萬(wàn)洪強(qiáng)

“人文崇敬，國(guó)魂育人”，是東大街第二小學(xué)對(duì)建校60余年的歷史沿革和文化底蘊(yùn)進(jìn)行深入剖析，對(duì)溫江地方特色文化進(jìn)行深度挖掘的基礎(chǔ)上提出的辦學(xué)理念。圍繞這一理念，學(xué)校首先提出了“崇敬為先，國(guó)魂注之，以成其筋骨；追本溯源，以人為本，以豐其血肉”的思想，繼而倡導(dǎo)學(xué)生四敬：孝敬父母、恭敬師友、親敬仁德、恪敬學(xué)業(yè)；教師三敬：敬人、敬事、敬規(guī)則。

學(xué)校決定攻克以往少先隊(duì)活動(dòng)“散”“亂”“針對(duì)性不強(qiáng)”的現(xiàn)象，少先隊(duì)工作緊扣“四敬”內(nèi)容，確立了“12+12”的少先隊(duì)活動(dòng)序列，即每學(xué)年上下兩學(xué)期，在校內(nèi)各年級(jí)開(kāi)展12項(xiàng)少先隊(duì)主題活動(dòng)；每年寒暑假，為隊(duì)員在校外設(shè)計(jì)12項(xiàng)校外實(shí)踐活動(dòng)。這一序列的推開(kāi)，為學(xué)校少先隊(duì)工作注入了蓬勃的活力。

一、推出“12+12”的活動(dòng)序列，讓學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)彰顯辦學(xué)理念

以德為先，兼顧能力的“12+12”活動(dòng)序列，力求彰顯學(xué)?！八木础钡慕逃妇?，通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)序列的組織教育、自主教育和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員“孝敬、文明、安全、感恩、實(shí)踐、創(chuàng)新、友善、環(huán)?！钡确矫娴牡滦泻筒偈亍?/p>

12項(xiàng)校內(nèi)活動(dòng)：一年級(jí)上學(xué)期“組隊(duì)建隊(duì)活動(dòng)月”（10月）；一年級(jí)下學(xué)期“感恩孝敬活動(dòng)月”（5月）；二年級(jí)上學(xué)期“文明禮儀活動(dòng)月”（11月）；二年級(jí)下學(xué)期“經(jīng)典誦讀活動(dòng)月”（4月）；三年級(jí)上學(xué)期“安全教育活動(dòng)月”（11月）；三年級(jí)下學(xué)期“清明祭掃活動(dòng)月”（4月）；四年級(jí)上學(xué)期“科技創(chuàng)造活動(dòng)月”（12月）；四年級(jí)下學(xué)期“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)月”（3月）；五年級(jí)上學(xué)期“愛(ài)國(guó)主義教育月”（10月）；五年級(jí)下學(xué)期“植樹(shù)護(hù)綠植樹(shù)月”（3月）；六年級(jí)上學(xué)期“尊師敬師活動(dòng)月”（9月）；六年級(jí)下學(xué)期“告別母校畢業(yè)季”（6月）。

12項(xiàng)校外活動(dòng)：一年級(jí)寒假“好習(xí)慣早養(yǎng)成，做生活小主人”；一年級(jí)暑假“小體驗(yàn)大發(fā)現(xiàn)，走近父母工作”；二年級(jí)寒假“讀弟子規(guī)，踐行孝敬父母長(zhǎng)輩”；二年級(jí)暑假“親近先賢，探尋一處名勝古跡”；三年級(jí)寒假“成長(zhǎng)規(guī)劃，合理支配零花錢(qián)”；三年級(jí)暑假“愛(ài)我家鄉(xiāng)，實(shí)地調(diào)查家鄉(xiāng)特色”；四年級(jí)寒假“小鬼當(dāng)家，動(dòng)手過(guò)個(gè)潔凈年”；四年級(jí)暑假“小志愿者，主動(dòng)為社區(qū)服務(wù)”；五年級(jí)寒假“體恤父母，為父母做一頓飯”；五年級(jí)暑假“關(guān)注環(huán)保，為環(huán)境做調(diào)查報(bào)告”；六年級(jí)寒假“走進(jìn)大社會(huì)，我的零錢(qián)自己掙”；六年級(jí)暑假“走近新學(xué)校，追逐我的學(xué)習(xí)夢(mèng)”。

實(shí)踐證明，“12+12”活動(dòng)序列的開(kāi)展，隊(duì)員在小學(xué)六年的活動(dòng)參與中，得到了不同的生活體驗(yàn)，情志受到了個(gè)性化的熏陶。

二、抓好“12+12”的活動(dòng)序列，讓學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)呈現(xiàn)體系

12項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，從熱愛(ài)少先隊(duì)教育到熱愛(ài)祖國(guó)的教育；從感恩母親到感恩老師；從安全教育到科技活動(dòng)，活動(dòng)自成系列。12項(xiàng)校外活動(dòng)則是以家庭體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐為主。寒假關(guān)注隊(duì)員學(xué)習(xí)家庭生活技能、簡(jiǎn)單生活體驗(yàn)；暑假重視外出探尋、感受祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。就每一學(xué)年來(lái)說(shuō)，學(xué)校呈現(xiàn)的12項(xiàng)活動(dòng)逐月推開(kāi)，豐富多彩；學(xué)生在校就讀六年中，每一年參加的活動(dòng)各不相同，又層層推進(jìn)。無(wú)論作為輔導(dǎo)員，還是作為少先隊(duì)員，到了一個(gè)年級(jí)，就知道這一年少先隊(duì)要開(kāi)展的重點(diǎn)活動(dòng)，應(yīng)該從哪一點(diǎn)去入手，便于找到突破口。六年的小學(xué)生活，少先隊(duì)員可以從多維度參與、多層次體驗(yàn)中，得到全面發(fā)展。

三、落實(shí)“12+12”的活動(dòng)序列，讓學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)避免空洞

幾年來(lái)的實(shí)踐，讓我們深切地感受到：學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)涵得以充實(shí)，避免了空洞的說(shuō)教，校內(nèi)活動(dòng)呈現(xiàn)了多姿多彩、生機(jī)勃勃的局面。

比如一年級(jí)的組隊(duì)建隊(duì)活動(dòng)月中，首先由學(xué)校大隊(duì)部的大隊(duì)委對(duì)新生進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)培訓(xùn)，接著各中隊(duì)輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長(zhǎng)意見(jiàn)，陸續(xù)發(fā)放少先隊(duì)入隊(duì)申請(qǐng)，再經(jīng)少先隊(duì)大隊(duì)部批準(zhǔn)后，在建隊(duì)日當(dāng)天，舉行隆重的新隊(duì)員入隊(duì)儀式。在活動(dòng)中，少先隊(duì)員受到了集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育。再如二年級(jí)的經(jīng)典誦讀活動(dòng)月，年級(jí)組依據(jù)活動(dòng)方案，安排每周星期三早晨進(jìn)行中隊(duì)誦讀，借助學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典校本教材進(jìn)行中華傳統(tǒng)經(jīng)典的熏陶；在集中展示現(xiàn)場(chǎng)，二年級(jí)隊(duì)員以中隊(duì)為單位，身著唐裝，或吟或頌，或坐或立，時(shí)而低吟時(shí)而高歌，再伴以?xún)?yōu)雅的音樂(lè)，在誦讀中感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

以往，每年一到假期，孩子們往往無(wú)所事事，少先隊(duì)教育出現(xiàn)“真空”。為此，學(xué)校依據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，組織展開(kāi)了寒假的“小鬼當(dāng)家”系列、暑假的“小鬼看世界”系列活動(dòng)。放假前，各中隊(duì)創(chuàng)造性地布置活動(dòng)，開(kāi)展家長(zhǎng)工作體驗(yàn)、生活技能學(xué)習(xí)、社區(qū)志愿服務(wù)、領(lǐng)略祖國(guó)大好河山等活動(dòng)。假期結(jié)束后，隊(duì)員們通過(guò)家長(zhǎng)寄語(yǔ)、照片展示、繪畫(huà)、實(shí)踐活動(dòng)心得等多種形式進(jìn)行反饋。通過(guò)實(shí)踐參與，少先隊(duì)員的假期活動(dòng)，不但教育目的性更強(qiáng)，而且形式更多樣。

例如五年級(jí)寒假安排的“體恤父母，為父母做一頓飯”活動(dòng)，當(dāng)爸爸媽媽下班回家后，隊(duì)員們親自買(mǎi)菜、上灶，動(dòng)手為父母做一頓飯。輔導(dǎo)員布置的特殊作業(yè)，讓隊(duì)員體會(huì)到父母的艱辛，感受到勞動(dòng)的喜悅，懂得應(yīng)該孝敬父母。再如：三年級(jí)的“成長(zhǎng)規(guī)劃，合理支配零花錢(qián)”活動(dòng)中，隊(duì)員們?cè)诖汗?jié)期間和家長(zhǎng)一起制定好“成長(zhǎng)規(guī)劃”，將每一筆收入、每一筆支出做好登記；每周制定一次下周用錢(qián)計(jì)劃；開(kāi)學(xué)前一天，對(duì)自己的零花錢(qián)收支進(jìn)行小結(jié)。用錢(qián)計(jì)劃的制定、用好壓歲錢(qián)的體驗(yàn)，都是任何說(shuō)教都代替不了的教育。

四、通過(guò)“12+12”的活動(dòng)序列，讓學(xué)校少先隊(duì)評(píng)價(jià)逐漸成型

活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)有效的評(píng)價(jià)，“12+12”的活動(dòng)序列的開(kāi)展，對(duì)學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系提出了新的要求。為此，學(xué)校大隊(duì)部提出了“標(biāo)兵+獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)價(jià)模式。即每周堅(jiān)持以“標(biāo)兵”的形式，圍繞少先隊(duì)活動(dòng)評(píng)選出安全標(biāo)兵、環(huán)保標(biāo)兵、禮儀標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、藝體標(biāo)兵，在升旗儀式上頒發(fā)標(biāo)志，樹(shù)立榜樣；期末，各中隊(duì)評(píng)出“四敬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者，頒發(fā)“孝敬父母”的孝敬章、“恭敬師友”的禮儀章、“親敬仁德”的君子章、“恪敬學(xué)業(yè)”的博學(xué)章。從“標(biāo)兵”到“獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)價(jià)體系，將學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)與學(xué)校辦學(xué)理念緊密結(jié)合，逐漸成為了學(xué)校特色。

少先隊(duì)活動(dòng)的序列化以及活動(dòng)評(píng)價(jià)的基本形成，讓我校少先隊(duì)工作不斷開(kāi)拓向前。誠(chéng)然，少年兒童是活生生的個(gè)體，我們只有不斷摸索、思考、創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)新時(shí)期少先隊(duì)工作改革與發(fā)展。