余冬冬

在實(shí)行班級授課制的背景下，班主任是學(xué)校為有效管理一個(gè)班級學(xué)生而專門設(shè)置的一項(xiàng)教師職務(wù)。班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級學(xué)生和任課教師的重要紐帶，也是強(qiáng)化學(xué)校和家長溝通的橋梁，在整個(gè)高中學(xué)校教育過程中發(fā)揮著非常重要的作用。班主任應(yīng)不斷提高班級管理成效，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、抓好一個(gè)起點(diǎn)

1.了解學(xué)生個(gè)人情況

了解學(xué)生不能只單一了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)該全面了解學(xué)生的年齡、民族、家庭狀況及社會(huì)關(guān)系等自然情況；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)中遇到的困難等學(xué)習(xí)情況；了解學(xué)生的生理、心理等健康狀況；了解學(xué)生信念、興趣愛好、性格特點(diǎn)等個(gè)性差異狀況。

2.了解班級集體情況

在了解整個(gè)班級集體情況的過程中，應(yīng)主要了解整個(gè)班級的人數(shù)（男女生比例）以及所有學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和愛好傾向等。在了解過程中，堅(jiān)持聽、觀并重，全面了解班級學(xué)生的情況。其中“觀”尤為重要，班主任應(yīng)在觀察過程中充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，觀察學(xué)生的言行舉止，堅(jiān)持以全面發(fā)展的眼光看待學(xué)生。其中，了解的途徑可以是與學(xué)生本人溝通交流，也可以是找其他同學(xué)、原教師和學(xué)生家長進(jìn)行了解，以便班主任全面掌握班級學(xué)生的情況。

3.制定一套完善的管理計(jì)劃

班主任工作因具有涉及面廣、工作復(fù)雜等特點(diǎn)，所以需要制定一套合理的管理計(jì)劃。如此對班主任順利開展各項(xiàng)管理工作會(huì)有較大的幫助。而要制定合理、詳細(xì)的計(jì)劃需做到：確立目標(biāo)，包括近期與遠(yuǎn)期目標(biāo)；樹立講文明、懂禮貌、班級團(tuán)結(jié)的班風(fēng)；制定合理的班級管理制度；形成良好的班級管理模式以及規(guī)范的管理程序；培養(yǎng)出良好的班干部隊(duì)伍；提出教育口號，約束學(xué)生行為；要求學(xué)生為自己的人生制定一份“規(guī)劃書”，使學(xué)生從入校其便逐漸形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展；讓學(xué)生學(xué)會(huì)用理性的眼光看待自己個(gè)性，并根據(jù)自己個(gè)性與在班主任的指導(dǎo)與建議下寫出“個(gè)性解讀報(bào)告”；將對學(xué)生成長的階段性評估記錄在案并成冊，用以幫助學(xué)生自省自查，繼而找出自身不足。

二、營造兩個(gè)環(huán)境

1.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的主陣地，也是學(xué)生養(yǎng)成良好道德素養(yǎng)的重要場所。教室環(huán)境的優(yōu)劣與班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒息息相關(guān)，是影響學(xué)生成長的重要因素之一。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠極大提高班級的管理效率。其中，良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境需要教師合理布置教室環(huán)境，營造良好的班級文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自立、自策、自勉的精神和民主作風(fēng)。同時(shí)，還可以通過張貼名言警句、設(shè)置信息專欄和表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)欄，在有限的教室空間中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2.構(gòu)建舒適的宿舍生活環(huán)境

寢室是學(xué)生放松身心的地方。列寧曾說：“懂得休息的人才懂得該如何工作?！币馑际且敫玫貙W(xué)習(xí)，首先必須保證良好的休息，充分表明休息環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。因此，構(gòu)建舒適的宿舍生活環(huán)境應(yīng)該集中于兩點(diǎn)，即“靜”與“凈”。“靜”即安靜，要求學(xué)生在就寢時(shí)管好自己，充分保障自己的休息時(shí)間，有效避免影響他人休息；“凈”即干凈，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的生活品質(zhì)，對學(xué)生將來的生活將有極大的幫助。

三、建立好關(guān)系

1.建立新型師生關(guān)系

“尊師重道”是我國的教育傳統(tǒng)，但也產(chǎn)生了“一日為師，終身為父”的畸形師生關(guān)系，學(xué)生若有違背教師意愿的行為、不服從教師安排或挑戰(zhàn)教師權(quán)威等言行都將被認(rèn)為是大逆不道，這種落后的教育觀念在一定程度上加劇了師生之間的緊張關(guān)系，讓學(xué)生不愿意與老師進(jìn)行溝通交流，從而制約了高中班級管理。因此，現(xiàn)代班級管理要革新教育管理理念，樹立師生之間的平等關(guān)系，充分尊重學(xué)生，將學(xué)生視為朋友，積極與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流與溝通。除此之外，教師還可以通過開展豐富多彩的文體活動(dòng)去了解學(xué)生，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，切忌使用暴力和武斷的手段迫使學(xué)生就范，多用引導(dǎo)等方式教育學(xué)生，從而充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.生生關(guān)系

人際關(guān)系對人的影響是潛移默化的，和諧的人際關(guān)系能為人的個(gè)性發(fā)展提供自由的發(fā)展空間。同學(xué)之間的情感是非常難得的，且三年的時(shí)間十分短暫，所以同學(xué)之間應(yīng)互敬互愛，在共同學(xué)習(xí)的有限時(shí)光中，充分吸納其他同學(xué)優(yōu)點(diǎn)并改正自身的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)肯定自己的同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞別人。

加強(qiáng)班級管理能為教育提供良好的改革途徑，通過管理班級實(shí)現(xiàn)更好的教育，并通過有熊的班級管理策略使學(xué)生的各方面能力得到增強(qiáng)。我們相信，只有做好了班級管理工作，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極與主動(dòng)性。進(jìn)而能使學(xué)生在井然有序的學(xué)習(xí)氛圍中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

（作者單位：江蘇宜興市丁蜀高級中學(xué)）