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。教育基地的日常工作都是由硇洲航標(biāo)站航標(biāo)業(yè)務(wù)工作人員兼職管理，既對(duì)航標(biāo)主業(yè)不可避免會(huì)造成一定影響，同時(shí)存在管理不到位的弊端。在這方面，要大膽探索燈塔教育基地管理體制，適當(dāng)引入社會(huì)力量及專業(yè)管理人才，進(jìn)一步理順燈塔教育基地維護(hù)管理與現(xiàn)有體制機(jī)制的的關(guān)系，確保教育基地作用的發(fā)揮與航標(biāo)主業(yè)相得益彰。